simuladao-enem-provas-gabaritos - 2008

Simulado
Interdisciplinares - Química - Física - Português
Matemática - Geografia - História - Inglês - Biologia
S 81202 - 3.a Série - 15/03/2008

Instruções para o preenchimento da Folha de Respostas para provas tipo teste
A Folha de Respostas de provas tipo teste é normalmente interpretada por leituras ópticas que, de
acordo com sua tecnologia, exigem determinados procedimentos quanto ao preenchimento.
Tenha sempre cuidado de ler as instruções e segui-las para evitar que a sua Folha de Respostas seja
rejeitada.
Na leitora utilizada no Colégio Bandeirantes devem ser observados os seguintes procedimentos:
1. Preencha totalmente o círculo sem ultrapassar o contorno laranja.
2. Utilize apenas lápis preto n.o 2.
3. Não utilize caneta ou outro material qualquer para o preenchimento da Folha de Respostas.
4.NãoperfureourasureaFolhadeRespostas.
A Folha de Repostas já está com os dados preenchidos: nome do aluno, disciplina, turma, n.o de
chamada, data e código da prova. Verifique se as informações estão corretas e assine-a ao lado do
nome.
Índice
Interdisciplinares ............................................................................................................................1
Química............................................................................................................................................5
Física ................................................................................................................................................7
Português .......................................................................................................................................10
Matemática ....................................................................................................................................15
Geografia........................................................................................................................................17
História ...........................................................................................................................................20
Inglês ..............................................................................................................................................23
Biologia...........................................................................................................................................25

Interdisciplinares
01. (PUCSP-08) Pouco se sabe sobre a vida de Diofanto
da Alexandria, considerado o maior algebrista grego
que, acredita-se, tenha vivido no período conhecido
como o século da "Idade da Prata", de 250 a 350
d.C. O texto seguinte é uma transcrição adaptada
do "Epitáfio de Diofanto", extraído do livro
Matemática Divertida e Curiosa, de Malba Tahan,
conhecido matemático brasileiro.
Eis o túmulo que encerra Diofanto - maravilha
de contemplar! Com um artifício aritmético a
pedraensinaasuaidade:
"Deus concedeu-lhe passar a sexta parte de sua
vida na juventude; um duodécimo na adolescência;
um sétimo, em seguida, foi passado num
casamento estéril. Decorreu mais cinco anos,
depois do que lhe nasceu um filho. Mas esse filho
desgraçado e, no entanto, bem amado! apenas
tinha atingido a metade do total de anos que
viveu seu pai, quando morreu. Quatro anos
ainda, mitigando a própria dor com o estudo da
ciência dos números, passou-os Diofanto, antes
de chegar ao termo de sua existência."
De acordo com as informações contidas no epitáfio,
o número de anos vividos por Diofanto foi
a. 64
b. 72
c. 78
d. 82
e. 84
(UFABC-07) Leia o texto para responder aos testes
02 e 03.
Editorial
Educação é algo bem mais amplo do que escola.
Começa em casa, onde precisam ser dadas as
primeiras informações sobre o mundo, noções de
postura e compostura, respeito, limites. Continua na
vida pública, nem sempre um espetáculo muito
edificante, na qual vemos políticos concedendo-se
um bom aumento em cima dos seus já polpudos
ganhos, enquanto professores recebem salários
escrachadamente, humilhantes, e artistas fazendo
propaganda de bebida num momento em que
médicos, pais e responsáveis lutam contra a
dependência química de milhares de jovens. Quem
é público, mesmo que não queira, é modelo:
artistas, líderes, autoridades.
Não precisa ser hipócrita nem bancar o santarrão,
mas precisa ter consciência de que seus atos
repercutem, e muito.
Estamos tristemente carentes de bons modelos, e o
sucesso da visita do papa também fala disso: além
do fator religião, milhares foram em busca de uma
figura paternal admirável, que lhes desse esperança
de que retidão, dignidade, incorruptibilidade, ainda
existem.
LUFT, Lya. A Educação Possível. Veja, 23/5/2007
02. É correto afirmar que o texto
a. critica a falta de educação pública básica,
prejudicada pela falta de recursos, já que estes
são usados para conceder aumentos a políticos.
b. prega a necessidade de pessoas de vida pública
servirem de exemplo, como os professores, que,
apesar de receberem salários humilhantes,
educam.
c. entende educação em sentido lato, defendendo a
tese de que as gerações se educam no modelo
religioso do papa.
d. discute a necessidade de pessoas públicas
avaliarem os efeitos de suas condutas, pois estas
acabam por incutir padrões sociais, nem sempre
desejáveis.
e. condena a atitude passiva das pessoas que
buscam referências de comportamento em
artistas, líderes e autoridades.
03. According to the text,
a. artists have joined health officials in their efforts
to curb drug addiction.
b. politicians provide a successful model to be
followed by both teachers and students.
c. income should be a reference for a career in
public service, mainly in education.
d. artists, leaders and authorities should at least
pretend they are saints.
e. since education starts at home, school is not the
only place to acquire it.
04. (MRN-08)
É correto relacionarmos a imagem acima com
a. o Bandeirantismo apresador, importante fator da
expansão territorial ocorrida no século XVIII.
b. o Bandeirantismo sertanista de contrato,
responsável pela ocupação da região Sul, além do
delimitado pela linha de Tordesilhas.
c. o Bandeirantismo prospector, responsável pela
ocupação do Vale Amazônico no século XVII.
1

d. o perfil topográfico de São Paulo na direção
SE-NW apresenta as seguintes unidades do
relevo: Serras e Planaltos do Leste e Sudeste,
Depressão Periférica, Planalto Arenito-basáltico e
Planaltos e Chapadas da Bacia do Parnaíba.
e. o perfil topográfico da Bacia de São Paulo, da
Depressão periférica e às Cuestas,
respectivamente indicados nos nùmeros 1,2 e 3.
05. (UFG-08) O gráfico abaixo mostra a prevalência de
obesidade da população dos EUA, na faixa etária de
20 a 74 anos, para mulheres e homens, e de 12 a
19 anos, para meninas e meninos.
06.
Fonte: SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL. São Paulo, jun. 2005, n.
38, p. 46.
De acordo com os dados apresentados neste
gráfico,
a. de 1960 a 2002, em média, 30% dos homens
estavam obesos.
b. a porcentagem de meninas obesas, no período
1999-2002, era o dobro da porcentagem de
meninas obesas no período 1988-1994.
c. no período 1999-2002, mais de 20% dos
meninos estavam obesos.
d. no período 1999-2002, mais de 50% da
população pesquisada estava obesa.
e. a porcentagem de mulheres obesas no período
1988-1994 era superior à porcentagem de
mulheres obesas no período 1976-1980.
2
Cozinha é uma fonte de prazer e, falemos a
verdade, de crendice. [...] Altas pressões,
temperaturas elevadíssimas, raios de energia,
moléculas em disparada, tudo isso está envolvido
mesmo em uma modesta refeição.
COZINHA de verdade. In: Diálogo Médico, 2003, p. 28.
Uma análise do preparo de alimentos e de sua
importância para a manutenção do organismo
permite considerar:
1. Os alimentos, quando colocados na panela de
pressão, com água, são cozidos rapidamente,
porque a quantidade de calor latente da água
aumenta, proporcionalmente, com a pressão.
2. O consumo de carnes constitui suprimento de
aminoácidos integrantes do pool de moléculas
exigidas ao processo de tradução da mensagem
genética.
3. A vascularização do músculo esquelético
proporciona à carne vermelha um maior teor de
ferro, elemento químico essencial à
funcionalidade da hemoglobina.
4. O vinagre, uma solução aquosa de ácido acético,
CH 3 COOH, a 5% em volume, contém 5mL desse
ácido em 100mL de água.
5. O composto aromático apresentado na ilustração
apresenta os grupos funcionais dos aldeídos, dos
éteres e dos fenóis.
Estão corretas apenas:
a. 1, 4 e 5
b. 2, 3 e 5
c. 1, 2 e 3
d. 3, 4 e 5
e. 1, 3 e 4
07. Existem várias hipóteses científicas para explicar
como a vida surgiu na Terra. A hipótese com o
maior número de evidências favoráveis é a de que a
primeira forma de vida surgiu da matéria bruta e era
um organismo heterótrofo. Essa hipótese baseia-se
na suposição de que as moléculas orgânicas
formaram-se a partir dos gases que compunham a
atmosfera primitiva. Para investigar quais compostos
orgânicos que poderiam ter existido antes do
surgimento da vida, Harold Urey e Stanley Miller,
em 1953, construíram um aparelho que permitiu a
reprodução da suposta condição da atmosfera
primitiva, isolada do meio externo, conforme ilustra
esquematicamente a figura abaixo.
Os pesquisadores mantiveram o aparelho em
funcionamento durante uma semana. Após esse
período, a análise do líquido marrom que se formou
indicou a presença de substâncias diferentes dos
gases inseridos inicialmente. Entre as substâncias
formadas, foram identificados dois aminoácidos
encontrados nos seres vivos, a glicina e a alanina,

