educação popular em saúde no recife - Centro de Pesquisas Aggeu ...

grupo de educadoras e gestora as propostas das políticas e coordenações
colocadas nesses espaços. Os dias 25 e 26 de setembro de 2010 são um exemplo.
Coincidiram “O Seminário de aleitamento Materno” e o “I Encontro Nordestino de
Educação popular”, havendo, então, uma divisão do número de educadoras nos
eventos citados. As educadoras que foram no primeiro evento são do ESAM e que
trabalham no seu grupo a proposta da nutrição de crianças.
As rodas de reflexão, os encontros entre educadoras e coordenação, são
datas pré-fixadas, pactuando não faltar aos mesmos, assim como não marcar outro
compromisso na mesma data. No decorrer do ano, vai sendo encaixado o que for
demandado pela gestão, que não possuem datas fixadas anualmente.
Os encontros acontecem em USF diversas, escolhidas nos encontros. A
escolha tem por objetivo fazer-se conhecer os trabalhos dos grupos existentes em
outras comunidades, por todos que compõem a equipe da USF, sendo convidados
antecipadamente pelos ASC/educadores. Esse conhecimento dos encontros, assim
como a saída dos ACS para os encontros, é também, informado pelo cronograma
colocado no quadro da USF no início do ano, resultado de pacto entre as gestoras
das USF, GT e coordenação da EPS, apoiado pela gerência do distrito.
Quanto ao “método de aprender” dos encontros entre educadores e
coordenação da EPS: Reunimo-nos em “Roda de Reflexão”, com um tema
previamente definido em reuniões anteriores, tendo como ponto de partida o
planejamento e as necessidades advindas da leitura crítica dos grupos em relação à
saúde da comunidade.
Em um momento da Roda, os educadores colocam um caso inquietante
gerado nos grupos de Adolescentes, Idosos e Mulheres, problematizando-o. Cada
educador faz observações e sugestões de busca de solução para o caso, a partir de
estratégias de ações educativas. Cada grupo tem as suas especificidades, por isso
trabalha temas que dizem respeito a determinado grupo. Percebendo-se também
problemas semelhantes. É nesse momento que surgem os projetos específicos dos
grupos e os semelhantes sendo trabalhados, às vezes, grupos com temas afins.
Sendo educador, ver-se a extensão do mesmo como pesquisador, no
compromisso de conhecer os problemas da sua comunidade, de pesquisar sua
própria ação, no desnudar de situações, para planejar e agir novamente, com o
objetivo de melhorar o contexto social da comunidade é que a estratégia primeira
para ação educativa ficou definida pela necessidade de elaborar projetos. Quer seja
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