Livro - O Recreador Mineiro - ICHS/UFOP

liberais.” 65 Os homens abandonaram a ociosidade a que os sujeitava o antigo governo,
passando a tomar interesse pelos negócios políticos da sua pátria; e o grande número de
periódicos que eram impressos em Minas Gerais influenciava a juventude mineira a se
instruir e a ser útil aos seus concidadãos. 66 Assim, “o papel das cidades mineiras se faria
sentir nos acontecimentos de 1842 como a confirmação de independência e de
consciência política. (...)” 67 A Revolução de 1842 representa o amadurecimento da
consciência mineira 68 e mostraria a inviabilidade do radicalismo político. A partir de
então seria favorecida a difusão de idéias moderadas e conciliatórias. José Feliciano
Pinto Coelho, chefe dos revoltosos mineiros de 1842, “não parecia muito animado a
deixar-se conduzir pelo radicalismo (...) O movimento de 42 terá mostrado aos
65 MATOS, Raimundo José da Cunha. Corografia Histórica da Província de Minas Gerais (1837). Belo
Horizonte: Ed. Itatiaia. São Paulo: Ed. da USP, 1981. p.89.
66 De acordo com documentos organizados em 1826 e fornecidos pelo Sr. Baptista Caetano de Almeida
(então membro do Corpo Legislativo da Província de Minas Gerais), Cunha Matos avalia o progresso
dos estabelecimentos literários (de ensino) da província e dá a conhecer os que houveram desde 1772 -
quando foram criadas novas aulas pelo fato de se haver começado a receber, desde janeiro desse ano, o
subsídio literário determinado pela Carta Régia de 17 de Outubro de 1773, que teve por base a lei de 06
e o alvará de 10 de Novembro do ano antecedente. Essas novas aulas foram: as de “Primeiras Letras”
em Vila Rica, Mariana, Sabará e São João del-Rei; as de “Gramatica Latina” em Mariana, Vila Rica e
São João del-Rei; e uma de Retórica em Mariana. No ano de 1826 existiam 1.358 alunos nas aulas
públicas da província: 1.107 alunos de Primeiras Letras; 233 de Latim; 09 de Filosofia; 03 de Anatomia
e 06 de Desenho. Nesse mesmo ano existiam nos dois seminários e em aulas particulares: 2.940 alunos
de Primeiras Letras; 68 de Latim; e 07 de Filosofia. Quanto ao Ensino Público em Minas Gerais, Cunha
Matos diz existirem por conta da Fazenda Nacional no ano de 1831: 01 cadeira de Filosofia Racional;
01 de Anatomia; 46 de Primeiras Letras; e 46 de Língua Latina. Os professores de Filosofia e Anatomia
ensinavam em Ouro Preto. Os professores de Latim em Mariana, Ouro Preto, São João del-Rei, Sabará,
Vila do Príncipe, Campanha da Princesa, São José, Pintanguí, Caeté, Baependí, Paracatu, Bom Sucesso
de Minas Novas, Guarapiranga, Conceição do Mato Dentro, São Gonçalo do Rio Preto, Queluz,
Barbacena, Tamanduá, Jacuí, Congonhas do Campo, Santa Bárbara, São Miguel, Curral del-rei,
Sumidouro, Pomba, Catas altas de Mato Dentro, Rio Vermelho, Brejo do Salgado, Inficionado, Tábua
de Mato Dentro, Itaverava, Itabira do Campo, Antonio Dias Abaixo, Tejuco, São José da Barra Longa,
Barra do Bacalhau, Santa Quitéria, São Domingos, Oliveira e Campo Belo. Os que lecionavam
Primeiras Letras, em Ouro Preto, Mariana, Sabará, Campanha, Pitangui, Santa Luzia, Forquim, São
Romão, São João Batista do Presídio e Ponte Nova. Para a educação das meninas haviam duas mestras
de Primeiras Letras em São João del-Rei e Baependí. Havia ainda, pelo sistema mútuo de ensino, no
Seminário de Nossa Senhora Mãe dos Homens da Serra do Caraça, dirigido pelos padres da
Congregação da Missão, professores de Primeiras Letras, Música, Latim, Francês, Filosofia, Geografia,
Matemática e Retórica. A Fazenda Nacional subministrava 100$000rs anuais a esta casa religiosa. Em
1839 foi fundada, em Ouro Preto, a primeira Escola de Farmácia do Brasil.
67 RODRIGUES, José Carlos. Idéias Filosóficas e Plíticas em Minas Gerais no Século XIX .p. 95
68 SOUZA, Washington Peluso Albino de. Ensaios sobre o ciclo do Ouro. Belo Horizonte: Imprensa
Universitária, UFMG, 1978.
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