cujas estruturas moleculares são representadas a
seguir.
Considerando-se as informações do texto, julgue os
itens a seguir.
1. A equação abaixo representa corretamente a
reação de síntese de glicina que pode ter ocorrido
no interior do aparelho de Urey e Miller.
NH 3(g) +2H 2 O (g) 2CH 4(g) C 2 H 5 O 2 N (aq) +5H 2(g)
2. Considerando-se o módulo da aceleração da
gravidade igual a 9,8 m/s 2 e a densidade da água
contida no balão indicado pelo número 1 igual a
0,8g/cm 3 , é correto afirmar que uma bolha de
1,0cm 3 , nesse balão, sofrerá um empuxo de
intensidade inferior a 2,0N.
3. No aparelho de Urey e Miller, se o calor latente
específico de condensação da água é igual a
540 cal/g e há condensação de água à taca de
50g/s, então o calor é retirado do condensador à
taxa de 27 kcal/s.
4. Não pode haver crescimento de seres vivos com
os componentes referidos na figura e no texto,
pois não há carboidratos para serem usados
como fonte de energia.
5. Glicina e alanina são constituintes das proteínas.
Estão corretas as proposições:
a. 2 e 4
b. 1 e 5
c. 3 e 5
d. 1, 3 e 5
e. 1 e 3
08. (UFBA-07/Modificada)
Embora a utilização de fertilizantes aumente a
produtividade do solo, o seu uso vem constituindo
um problema que causa sérios danos ao meio
ambiente.
Considerando-se conhecimentos científicos na
prática agrícola, é correto afirmar:
01. A eutrofização expressa em uma explosão no
crescimento populacional do fitoplâncton
destaca-se entre os problemas ambientais
decorrentes do uso abusivo de fertilizantes.
02. Os macronutrientes primários, nitrogênio e
fósforo, são elementos químicos que pertencem
a um mesmo período da Tabela Periódica.
04. A necessidade de nitrogênio na nutrição vegetal
se justifica pela participação desse elemento na
composição de biomoléculas, entre as quais,
aminoácidos e nucleotídeos.
08. O grão de trigo - ao ser abandonado da esteira,
em posição vertical, de uma altura de 1,25m,
em um local onde a aceleração da gravidade é
10m/s 2 - alcança, ao chegar ao solo, uma
velocidade de módulo igual a 5,0m/s.
16. Os íons NO 2 e NO3 presentes em diversos
fertilizantes, possuem ligações covalentes.
32. A massa M de grãos - ao ser despejada
verticalmente na carroceria de um caminhão, de
massa 2M, em movimento uniforme - reduz o
módulo da velocidade do caminhão de v para 2.v
3
64. A produção de um mol do fertilizante
(NH 4 ) 2 SO 4 , de acordo com a equação química
não balanceada, NH 3 (g) + H 2 SO 4 (aq)
(NH 4 ) 2 SO 4 (s), implica uso de quantidades
equimolares dos reagentes.
A soma dos números das alternativas corretas é:
a. 25
b. 29
c. 59
d. 61
e. 125
3

09. (UFBA-07/Modificado) O desenvolvimento de
soluções técnicas e de ações para reparar, prevenir,
minimizar danos ao meio ambiente e promover a
saúde ambiental é uma tarefa de destaque do
engenheiro sanitarista e ambiental.
A partir da análise do fenômeno ilustrado, é correto
afirmar:
a. O efeito estufa que retém, na Terra, parte do
calor que seria dissipado no espaço, constitui, em
qualquer intensidade, um fenômeno que atenta
contraavidanesseplaneta.
b. O dióxido de carbono difunde-se na atmosfera
mais rapidamente do que o gás de efeito estufa
metano.
c. A formação de buracos na camada de ozônio,
causada pelo efeito estufa, favorece a maior
incidência de radiação ultravioleta que, atingindo
as células mais profundas dos organismos,
danificam órgãos internos do ser humano.
d. Em 22,4L de dióxido de carbono, estão contidas
menos moléculas desse gás do que em 32 g de
metano, ambas nas CNTP. Dados: massas molares
em g/mol CO 2 = 44; CH 4 = 16 e a constante
de Avogadro = 6.10 23 /mol.
e. O calor refletido pela superfície terrestre não
obedece às leis da reflexão.
4

Química
10. (MACKENZIE-2007)
6NaN 3 +Fe 2 O 3
faísca
2Fe + 3Na2O+9x A respeito da equação acima, que representa a
reação que ocorre no interior do airbag, dispositivo
de segurança usado em automóveis em caso de
impacto, assinale a alternativa correta.
23 14 16 56
Dados: 11Na,
7 N, 8 O, 26 Fe
a. A reação equacionada é de adição.
b. x corresponde à molécula de fórmula estrutural
N N, que é responsável por inflar o airbag.
c. Um dos produtos é o gás nobre neônio
d. NaN 3 é a fórmula da substância que infla o
airbag.
e. No óxido de sódio, o último elétron do subnível
mais energético do sódio é 3s 1 .
11. (MACKENZIE-2007)
Observando o diagrama acima, que representa a
reação direta (1) e a inversa (2), X 1
as afirmações:
2
Y, fazem-se
I. a energia de ativação da reação inversa é o
dobro da energia de ativação da reação direta.
II. a reação direta é endotérmica.
III. a reação direta é mais rápida que a inversa, por
ter menor energia de ativação.
IV. a reação inversa é endotérmica.
Estão corretas
a. I e II, somente.
b. II e III, somente.
c. I, III e IV, somente.
d.IeIV,somente.
e. I e III, somente.
12. (PUC-2006) Três recipientes de volumes fixos
contêm, cada um, uma substância pura no estado
gasoso. Os gases estão armazenados nas mesmas
condições de temperatura e pressão e os recipientes
estão representados no esquema a seguir.
V1 =5L V2 =10L V3 =15L
m1 =16g m2 =28g m3 =?
Pode-se afirmar que o gás contido no recipiente 2 e a
massa de gás no recipiente 3 são, respectivamente,
a. CO 2 e16g.
b. N 2 e8g.
c. CO e 24 g.
d. C 4 H 8 e24g.
e. N 2 e16g.
Dados: massas molares em g/mol
H = 1, C = 12, N = 14, O = 16
13. (GV-2007) O plutônio-239, emissor de partículas
alfa e meia-vida de 24 mil anos, é produzido como
subproduto durante a operação de reatores
nucleares. Esse isótopo é fissionável e apenas alguns
quilogramas de plutônio enriquecido acima de 93%
de Pu-239 são necessários para fabricar uma bomba
atômica. Por isso, a Agência Internacional de
Energia Atômica controla o estoque desse elemento
nos centros de pesquisas e centrais nucleares do
mundo. O produto de decaimento do plutônio-239
eotempoem10 3 anos necessário para que o nível
de radioatividade diminua para 1/128 de seu valor
original são, respectivamente,
a. U e 168.
b. Am e 168.
c. U e 144.
d. Np e 144.
e. Am e 144.
Dados: 92 U, 93 Np , 95 Am , 94 Pu
14. (GV-2006) Na tabela a seguir, é reproduzido um
trecho da classificação periódica dos elementos.
B C N O F Ne
Al Si P S Cl Ar
Ga Ge As Se Br Kr
A partir da análise das propriedades dos elementos,
está correto afirmar que
a. a afinidade eletrônica do neônio é maior que a
do flúor.
b. o fósforo apresenta maior condutividade elétrica
que o alumínio.
5

c. o nitrogênio é mais eletronegativo que o fósforo.
d. a primeira energia de ionização do argônio é
menor que a do cloro.
e.oraiodoíonAl 3+ é maior que o do íon Se 2 .
15. (FUVEST-2005) Embalagens de fertilizantes do tipo
NPK trazem três números, compostos de dois
algarismos, que se referem, respectivamente, ao
conteúdo de nitrogênio, fósforo e potássio,
presentes no fertilizante. O segundo desses números
dá o conteúdo de fósforo, porém expresso como
porcentagem, em massa, de pentóxido de difósforo.
Para preparar 1 kg de um desses fertilizantes, foram
utilizados 558g de mono-hidrogenofosfato de
amônio e 442g de areia isenta de fosfatos. Na
embalagem desse fertilizante, o segundo número,
relativo ao fósforo, deve ser, aproximadamente,
a. 10
b. 20
c. 25
d. 30
e. 50
Dados:
Massa molar (g/mol)
mono-hidrogenofosfato de amônio. ..........132
pentóxidodedifósforo.............. ......142
16. (UNESP-2007) O nitrogênio pode existir na natureza
em vários estados de oxidação. Em sistemas
aquáticos, os compostos que predominam e que
são importantes para a qualidade da água
apresentam o nitrogênio com números de oxidação
3, 0, + 3 ou + 5. Assinale a alternativa que
apresenta as espécies contendo nitrogênio com os
respectivos números de oxidação, na ordem descrita
no texto.
a. NH 3 ,N 2 , NO 2 , NO3 .
b. NO 2 , NO3 ,NH3 ,N 2 .
c. NO 3 ,NH3 ,N 2 , NO 2 .
d. NO 2 ,NH3 ,N 2 , NO 3 .
e. NH 3 ,N 2 , NO 3 , NO2 .
17. (UNIFESP-2007) O gráfico apresenta a curva da
decomposição térmica do oxalato de magnésio,
MgC 2 O 4 . Nessa reação os produtos da decomposição
são CO, CO 2 e MgO (massa molar 40 g/mol). Neste
gráfico são apresentados os valores da massa da
amostra em função da temperatura.
6
Se a diferença entre as massas X e Y no gráfico for
576 mg, o valor de Y e a porcentagem de perda da
massa da reação de decomposição térmica do
oxalato de magnésio são, respectivamente.
a. 320 e 35,7%.
b. 320 e 64,3%.
c. 352 e 39,2%.
d. 576 e 35,7%
e. 576 e 64,3%.
Dados:
Massas molares em g/mol
Mg=24, C=12,O=16
18. (UNIFESP-2007) Quando o óxido de magnésio está
na presença de uma atmosfera de gás carbônico,
este é convertido a carbonato de magnésio.
São dadas as entalpias-padrão de formação:
o
Mg(s) + 1/2 O2 (g) MgO(s) Hf = 602 kJ/mol
o
C(s, grafita) + O2 (g) CO2 (g) Hf = 394 kJ/mol
Mg(s) + C(s, grafita) + 3/2 O2 (g) MgCO3 (s)
o
Hf = 1096 kJ/mol
A formação de um mol de carbonato de magnésio,
a partir do óxido de magnésio e gás carbônico, é
uma reação
a. endotérmica, com valor absoluto de entalpia de
100 kJ.
b. endotérmica, com valor absoluto de entalpia de
1 304 kJ.
c. endotérmica, com valor absoluto de entalpia de
888 kJ.
d. exotérmica, com valor absoluto de entalpia de
888 kJ.
e. exotérmica, com valor absoluto de entalpia de
100 kJ.
19. (IME-2006) O nome oficial do composto orgânico a
seguir é:
a. 2-hexeno
b. 1,3-pentadieno
c. 4-etilpenta-2,4-dieno
d. 2-etilpenta-1,3-dieno
e. hexa-1,3-dieno

