educação popular em saúde no recife - Centro de Pesquisas Aggeu ...

A boniteza da democracia acontece na ausência do querer um poder
individualizado, na crença do amor de uma equipe que luta por uma felicidade
coletiva. Nesse viver os participantes abrem mão de prazeres e vaidades individuais,
para pensar que sua felicidade depende da de muitas outras na responsabilidade,
como disse uma educadora do ESAM, que aumenta na medida em que cresce seus
conhecimentos e consequentemente seu poder de transformação.
Assim, diante da demanda do DS VI, sua extensão territorial e contando com
uma funcionária, no setor de Educação e Saúde, a opção lógica e prazerosa é a co-
gestão. Essa parceria, com os ACS/educadores, se consagra no início de cada ano,
com planejamento e cronograma anual definido, este, no primeiro encontro do ano.
O planejamento, este ano especificamente, levou dois meses até a conclusão, ou
seja, 05 encontros (01AESA), (01IESA) e (01ESAM) e 02 “encontrões’’
(AESA/IESA/ESAM). Tendo como foco da coordenação do setor esses programas e
o grupo de teatro (Anexo V).
Quanto ao planejamento das atividades educativas, é consolidado com a
intenção de trabalhar com a demanda da gestão sem perder de vista o desejo dos
educandos. Os ACS/educadores levam consigo o desafio da discussão nos grupos
que facilitam, com o objetivo na promoção da saúde, o que desejam os educandos
para sua comunidade, ao mesmo tempo em que apresentam dados de
necessidades de cuidados preventivos e de ações urgentes. Após exposição do
educador de “dados epidemiológicos”, problemas de saúde da comunidade,
detectado pela ESF e/ou sede do DS VI, no trabalho integrado da EP em Saúde e
coordenações. Apresentada à situação, é discutida no grupo, e se os mesmos
querem trabalhar aquela demanda e o ‘Que fazer’. Recebem o mesmo tratamento os
temas colocados pelos educandos.
O que se concretiza é um trabalho de Prevenção e/ou Promoção da Saúde,
seja qual caminho resolver trilhar. Geralmente, pela vontade e tomada de
consciência o grupo resolve adentrar pelos dois caminhos, concretizando essa
vontade na estruturação de projetos.
A conscientização se dá pela tomada de conhecimento de uma situação e o
compromisso de atuar na transformação de uma situação não favorável. Lembrando
FREIRE (2001, p.21) O compromisso não pode ser um ato passivo, mas práxis-ação
e reflexão sobre a realidade-inserção nela, ele implica indubitavelmente um
conhecimento da realidade.
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