Física
20. (MACK-06) Durante um estudo prático, um
estudante quis comparar a vantagem mecânica de
uma associação de polias com a de uma alavanca,
semelhante a uma gangorra, de massa desprezível.
Para tanto, dispôs as polias e fios, supostamente
ideais, conforme o esquema ilustrado na figura, e
suspendeu os corpos de massa m 1 em 2 , que
proporcionaram o equilíbrio do sistema. Desprezando
a massa do suporte que sustenta m 2 , a alavanca, que
mantém em equilíbrio, na horizontal, as massas m 1 e
m 2 apoiadas, é a ilustrada na alternativa:
a.
b.
c.
d.
e.
21. (PUC-Rio/07) Um corredor velocista corre a prova
dos 100 m rasos em, aproximadamente, 10 s.
Considerando-se que o corredor parte do repouso,
tendo aceleração constante, e atinge sua velocidade
máxima no final dos 100 m, a aceleração do
corredor durante a prova em m/s 2 é:
a. 1,0
b. 2,0
c. 3,0
d. 4,0
e. 5,0
22. (MACK-06) O conjunto ao lado é constituído de
polias, fios e mola ideais e não há atrito entre o
corpo A e a superfície do plano inclinado. Os corpos
A e B possuem a mesma massa. O sistema está em
equilíbrio quando a mola M, de constante elástica
2 000 N/m, está deformada de 2 cm. A massa de
cada um desses corpos é:
Dados: g=10m/s 2 ; cos =0,8; sen =0,6
a. 10 kg
b. 8 kg
c. 6 kg
d. 4 kg
e. 2 kg
23. (UNIFESP-06) A figura representa o gráfico do
módulo F de uma força que atua sobre um corpo
em função do seu deslocamento x. Sabe-se que a
forçaatuasemprenamesmadireçãoesentidodo
deslocamento. Pode-se afirmar que o trabalho dessa
forçanotrechorepresentadopelográficoé,em
joules,
a. 0
b. 2,5
c. 5,0
d. 7,5
e. 10
7

24. (FATEC-07) Duas pequenas esferas estão,
inicialmente, neutras eletricamente. De uma das
esferas são retirados 5,0 × 10 14 elétrons que são
transferidos para a outra esfera. Após essa
operação, as duas esferas são afastadas de 8,0 cm,
no vácuo
Dados:
carga elementar e = 1,6 × 10 19 C
constante eletrostática no vácuo k 0 =9,0×10 9 N.m 2 /C 2
A força de interação elétrica entre as esferas será de
a. atração e intensidade 7,2 ×10 5 N.
b. atração e intensidade 9,0 × 10 3 N.
c. atração e intensidade 6,4 × 10 3 N.
d. repulsão e intensidade 7,2 × 10 3 N.
e. repulsão e intensidade 9,0 × 10 3 N.
25. (FATEC-06) Duas escalas de temperatura, a Celsius
(ºC) e a Fahrenheit (ºF), se relacionam de acordo
com o gráfico. A temperatura em que a indicação
da escala Fahrenheit é o dobro da indicação da
escala Celsius é
a. 160ºC
b. 160ºF
c. 80ºC
d. 40ºF
e. 40ºC
26. (PUCSP-07) Um objeto é colocado a 30 cm de um
espelho esférico côncavo perpendicularmente ao
eixo óptico deste espelho. A imagem que se obtém
éclassificadacomorealeselocalizaa60cmdo
espelho. Se o objeto for colocado a 10 cm do
espelho, sua nova imagem
a. será classificada como virtual e sua distância do
espelho será 10 cm.
b. será classificada como real e sua distância do
espelho será 20 cm.
c. será classificada como virtual e sua distância do
espelho será 20 cm.
d. aumenta de tamanho em relação ao objeto e
pode ser projetada em um anteparo.
e. diminui de tamanho em relação ao objeto e não
pode ser projetada em um anteparo.
8
27. Na figura abaixo sabe-se que o ponto P é um ponto
neutro do campo gerado pelas cargas Q 1 ,Q 2 eQ 3 .
Uma das possibilidades é:
a. as três cargas são positivas
b. as três cargas são negativas
c. Q 1 eQ 2 são positivas e Q 3 énegativa
d. Q 1 eQ 3 são negativas e Q 2 é positiva
e. O produto Q 1 .Q 2 .Q 3 é necessariamente negativo.
28. (FGV-07) Ao acender um isqueiro uma pessoa faz
com que seu dedão exerça uma força variável
direcionada a três ações distintas:
I. É preciso vencer a força de atrito estático entre
o rolete e a pedra a ele pressionada.
II. Superado o atrito estático, a força aplicada não
mais necessita ser de tamanho tão elevado e,
portanto, pode ser reduzida. Ainda em contato
com o rolete, o dedão desce e começa a abaixar
a alavanca que libera o gás.
III. Uma vez livre do rolete e com a alavanca que
libera o gás completamente pressionada, a
força é mantida constante durante o tempo que
for necessário se ter a chama acesa.
O gráfico mostra, hipoteticamente, a intensidade da
força exercida por uma pessoa no ato de acender
um isqueiro, para cada ação descrita. Nessas
condições, o impulso da força exercida pelo dedão
sobre o rolete do isqueiro e sobre a alavanca que
libera o gás até seu completo abaixamento, tem
intensidade, em N.s, de
a. 0,05.
b. 0,10.
c. 0,15.
d. 0,20.
e. 0,25.

29. É lançada uma pedra horizontalmente a partir do
ponto O realizando a trajetória na figura abaixo sob
a ação única do campo gravitacional suposto
uniforme. Com relação a esse movimento podemos
afirmar:
a. sua quantidade de movimento varia e sua
aceleração tangencial é constante.
b. sua aceleração centrípeta tem módulo crescente e
a variação de sua quantidade de movimento é
horizontal.
c. a soma de suas acelerações tangencial e
centrípeta tem módulo crescente e o impulso da
resultante é horizontal.
d. sua variação de quantidade de movimento é
vertical e sua aceleração centrípeta tem módulo
decrescente.
e. o trabalho realizado pelo peso depende do
desnível entre os pontos considerados e a energia
cinética é constante.
9

Português
Para responder aos testes 30 e 31, leia o
fragmento de texto abaixo.
Os processos educativos são a máxima
evidência da inter-relação entre os direitos
humanos. Por essa razão, o direito à educação é
uma garantia individual e um direito social cuja
expressão máxima é a pessoa e o exercício da sua
cidadania. (...) Porém, a efetivação da educação
como direito humano acaba enfrentando o duro
embate com as forças que consideram a educação
um instrumento disciplinador do mercado e,
conseqüentemente, um tipo de serviço - e não um
direito - que atende prioritariamente aos interesses
da economia.
(...)
Por isso, a instalação dos serviços
educativos é objeto de empréstimos concedidos por
organismos financeiros internacionais que, apesar
do discurso de reconhecimento dos valores da
educação, não se propõem a liberar os países
pobres de dívidas externas impagáveis e injustas.
O tema do financiamento da educação é
uma questão de igualdade, eqüidade e justiça, e
não necessariamente de recursos, que existem, mas
estão mal distribuídos entre os países e, dentro
destes, entre os diferentes grupos sociais.
(...)
Todos esperamos repercussões
econômicas da educação e da alfabetização, mas
não se pode crer que essas repercussões sejam seu
fim primordial. Mais que recursos financeiros, os
países devem gerar estratégias para o efetivo
envolvimento da sociedade na construção da
educação universal, pública, gratuita e de qualidade.
Não é mais possível que a educação seja moldada
pelos setores que conduzem o mercado. É preciso
envolver os segmentos tradicionalmente
marginalizados na elaboração e implementação das
políticas educacionais, destacadamente estudantes,
mães e pais. Mas também é urgente dar voz às
professoras e aos professores, sob pena de a
educação ofertada reduzir-se à tarefa mecânica de
reprodução de conhecimentos e valores destituídos
de significados humanos.
Vernor Muñoz, relator especial da ONU para o direito à
educação, "Educação e direitos humanos", Folha de S. Paulo,
03/02/2008.
10
Leia as afirmações que seguem, a respeito
do artigo de Vernor Muñoz.
I. O autor defende que é inapropriado
condicionar o direito à educação com a
eficiência produtiva ou mercantil.
II. Muñoz declara que o verdadeiro interesse dos
organismos financeiros internacionais, ao
ofertarem crédito aos países pobres para
investimento na educação, é o de aumentar a
dívida externa e, conseqüentemente, a
dependência econômica dessas nações.
III. O autor do texto critica aqueles que defendem
a não-obrigatoriedade de as escolas públicas
oferecerem um ensino de qualidade.
IV. Muñoz assegura que, na maioria dos países, são
insuficientes os investimentos financeiros
destinados à educação.
30. Estão incorretas as afirmações
a. II e IV
b. II e III
c. I, II e III
d. III e IV
e. II, III e IV
31. Leia o trecho abaixo, presente em "Educação e
direitos humanos".
"É preciso envolver os segmentos
tradicionalmente marginalizados na elaboração e
implementação das políticas educacionais,
destacadamente estudantes, mães e pais. Mas
também é urgente dar voz às professoras e aos
professores, sob pena de a educação ofertada
reduzir-se à tarefa mecânica de reprodução de
conhecimentos e valores destituídos de significados
humanos."
Neste trecho, é possível substituir a
expressão "Mas também", sem nenhum prejuízo de
sentido, por
a. Ainda
b. Não só
c. Contudo
d. Possivelmente
e. Assim

(UNIFESP-2004) Leia os textos a seguir para
responder aos testes de números 32 a 33.
Texto 1
... a serpente mostrava ser a mais
cautelosa de todos os animais selváticos do campo,
que Jeová Deus havia feito. Assim, ela começou a
dizer à mulher: "É realmente assim que Deus disse,
quenãodeveiscomerdetodaárvoredojardim?"A
isso a mulher disse à serpente: "Do fruto das árvores
do jardim podemos comer. Mas quanto a comer do
fruto da árvore que está no meio do jardim, Deus
disse: 'Não deveis comer dele, não, nem deveis
tocar nele, para que não morrais.'" A isso a serpente
disse à mulher: "Positivamente não morrereis.
Porque Deus sabe que, no mesmo dia em que
comerdes dele, forçosamente se abrirão os vossos
olhos e forçosamente sereis como Deus, sabendo o
queébomeoqueémau."
Conseqüentemente, a mulher viu que a
árvore era boa para alimento e que era algo para os
olhos anelarem, sim; era a árvore desejável para se
contemplar. De modo que começou a tomar do seu
fruto e a comê-lo. Depois deu também dele a seu
esposo, quando estava com ela, e ele começou a
comê-lo. Abriram-se então os olhos e começaram a
perceber que estavam nus. Por isso coseram folhas
de figueira e fizeram para si coberturas para os
lombos.
Tradução do Novo Mundo das Escrituras Sagradas.
Texto 2
Você já ouviu a história de Adão e Eva? Se
não leu, certamente ouviu alguém contar, e deve se
lembrar do que aconteceu com os dois. Com os dois
e com a serpente, é claro.
Conta a Bíblia que Adão e Eva viviam
muito felizes no Paraíso, onde só havia uma
proibição: eles não podiam experimentar o gosto da
maçã. Adão, mais obediente, bem que não queria
comer a tal da maçã. Mas Eva falou tão bem dela,
fez com que parecesse tão gostosa, que o pobre
coitado não resistiu. Foi dar a primeira mordida e
perder o lugar no Paraíso...
Se Eva vivesse hoje, seria uma ótima
publicitária, uma profissional de propaganda. Afinal,
ela soube convencer Adão de que valia a pena
pagar um preço tão alto por uma simples maçã.
Mas, se a gente pensar bem, Eva não foi a
primeira publicitária. Antes dela, houve uma outra,
a serpente. Simbolizando o demônio, foi a serpente
que criou, na mulher, o desejo de experimentar o
fruto proibido. E, assim, nasceu a propaganda.
André Carvalho & Sebastião Martins. Propaganda.
32. De acordo com o texto 1, um dos argumentos
utilizados pela serpente para convencer Eva a comer
o fruto proibido foi
a. enaltecer as qualidades da árvore, boa para o
alimento e boa para se contemplar, logo, a forma
de conhecer verdadeiramente a Deus.
b. mostrar que ela, ao contrário de Adão, não seria
mais tão obediente a Deus, pois conheceria tudo
o que é bom e tudo o que é mau.
c. afirmar que, comendo o fruto proibido, Adão e
Eva não morreriam, conforme Deus havia dito, e
sim que passariam a ser como Ele.
d. deixar claro que Deus não ousaria enfrentar Adão
e Eva depois que eles comessem o fruto, pois se
tornariam mais poderosos que Ele.
e. contar a Eva que ela e Adão estavam nus e, pelo
conhecimento, descobririam o que isso significava
efetivamente.
33. Segundo o texto 2, a publicidade pode ser
entendida como a arte de
a. vender bons produtos a boas pessoas quando
elas precisam deles.
b. enganar, em qualquer situação, até mesmo os
mais espertos.
c. impor a aquisição de coisas simples, quando são
muito necessárias.
d. criar, no outro, a necessidade de adquirir até
mesmoalgodequenãoprecisa.
e. ser transparente e honesto para vender coisas
simples ou não.
Leia o texto seguinte para responder aos
testes 34 a 39.
Nem olho na cara
Perceber o que acontece entre a minha
casa e a estação de metrô mais próxima nem
sempre é fácil. Ando quase todos os dias até lá e
não reparo em nada. Nem nas pessoas, nem nas
coisas. É como se estivesse usando o tapa-olho de
um cavalo ou andando dentro de uma bolha.
Parece que bolha todo mundo tem, mas a
minha é do tipo possessiva. Não deixa eu me
relacionar com ninguém. Ela gruda de manhã e só
sai com uísque ou algum outro aditivo à noite.
Dia desses botei um sorriso na cara e fui
até a padaria. Nem cheguei até lá! Senti-me ridículo.
Tive de voltar à minha cara normal, sem simpatias
gratuitas. Expressão séria, para não acharem que
pirei de vez. Pedi uns pãezinhos - leite estou
evitando, faço como os ingleses: se algum produto
apresenta dúvida, eles param de comprar. Esse é o
melhor jeito de mostrar para os empresários sacanas
como tratar o consumidor. Bem, volto para casa meio
cabisbaixo, cumprimentando alguns e, para outros,
só um sorrisinho frouxo. Certeza: assim me acham
uma pessoa normal. Tem um sujeito aqui perto que
fala com todo mundo, diz bom dia, comenta sobre
11

o tempo, política e até sobre as árvores. Coitado, os
vizinhos já tascaram um carimbo de maluco na testa
dele.
É claro que minha bolha é seletiva e me
libera para conversar com pessoas nas quais eu
possa ter algum interesse. Sim, ela é muito
interesseira. Se é uma pessoa rica e importante,
estousempredisponível.Seépobreefeia...Sinto
muito, ela me tranca. Se tentam me pedir esmola,
fico cego. Se tem carrão e calça da Diesel eu acho
interessante, e se anda de "busão" ou roupa da 25
eu nem olho na cara. Essa bolha ainda vai me levar
à loucura. Um amigo é ainda pior: mora num prédio
e nunca falou com sua vizinha de andar. E olha que
ele mora lá há mais de três anos. Eu, heim! As
bolhas dele e da vizinha devem ser muito mais
seletivas do que a minha. Outro amigo disse que
não conversa com gente gorda. Já pensou? Uma
bolha com complexo de esbelteza!
Pensando bem, eu nem posso falar muito
sobre vizinhos: logo aqui ao lado se mudou um
casal boliviano (no meu bairro tem muitos
bolivianos) e eu nunca falei com eles. A filha de dez
anos veio falar comigo outro dia, perguntou por
que eu morava numa casa tão grande sozinho.
Ainda bem que eu fui rápido e disse que morava
com um amigo, minha cachorra e meu gato.
Mesmo assim ela não se conformou, disse que na
minha casa caberiam muitas outras pessoas. Tão
pequena e já com idéias socialistas.
Quando eu era criança, minha mãe me
ameaçava de pancadaria se eu fizesse perguntas
indiscretas para as pessoas. Já não consigo me
lembrar com que idade essa bolha discreta e seletiva
veio grudar em mim, mas espero que ela não dure
para sempre.
Duílio Ferronato. Seção "Urbe" da RevistadaFolha,18de
novembro de 2007.
34. No texto, a "bolha seletiva" só não é associada a:
a. reserva
b. falsa simpatia
c. isolamento social
d. consumismo
e. discriminação
35. Observe as afirmações:
I. O narrador demonstra, simultaneamente,
desconforto em relação à presença da "bolha" e
despudor ao expressar as atitudes que ela lhe
provoca.
II. O narrador faz crer que a "bolha seletiva" é algo
natural e necessário, já que todas as pessoas
fazem uso dela.
III. Mesmo sabendo que a "bolha seletiva" já está
bastante arraigada, o narrador nutre o desejo
de viver sem ela.
12
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s)
afirmação(ções):
a. apenas I
b. apenas II
c. I e II
d. II e III
e. I e III
36. No texto, há diversas marcas de linguagem
coloquial. Identifique a única alternativa em que isso
não ocorre.
a. "Parece que bolha todo mundo tem, mas a minha
é do tipo possessiva."
b. "Dia desses botei um sorriso na cara e fui até a
padaria."
c. "e se anda de 'busão' ou roupa da 25 eu nem
olho na cara."
d. "E olha que ele mora lá há mais de três anos. Eu,
heim!"
e. "no meu bairro tem muitos bolivianos"
37. Assinale a alternativa cuja função sintática indicada
não corresponde ao termo destacado:
a. "e não reparo em nada" - objeto indireto
b. "ou andando dentro de uma bolha" - adjunto
adverbial
c. "volto para casa cabisbaixo" - predicativo do
sujeito
d. "assim me acham umapessoanormal" - objeto
direto
e. "disse que na minha casa caberiam muitas
outras pessoas" - sujeito
38. Assinale a alternativa em que a palavra "rápido"
apresenta a mesma classificação morfológica e
mesma função sintática exercida em "Ainda bem
que eu fui rápido e disse que morava com um
amigo, minha cachorra e meu gato."
a. O funcionário falou rápido o que queria e foi
embora.
b. Conseguiram rápido contato com a assistência
técnica.
c. O carro não ficou rápido como se esperava.
d. Rápido, as meninas trataram de se arrumar para a
festa.
e. Preciso do empréstimo, e rápido!
39. (FGV-2005/adaptado) Assinale a alternativa correta
a respeito da frase "Toninho não era muito
caprichoso. Vestiu a camisa de trás para a frente e
saiu".
a. É imprescindível o uso de ele antes de vestiu,
para que o sentido não seja prejudicado.
b. Normalmente, não se utiliza artigo diante de
adjetivo. Por isso, cabe artigo antes de trás.
c. É comum o uso de artigo diante de substantivo e,
no caso, cabe artigo antes de frente.

d. Se a palavra trás fosse substituída por traseira,
continuaria não devendo ocorrer artigo.
e. Se o sujeito fosse substituído por "Antônia",
haveria mudança na flexão da palavra "muito".
(UNIFESP/Adaptado) Leia os textos abaixo para
responder aos testes 40 a 42.
Texto I
Perante a Morte empalidece e treme,
Treme perante a Morte, empalidece.
Coroa-te de lágrimas, esquece
O Mal cruel que nos abismos geme.
Cruz e Souza, "Perante a morte"
Texto II
Tu choraste em presença da morte?
Na presença de estranhos choraste?
Não descende o cobarde do forte;
Pois choraste, meu filho não és!
Gonçalves Dias, "I Juca Pirama"
Texto III
Corrente, que do peito destilada,
Sois por dous belos olhos despedida;
E por carmim correndo dividida,
Deixais o ser, levais a cor mudada.
Gregório de Matos, "Aos mesmos sentimentos"
Texto IV
Chora, irmão pequeno, chora,
Porque chegou o momento da dor.
A própria dor é uma felicidade...
Mário de Andrade, "Rito do irmão pequeno"
Texto V
Meu Deus! Meu Deus! Mas que bandeira é esta,
Que impudente na gávea tripudia?!...
Silêncio! ...Musa! Chora, chora tanto
Que o pavilhão se lave no teu pranto...
Castro Alves, "O navio negreiro"
40. Assinale a alternativa incorreta.
a. Todos os textos abordam o pranto, embora este
represente sofrimento decorrente de causas
distintas.
b. O texto I apresenta ritmo suave e intensa
repetição sonora, o que remete à característica
simbolista de valorização da música.
c. O texto I pode ser associado ao Ultra-romantismo,
já que nele é evidente o culto à morte.
d. O texto III é representante do estilo barroco, uma
vez que apresenta um jogo rebuscado de
imagens: as lágrimas são uma "corrente" cuja
origem é o "peito" (coração), e que são
derramadas pelos olhos.
e. O texto V apresenta alguns traços do estilo
condoreiro, tais como a recorrência de apóstrofes
e a pontuação emotiva.
41. Os textos transcritos são ricos em figuras de linguagem
e recursos poéticos em geral. Assinale a alternativa em
que o recurso não se relacione ao exemplo.
a. "Não descende o cobarde do forte" - Paradoxo.
b. "Treme perante a Morte" - Aliteração.
c. "Perante a Morte empalidece e treme, / Treme
perante a Morte, empalidece" - Rima interna.
d. "A própria dor é uma felicidade..." - Paradoxo.
e. "Corrente, que do peito destilada / Sois por dous
belos olhos despedida" - Hipérbole.
42. Dois dos cinco textos transcritos expressam
sentimentos de incontida revolta diante de situações
inaceitáveis. Esse transbordamento sentimental se
faz por meio de frases e recursos lingüísticos que
dão ênfase à função emotiva e à função conativa da
linguagem. Esses dois textos são:
a. I e IV.
b. II e III.
c. II e V.
d. III e V.
e. IV e V.
43. Leia os textos a seguir.
Texto I
"É [a nova arte] a abolição da retórica
considerada como arte de promover a comoção
usando da inchação do período, da epilepsia da
palavra (...) É a análise com o fito da verdade
absoluta. Por outro lado, o realismo é uma reação
contra o romantismo: o romantismo era a apoteose
do sentimento - o realismo é a anatomia do caráter.
É a crítica do homem. É a arte que nos pinta a
nossos próprios olhos - para nos conhecermos, para
que saibamos se somos verdadeiros ou falsos, para
condenar o que houver de mau na nossa
sociedade."
EçadeQueirós
Texto II
"porque a nova poética (...) só chegará à
perfeição no dia em que nos disser o número exato
dos fios que compõem um lenço de cambraia ou
um esfregão de cozinha."
Machado de Assis
13

Leia as afirmações a respeito dos textos de
Eça de Queirós e de Machado de Assis.
I. Machado de Assis debocha ironicamente dos
objetivos da arte realista de não ocultar nada.
II. Para Eça de Queirós, a arte realista tem o
propósito de denúncia das imperfeições
humanas e sociais.
III. Embora Machado de Assis faça ressalvas às
idéias de Eça de Queirós, sua produção literária
revela o mesmo propósito do escritor
português: alcançar, por meio da análise, a
verdade absoluta da realidade.
Está correto somente o que se afirma em:
a. I e II.
b. II.
c. I e III.
d. III.
e. II e III.
44. (FUVEST) A narração dos acontecimentos com que o
leitor se defronta no romance Dom Casmurro, de
Machado de Assis, se faz em primeira pessoa,
portanto, do ponto de vista da personagem
Bentinho. Seria, pois, correto dizer que ela se
apresenta:
a. fiel aos fatos e perfeitamente adequada à
realidade.
b. indecisa entre o relato dos fatos e a
impossibilidade de ordená-los.
c. perturbada pela interferência de Capitu, a qual
acaba por guiar o narrador.
d. isenta de quaisquer formas de interferência, pois
visa à verdade.
e. viciada pela perspectiva unilateral assumida pelo
narrador.
45. (FUVEST) Indique a afirmação correta sobre o Auto
da Barca do Inferno, deGilVicente:
a. É intrincada a estruturação de suas cenas, que
surpreendem o público com o inesperado de
cada situação.
b. O moralismo vicentino localiza os vícios não nas
instituições, mas nos indivíduos que as fazem
viciosas.
14
c. É complexa a crítica aos costumes da época, já
que o autor é o primeiro a relativizar a distinção
entre o Bem e o Mal.
d. A ênfase desta sátira recai sobre as personagens
populares, as mais ridicularizadas e as mais
severamente punidas.
e. A sátira é aqui demolidora e indiscriminada, não
fazendo referência a qualquer exemplo de valor
positivo.

Matemática
46. (FGV-2008) A soma de todos os inteiros entre 50 e
350 que possuem o algarismo das unidades igual a
1é
a. 4566
b. 4877
c. 5208
d. 5539
e. 5880
47. (UNIFESP-2008) Na figura, o ângulo C é reto, D é
ponto médio de AB, DE é perpendicular a AB,
AB = 20 cm e AC = 12 cm.
A área do quadrilátero ADEC, em cm 2 ,é
a. 96
b. 75
c. 58,5
d. 48
e. 37,5
48. O terreno retangular abaixo tem por dimensões
20 m e 12 m.
A parte determinada pelo quadrilátero MNOP é tal
que AM = AN = CO = CP e deve ser a única parte
gramada desse terreno.
A maior área gramada possível do terreno é
a. 128 m 2
b. 64 m 2
c. 60 m 2
d. 160 m 2
e. 200 m 2
49. (FGV-ECO/2008) Dada a equação
x 2 +y 2 = 14x + 6y + 6, se p é o maior valor
possíveldexeqéomaiorvalorpossíveldey,então
3p + 4q é igual a
a. 92
b. 89
c. 85
d. 76
e. 73
50. (VUNESP-2008) Uma lapiseira, três cadernos e uma
caneta custam, juntos, 33 reais. Duas lapiseiras, sete
cadernos e duas canetas custam, juntos, 76 reais. O
custo de uma lapiseira, um caderno e uma caneta,
juntos, em reais, é
a. 11
b. 12
c. 13
d. 17
e. 38
51. (MACK-2008/Humanas) Se an =cos n
,n IN*,
3
o valor de a1 +a2 +a3 +...+a100 é
a. 3
2
b. 3
2
c. 0
d. 3
2
e. 3
2
52. (VUNESP-julho-2007/sem as alternativas) Dada a
5 ix
expressão A = , em que x IReiéa
5x i9
unidade imaginária, existem dois valores de x que
tornam A real. O produto deles é
a. 9
b. 4
c. 0
d. 6
e. 8
15

53. Uma lata de extrato de tomate é um cilindro circular
reto de raio R na base e altura H. Despreza-se a
espessura da lata. Deseja-se distribuir o conteúdo
dessa lata em latas menores também cilíndricas,
todas de altura correspondente a 25% da altura da
lata grande e com diâmetro da base igual à terça
parte do diâmetro da base da lata grande. Quantas
latas dessas menores serão necessárias para fazer
essa distribuição?
a. 18
b. 20
c. 24
d. 30
e. 36
54. Na figura abaixo, os pontos A, B, C pertencem à
circunferência de diâmetro BC, A BC mede 30º e AB
tem 2 metros. A área da região sombreada, em m 2 ,é
a.
3
4
b. 4( 3)
4(
c.
3
3)
2( 3)
d.
3
e.
3
2
55. (PUC-2008) Uma pessoa tem apenas x moedas de
5 centavos, y moedas de 10 centavos e z moedas de
25 centavos. A equação matricial seguinte permite
determinar as possíveis quantidades dessas moedas.
1
2 5
1
1 1
.
x
y
=
z
78
32
Com base nesses dados, é correto afirmar que
a. não podem existir dois tipos de moedas distintas
em quantidades iguais.
b. há exatamente 7 possibilidades de solução para
essa equação.
16
c. os três tipos de moedas totalizam a quantia de
R$ 78,00.
d. se o número de moedas de 10 centavos fosse 4,
o problema admitiria uma única solução.
e. o número de moedas de 25 centavos deve ser
menor do que 5.

Geografia
56. (UFPR-08) Para se orientar na superfície do globo, o
homem criou uma série de noções espaciais, entre
elas a chamada Rosa dos Ventos, que dá as direções
pelos pontos cardeais, colaterais, subcolaterais e
intermediários. Utilizando-se de uma Rosa dos
Ventos para analisar o alinhamento AB marcado no
cartograma abaixo, no qual 1 cm gráfico representa
65 km de terreno, é correto afirmar que a direção
do alinhamento e a escala numérica fracionária do
cartograma são, respectivamente:
a. SSE para WNW (Su-sudeste para Oes-noroeste) -
1/65.
b. SE para NNW (Sudeste para Nor-noroeste) -
1/6.500.
c. SSE para NW (Su-sudeste para Noroeste) -
1/650.000.
d. ESE para NW (Es-sudeste para Noroeste) -
1/65.000.
e. ESE para WNW (Es-sudeste para Oes-noroeste) -
1/6.500.000.
57. (UFSC-07/Adaptada)
ORio
"Uma gota de chuva
A mais, e o ventre grávido
Estremeceu, da terra.
Através de antigos
Sedimentos, rochas
Ignoradas, ouro
Carvão, ferro e mármore
Um fio cristalino
Distante milênios
Partiu fragilmente
Sequioso de espaço
Em busca de luz.
Um rio nasceu."
MORAES, Vinicius de. "Nova antologia poética". São Paulo:
Companhia das Letras, 2003.
Após a leitura do poema, assinale a(s)
proposição(ões) correta(s) sobre elementos da
paisagem natural do Brasil.
I. O mármore, principal fonte de matéria-prima
nas indústrias siderúrgicas, é encontrado nas
áreas de Dobramentos Modernos do Sudeste
Brasileiro.
II. Os Escudos Cristalinos costumam dar origem a
relevos planálticos, podem apresentar reservas
de Fe, Mn, Au, Al, além de outras importantes
riquezas minerais.
III. As rochas sedimentares são formadas,
exclusivamente, por minerais não metálicos.
IV. As rochas e os minerais não estão distribuídos
de maneira uniforme pela superfície terrestre.
Estão corretos apenas os itens:
a. I e II
b. I e III
c. I, II e IV
d. II e IV
e. II, III e IV
58. (UEG-06/Adaptada) "O Aqüífero Guarani tem 1,2
milhão de quilômetros quadrados de extensão, área
equivalente à de Portugal, à da França e à da
Espanha somadas. São 45 quatrilhões de litros de
um dos líquidos mais puros do planeta".
Fonte: Discutindo Geografia, n.7,p.58.
Sobre esse tema, analise a validade das proposições
aseguir.
I. Maior reserva de água potável do mundo, o
Aqüífero Guarani pertence ao Brasil, à
Argentina e à Bolívia. A parte mais recarregável
do aqüífero, próximo às bordas, é também a
menos sujeita à poluição, embora nessa área
predomine a agricultura extensiva.
II. O Aqüífero Guarani é uma reserva de água
infiltrada em rochas porosas, no qual a erosão
em suas margens expõe arenitos, por onde a
chuva entra e por onde pode ocorrer
contaminação.
III. Entre os usos da água do aqüífero estão o
abastecimento de centenas de municípios,
produção de bebidas, resfriamento de
máquinas industriais, lazer, aquecimento de
ambientes e irrigação.
IV. A gestão compartilhada entre os países aos
quais pertence o aqüífero, além de uma
legislação ambiental específica para as áreas de
recarga, são estratégias que poderão evitar
problemas políticos entre os países e assegurar
a proteção dessa imensa reserva de água doce
do planeta.
17

Assinale a alternativa correta:
a. Apenas as proposições I, II e III são verdadeiras.
b. Apenas as proposições II e IV são verdadeiras.
c. Apenas as proposições II, III e IV são verdadeiras.
d. Todas as proposições são verdadeiras.
e. Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
59. (UNIRIO-04) As doze milhas marítimas que
contornam a linha de costa de cada país banhado
pelo mar são consideradas território nacional. Mas
os Estados costeiros têm ainda direito de jurisdição
funcional sobre uma faixa de 200 milhas marítimas,
denominada Zona Econômica Exclusiva (ZEE).
No caso brasileiro, a adoção da ZEE tem a seguinte
repercussão:
a. estratégica - o aumento da segurança nacional.
b. cultural - a expansão sobre o Atlântico Sul.
c. financeira - a instalação de centros off-shore.
d. geoeconômica - o aproveitamento dos recursos
naturais.
e. ambientalista - a limitação das áreas de
ressurgência.
60. (UFPR/Adaptada) Quanto ao litoral brasileiro, é
correto afirmar que:
I. Estende-se desde a serra de Caburaí, no Amapá,
até o arroio Chuí, no Rio Grande do Sul.
II. As suas características fizeram do Brasil um país
de povoamento periférico.
III. As mais extensas lagunas costeiras situam-se no
Rio Grande do Sul.
São corretos os itens:
a. I e III, apenas.
b. II e III, apenas.
c. I, apenas.
d. I, II e III.
e. I e II, apenas.
61. (UNIOESTE-04/Adaptada) Considerando as
estruturas e as formas de relevo da superfície
terrestre, é correto afirmar que.
I. a litosfera corresponde à camada mais rígida da
Terra, sustentada por uma grande variedade de
rochas, de diferentes formações e idades.
II. tomando como referência o continente
americano, nas áreas de choque entre as placas
tectônicas ocorre a formação de montanhas
orogênicas e fossas submarinas, ambas
margeando a borda ocidental.
18
III. no relevo submarino, a plataforma continental
corresponde aos terrenos submarinos que
margeia os continentes, apresentando
profundidades modestas e associada com a da
crosta continental
IV. as formas do relevo resultam da interação de
duas forças opostas, a endógena e a exógena,
sendo que a primeira é a geradora das grandes
formas esculturais do relevo.
São corretos os itens:
a. I e III, apenas.
b. II e III, apenas.
c. I, II, III, e IV.
d. I, II e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.
62. (UFPB-2002) Tendo em vista a necessidade de
localização ou de deslocamento, o homem foi
desenvolvendo diferentes formas de representação
do espaço. Dos desenhos feitos nas cavernas ao
primeiro mapa, contendo escassas informações, até
as representações produzidas através de imagens de
satélite, muito se evoluiu em precisão e informações
neste campo do saber. Em termos de conhecimento
cartográfico, duas representações do mundo, abaixo
ilustradas, traduzem questões geopolíticas e os
temas geográficos abordados em escala mundial.
Fonte: Magnoli, Demétrio. Projeto de Ensino de Geografia. São
Paulo, Moderna, 2000, p. 15.

Com base no texto e nas ilustrações, é correto
afirmar:
a. A projeção de Mercator é cilíndrica conforme e
conserva especialmente a dimensão dos países,
bem como a forma das massas continentais.
b. A projeção de Peters é denominada cilíndrica de
área igual e preserva o tamanho real dos
continentes e das massas líquidas.
c. A projeção de Mercator revela a visão holística do
mundo, onde os continentes se destacam em
detrimento das massas líquidas.
d. A projeção de Mercator e a projeção de Peters
não representam o mundo com fidedignidade,
visto não se poder desenhar o globo terrestre
numa superfície plana; a diferença entre elas
consiste em traduzirem visões de mundo
distintas.
e. A projeção de Peters é usada especialmente nos
períodos de guerra, por ser através dessa
projeção que melhor se visualizam os
continentes.
63. (FATEC-03) A China, no seu processo de
desenvolvimento econômico, apresenta áreas onde
o investimento estrangeiro é bastante significativo.
Temos as Zonas Econômicas Especiais, nas quais a
economia de mercado pode se desenvolver de
maneira plena.Considerando o mapa abaixo,
localize onde esse fenômeno ocorre.
a. I.
b. II.
c. III.
d. IV.
e. V.
64. (FGVSP-2002) Comparada à russa, cada
nacionalidade da Ásia Central parece cada vez mais
apegada às suas tradições, à sua língua; seja porque
existe pouca migração; seja porque, por razões
religiosas, os casamentos inter-étnicos são raros;
seja porque a maioria da população não fala russo
(...) Como a população dessas repúblicas
muçulmanas aumenta rapidamente e não emigra
para outras regiões mais industrializadas, não é
improvável que elas venham a reivindicar mudanças
políticas que tornem possível um desenvolvimento
mais eficaz e a própria direção de seus negócios.
Enfim, coloca-se o problema do Islã nas repúblicas
vizinhas do Irã e do Afeganistão, que estão em
plena efervescência política e religiosa.
Fonte: Traduzido de Carrière, P. in Geographie -
Classes Terminales. Paris: Fernand Nathan, 1983.
Redigido na década de 1980, o texto já aponta
vários aspectos importantes no atual quadro político
interno e externo das seguintes ex-repúblicas
soviéticas:
a. Lituânia, Letônia e Estônia.
b. Ucrânia e Belarus.
c. Turcomenistão, Tadjiquistão e Uzbequistão.
d. Cazaquistão e Mongólia.
e. Geórgia, Armênia e Azerbaijão.
65. (FUVEST-2002) Relacione os itens apresentados com
a foto, assinalando a alternativa que indica
características presentes no baixo vale do rio
Ganges.
Fonte: Adap. Pitte, 1998.
I. Produção de arroz.
II. Produção de trigo.
III. Meandros.
IV. Floresta equatorial.
V. Terrenos hidromórficos.
a. I, II e III.
b. I, III e V.
c. I, IV e V.
d. II, III e IV.
e. II, IV e V.
19

História
66. As sociedades egípcia, mesopotâmica, grega e
romana, quando comparadas, apresentaram o
trabalho compulsório como característica comum. A
esse respeito, é correto afirmar que
a. enquanto o Egito antigo organizou-se em um
sistema de trabalho baseado na servidão coletiva,
Grécia e Roma desenvolveram um sistema
escravista.
b. tanto na Antiguidade Oriental como na
Ocidental, havia um rico sistema de servidão
coletiva.
c. na Mesopotâmia, na Grécia e em Roma
desenvolveu-se a escravidão de negros africanos;
já no Egito, a servidão coletiva.
d. em todas as sociedades citadas o trabalho era
exclusivamente baseado na escravidão.
e. tanto nas sociedades orientais como nas
ocidentais surgiram cidades-estado que
organizaram um sistema político independente.
67. Avalie as afirmações sobre o período da Idade
Média.
I. O principal objetivo de Justiniano era reunificar
o Império Romano. Para tanto, enfrentou os
persas nas fronteiras orientais e realizou a
reconquista do Mediterrâneo Ocidental.
II. Ao morrer, Maomé deixou um Estado Árabe
ainda limitado; coube aos primeiros califas a
tarefa de ampliá-lo e edificá-lo.
III. O reinado de Carlos Magno marcou o ponto
mais alto da centralização do poder na Europa,
graças a uma política expansionista e guerreira
que colocou a aristocracia sob sua dependência.
IV. As Cruzadas tiveram um caráter religioso, sendo
realizadas sob o estímulo e liderança da Igreja
Católica. Seu resultado de maior alcance foi a
retomada do controle cristão sobre o
Mediterrâneo.
Estão corretas as afirmações
a. I, II, III e IV.
b. I e II, apenas.
c. III e IV, apenas.
d. II e III, apenas.
e.IeIV,apenas.
20
68. A transição feudo-capitalista foi um longo processo
que provocou profundas mudanças na Europa e,
por conseqüência, no mundo ocidental. Leia
atentamente as afirmações.
I. Na formação das monarquias nacionais, à
burguesia o soberano concedeu o monopólio
do comércio; o rei atraiu a nobreza com cargos
e pensões para a corte, após ter-lhe retirado o
poder político que tinha enquanto ordem.
II. O Renascimento Cultural foi um movimento que
se caracterizou pelo antropocentrismo,
individualismo, universalismo, hedonismo,
teocentrismo e geocentrismo.
III. Martinho Lutero é considerado o iniciador do
movimento que levou à cisão da cristandade
ocidental, ganhando importância por defender
a distribuição de bens aos pobres conforme
propõem as Sagradas Escrituras.
IV. No movimento da Reforma Protestante,
segundo Calvino, o homem já nasce
predestinado à salvação ou condenação
eternas, e um dos sinais da salvação é a riqueza
acumulada através do trabalho.
Estão corretas apenas as afirmações
a. II e III.
b. II e IV.
c. I e II.
d. I e IV.
e. I e III.
69. "A maior parte dos principais colaboradores da
tradição (da Economia) clássica - e todos os seus
fundadores - encarava a ordem econômica como
análoga ao universo físico mostrado pela mecânica
newtoniana."
BARBER, W. Uma História do Pensamento Econômico. RJ,Zahar,
1971, p. 23
Assinale a alternativa que apresenta a crítica ao
Mercantilismo de acordo com o argumento
presente no trecho acima.
a. A intervenção do Estado na economia é
necessária até o ponto em que restringe a
livre-concorrência, impedindo o crescimento
econômico.
b. As colônias devem ser mantidas em órbita das
metrópoles, da mesma forma que os planetas são
mantidos em torno do sol.
c. A balança comercial favorável sempre impede
que se atinjam altos níveis de bem-estar, pois se
dá em detrimento da liberdade de comércio.
d. A manutenção da liberdade econômica em níveis
mínimos leva ao desequilíbrio do comércio e,
consequentemente, do poder do Estado.
e. A economia é regida por leis naturais que, para
alcançar o equilíbrio, devem agir por si próprias,
sem qualquer interferência externa.

70. A partir de um certo momento, os acontecimentos
ocorridos durante a Revolução Francesa passaram a
ser indicados de acordo com um referencial
diferente, como as Constituições dos anos I e III, a
Reação Termidoriana, as Jornadas do Prairial, ou
ainda o 18 Brumário, célebre data associada ao
golpe de Estado com o qual Napoleão tomou o
poder. Isso se deu porque os revolucionários
a. haviam sofrido forte influência da Revolução
Puritana ocorrida na Inglaterra, passando a
utilizar o mesmo calendário que Cromwell usou
durante o período republicano.
b. após acabarem com a monarquia em 1792,
estavam imbuídos da crença de que haviam
rompido de tal forma com passado que o velho
calendário já não tinha mais sentido.
c. buscavam o retorno às origens da França, a
época dos francos e de Carlos Magno, adotando
nãosóocalendáriocarolíngiocomotambémos
símbolos de seu Império.
d. adotaram uma postura radicalmente anticristã,
dando origem ao culto do Sagrado Sol e
desenvolvendo um calendário ligado aos
fenômenos da natureza presentes no país.
e. estavam preocupados em iniciar uma nova era na
França, começando por colocar o país à frente
dos demais países da Europa Ocidental ao
adotarem o calendário continental.
71. "Ao contrário da colonização portuguesa, que foi
antes de tudo litorânea e tropical, a castelhana
parece fugir deliberadamente da marinha preferindo
as terras do interior e os planaltos."
SérgioBuarquedeHolanda,Raízes do Brasil.
A partir da afirmação do historiador, assinale a
alternativa correta.
a. Os portugueses preferiram o litoral para
defender-se de ataques estrangeiros, que não
ocorreram nas colônias espanholas.
b. Os espanhóis procuraram ocupar territórios
distantes das civilizações pré-colombianas, já os
portugueses integraram-se aos índios.
c. Ambas as colonizações usaram escravos africanos
como mão-de-obra principal, apesar da diferença
na ocupação do território.
d. Os espanhóis implantaram um sistema
centralizado de administração no interior e os
portugueses, o regime de porto único.
e. Os portugueses desenvolveram a agricultura de
exportação no litoral, enquanto os espanhóis, a
mineração nas terras do interior.
72. Leia as afirmações sobre a empresa açucareira criada
por Portugal no Brasil no século XVI.
I. O empreendimento português foi de notável
importância pois, até então, não existia nenhum
pólo produtor de açúcar organizado, sendo que
todo o produto existente na Europa era
importado via comércio oriental.
II. O sistema de monocultura implantado pelos
portugueses não impediu a proliferação das
culturas de subsistência, estas sim responsáveis
pelo desequilíbrio ambiental da região.
III. A produção açucareira atendeu aos interesses
da Coroa portuguesa e da burguesia
portuguesa e flamenga.
IV. A produção de uma cultura de exportação era
parte integrante da montagem de um sistema
de colonização integrado ao capitalismo
europeu em expansão.
São corretas apenas as afirmações
a. I e II.
b. II e IV.
c. III e IV.
d. II e III.
e. I e III.
73. Leia com atenção o trecho abaixo.
"um dos segredos da eficiência dos paulistas nas
missões de apresamento era seu conhecimento da
natureza tropical e dos costumes indígenas. Quase
todos eram filhos de índias e casados com índias.
Desde cedo aprendiam a andar descalços pelo mato
e a falar a língua geral. Essa adaptação às condições
locais, associada ao conhecimento de práticas
comerciais e à ambição européia, criaram um tipo
novo."
CALDEIRA, Jorge. Viagem pela História do Brasil. São Paulo,
Companhia das Letras, 1997, p. 57.
O "tipo novo" ao qual o texto se refere é o bandeirante.
Sobre as bandeiras é incorreto afirmar que
a. sua origem está ligada à necessidade de
superação da miséria e do isolamento vivenciados
pela população de São Vicente, a partir do
declínio da produção açucareira na região.
b. seus integrantes tinham por objetivo buscar
novas possibilidades econômicas e riquezas no
interior do território colonial, ainda
desconhecido.
c. tinham também objetivos religiosos e receberam
apoio dos jesuítas, pois abriam caminhos que
facilitavam o acesso dos missionários às
comunidades indígenas do interior para praticar a
catequese.
21

d. a historiografia considerou os bandeirantes ora
como heróis, graças ao desbravamento do
território, ora como vilões, devido às práticas
ligadas ao sertanismo de contrato e à
escravização de população nativa.
e. técnicas de navegação fluvial desenvolvidas pelos
índios foram utilizadas intensamente nos rios
Tietê, Pardo e Cuiabá para atingir regiões
distantes, em expedições de comércio conhecidas
como monções.
74. As invasões holandesas, no Brasil do século XVII,
estavam estreitamente vinculadas a fatos que
marcaram o contexto político da Europa, como
a. o domínio inglês sobre vastas regiões do
Atlântico, o que acabou determinando a
hegemonia britânica.
b. as conquistas napoleônicas que obrigaram os
holandeses a se refugiarem em outras regiões da
América.
c. a Guerra dos Trinta Anos que enfraqueceu o
poder da dinastia Habsburgo e resultou no
declínio da Espanha.
d. a união das coroas ibéricas sob a liderança de
Filipe II, da Espanha, devido aos problemas de
sucessão dinástica do trono português.
e. a crise política que se abateu sobre a Holanda a
partir do domínio espanhol sobre os Países
Baixos.
75. Leia as afirmações sobre a expansão para o interior
no Brasil colonial.
I. O estabelecimento de fortes e missões
contribuiu para a ocupação do vale amazônico.
II. A pecuária favoreceu a expansão para o interior
nordestino, usando a mão-de-obra escrava
como principal.
III. A interiorização da colonização portuguesa
deveu-se, principalmente, ao café e ao
extrativismo de borracha.
IV. O Tratado de Madri reconheceu a ocupação
portuguesa no interior, com base no princípio
do uti possidetis.
Estão corretas apenas as afirmações
a. I e II.
b. I e IV.
c. III e IV.
d. I, II e III.
e. II, III e IV.
22

Inglês
Castro's legacy
He has been the great survivor of world politics.
When Fidel Castro marched into Havana in January
1959 at the head of his troop of bearded
revolutionaries, Dwight Eisenhower, Harold
Macmillan and Nikita Khrushchev were all in power,
and the Beatles were yet to come. Ensconced in his
Communist-run island, Castro has weathered ten
American presidents and their economic embargo
against him. He has outlasted by almost two
decades the cold war and his former sponsor, the
Soviet Union - long enough to benefit from a new
era of anti-Americanism in which Hugo Chávez in
oil-rich Venezuela has come to his aid. And now, at
last, he is stepping down as Cuba's president, for
reasons of age and ill-health, but of his own volition
and with what he clearly hopes will be an orderly
succession that preserves his revolution.
He will probably be replaced by his brother, Raúl,
who has been running the government since Fidel
underwent abdominal surgery in July 2006. Raúl
Castro has given many signals that he intends to
restart reforms that in the mid-1990s introduced
some market mechanisms into the sclerotic,
centrally planned economy. Yet reform will at first
be slow - not least because while Fidel remains
alive, he will have something of a veto over change.
The Economist Feb 21st 2008
76. The editorial from the Economist
a. stresses the fact that Castro's ruled Cuba
successfully.
b. shows concern for Castro's ill health and his
succession.
c. regrets the fact that Castro has not been
successfully overthrown, despite the many
attempts.
d. points out that Castro was resilient and his rule
has only ended because he determined it.
e. criticizes the fact that the USA has not been able
to bring about the end of Fidel Castro's rule of
Cuba.
77. According to the editorial
a. Hadn't it been for Hugo Chavez, Cuba would have
collapsed when the Soviet Union crumbled down.
b. Cuba has benefited from the fact that it kept its
stand even after the Soviet Union underwent
major changes.
c. The economic embargo imposed on Cuba has not
been effective because the population has been
able to make do without imports.
d. The fact that Castro has lasted longer than ten
American presidents proves that the economic
embargo is pointless.
e. Castro's revolution will be preserved whatever
happens to the other countries in Central / South
America.
78. It seems that changes in Cuba
a. will not be implemented while Fidel Castro lives.
b. are likely to be carried out soon by Raúl Castro,
who wants Cuban economy less
government-controlled.
c. will be subject to Fidel Castro's approval while le
lives.
d. are unlikely to happen any time soon, because Raúl
Castro is unwilling to change his brother's policy.
e. are necessary for the survival of Cuba and its
population.
Coming Soon
To see what the future of film distribution might
look like, go to a website called ZML.com. It offers
1,700 films for download to personal computers,
iPods or other hand-held devices. The existence of
sites like http://www.zml.com, which is inviting and
easy to use and sells films online for reasonable
prices, illustrates why Hollywood is in two minds
about the web. On the one hand, the internet has
brought a potent threat: pirates are plundering
films and carrying off booty that rightfully belongs
to the studios. Online piracy costs Hollywood less
than the physical variety, ripping off DVDs, but the
gap is closing. "We are more concerned about
internet piracy than physical piracy, because
controlling it is harder," says Ron Wheeler, head of
anti-piracy efforts at Fox Entertainment Group.
Some in Hollywood believe that internet theft could
even be the death of America's film industry.
On the other hand, the internet offers Hollywood a
great opportunity - which it has so far been slow to
exploit. There is every reason to think that people
will want online access to films, just as they do for
music, newspapers, television and radio. ZML.com is
proving that people will pay to download films to
see at home when it suits them. And once people
can buy or rent films on demand, the chances are
that they will watch more of them.
from The Economist, Feb 21st 2008
23

79. Hollywood does not use the internet to sell films
because
a. It hasn't been able to decide whether the film
industry should regard it as a friend or a foe.
b. Online piracy will become worse if they start
making films available on the web.
c. They fear that physical piracy will benefit from it,
although online piracy is also a problem.
d. The internet might determine the end of the film
industry.
e. It will be difficult to control piracy once the
studios open their archives.
80. The second paragraph is linked to the first one by
the idea of:
a. cause and effect.
b. illustration.
c. addition
d. reason.
e. contrast.
24

Biologia
81. (UNIFESP) Uma planta A e outra B, com ervilhas
amarelas e de genótipos desconhecidos, foram
cruzadas com plantas C que produzem ervilhas
verdes. O cruzamento A × C originou 100% de
plantas com ervilhas amarelas e o cruzamento
B × C originou 50% de plantas com ervilhas
amarelas e 50% verdes. Os genótipos das plantas A,
B e C são, respectivamente,
a. Vv, vv, VV.
b. VV, vv, Vv.
c. VV, Vv, vv.
d. vv, VV, Vv.
e. vv, Vv, VV.
82. (PUCSP) Na genealogia a seguir, as pessoas
indicadas pelos números 1, 2, 4, 5 e 7 apresentam
uma anomalia condicionada por gene autossômico
dominante. Já as pessoas indicadas pelos números 3
e 6 têm fenótipo normal.
Após a análise da genealogia, pode-se concluir que:
a. apenas as pessoas indicadas pelos números 1 e 2
são heterozigóticas.
b. a pessoa indicada pelo número 4 é homozigótica.
c. a pessoa indicada pelo número 3 transmitiu o
gene recessivo para seu descendente indicado
pelo número 7.
d. não há possibilidade de a pessoa indicada pelo
número 5 ser heterozigótica.
e. o casal indicado pelos números 6 e 7 não poderá
ter descendentes com fenótipo normal.
83.
Afebre
O aumento da temperatura corporal é benéfico no
combate aos agentes infecciosos: torna mais
eficienteafagocitoseefavoreceaaçãodos
anticorpos. A febre, portanto, potencializa a defesa
contra as infecções.
Todavia ela representa uma sobrecarga metabólica,
com aumento na demanda de oxigênio e de
nutrientes, elevação da pressão arterial, das
freqüências cardíaca e respiratória. A febre,
portanto, é uma faca de dois gumes: facilita o
84.
combate à infecção, mas representa mais trabalho
para um organismo já submetido ao estresse de
uma doença.
A febre é desencadeada por substâncias liberadas
pelas células de defesa, durante o combate aos
agentes infecciosos. Tais substâncias ( os
leucotrienos e as interleucinas) atuam no centro
termorregulador localizado no hipotálamo, que
passa a atuar como se a temperatura fosse 38ºC ou
39ºC e não 36,5ºC.
Quando estamos com febre alta, trememos e
sentimos muito frio, o que parece estranho, pois a
temperatura está muito acima do normal. Na
realidade, isso resulta de uma ação do hipotálamo.
Com os tremores, aumenta a geração de calor e a
temperatura eleva-se acima dos valores normais.
Texto extraído do livro- Biologia - vol. Único - Favaretto J.A. e
outros autores- Ed. Moderna
Com base no texto e em seus conhecimentos,
assinale a alternativa correta:
a. A febre corresponde a um aumento da
temperatura corporal e deve ser sempre
combatida.
b. A febre constitui um exemplo de feedback
negativo porque combate infecções.
c. A febre constitui um exemplo de feedback
positivo porque estimula o aumento da pressão
arterial.
d. Os tremores resultantes do estado febril
aumentam ainda mais a taxa de metabolismo,
acentuando o desequilíbrio térmico.
e. A atividade do hipotálamo é restrita ao controle
da temperatura corporal e sua atividade não
interfere nos outros sistemas como circulatório e
respiratório.
A respeito da figura acima é incorreto afirmar que:
a. A figura corresponde à sinapse onde a passagem
do impulso nervoso é de natureza exclusivamente
química.
b. A passagem do impulso ocorre de 1 para 2 e
nunca ao contrário.
c. É visível a presença de organelas no neurônio
pré-sináptico e estas se relacionam à produção de
energia para a célula.
25

d. Existem receptores moleculares específicos na
membrana pós-sináptica, representado por 2.
e. Em 3 temos vesículas armazenadoras de
mediadores químicos que, após atuarem em 2,
serão sempre destruídos.
85. (CESGRANRIO-RJ) O gráfico representa as
densidades, ao longo do tempo, de duas
populações que vivem em determinada área: uma
população de coelhos e outra de gatos do mato. Os
coelhos servem de alimento para os gatos-do mato.
O exame desse gráfico proporcionou três
interpretações:
I. A semelhança entre os ciclos das duas
populações indica que ambos ocupam o
mesmo nicho ecológico.
lI. A não coincidência dos ciclos das duas
populações mostra que a densidade da
população de coelhos não influencia a
densidade da população de gatos do mato.
III. Oscilações de populações do tipo representado
no gráfico são comuns na natureza, quando se
trata de espécies em que uma serve de presa e a
outra é a predadora.
Assinale:
a. se somente I for correta;
b. se somente III for correta;
c. se somente I e III forem corretas;
d. se I, II e III forem corretas;
e. se somente II e III forem corretas.
86. (PUC-MG/modificada) O esquema ilustra um
importante ciclo biogeoquímico fundamental para a
manutenção da vida em nosso planeta.
26
Analisado o esquema, assinale a afirmação
incorreta.
a. O processo de desnitrificação não está
representado no esquema acima.
b. O processo I depende exclusivamente da amônia
produzida no processo II.
c. Rhizobium é uma bactéria que pode infeccionar
raízes de algumas dicotiledôneas causando a
formação de nódulos.
d. A ocorrência do processo II se opõe ao processo
de desnitrificação realizado por algumas bactérias
do solo.
e. O processo II pode ocorrer na atmosfera por ação
de descargas elétricas (relâmpagos).
87. A partir da germinação de um esporo de
samambaia
88.
a. origina-se a geração diplóide de seu ciclo de vida.
b. origina-se a geração duradoura de seu ciclo de vida.
c. ocorre uma divisão meiótica.
d. ocorre imediatamente a fecundação.
e. origina-se a geração haplóide de seu ciclo de
vida.
Sobre o ciclo reprodutivo dos vegetais, representado
acima, é incorreto afirmar que:
a. nas briófitas, I é a fase predominante sobre a fase
II.
b. I é a fase haplóide e II é a fase diplóide.
c. III é produzido por meiose.
d. nas angiospermas, II é a fase predominante sobre
afaseI.
e. em I, ocorre a meiose gamética.
89. Sabe-se que vários tipos celulares possuem
diferentes concentrações de íons sódio e potássio
nos meios extracelular e intracelular. Com relação a
esta situação, é correto afirmar:
a. Essas diferenças de concentrações devem-se ao
fato de a membrana plasmática possuir maior
permeabilidade ao sódio, íon encontrado em
maior quantidade dentro da célula.
b. A interrupção da respiração celular é um fator
que não afeta a situação descrita no enunciado.

c. Por um processo ativo, lipídios específicos da
membrana plasmática transportam sódio para
dentro da célula e potássio para fora,
continuamente.
d. Sódio e potássio, por serem íons, entram nas
células continuamente por difusão facilitada,
tornando-as hipertônicas.
e. Os dois íons em questão são transportados
ativamente por uma proteína específica da
membrana plasmática, fato que explica essas
diferentes concentrações intra e extracelulares.
90. (UFMA/mod.) Através da permeabilidade seletiva, a
membrana plasmática exerce a importante função
de manter condições físico-químicas internas
favoráveis à realização de diferentes funções
celulares. Sobre os mecanismos que permitem a
entrada e saída de substâncias através da
membrana plasmática, podemos afirmar que:
a. Na difusão facilitada há gasto de energia uma vez
que existe a participação de proteínas
transportadoras.
b. A fagocitose e a difusão são processos que
consomem energia (ATP).
c. Na osmose, os solutos passam através da
membrana plasmática, sempre em direção ao
meio hipertônico.
d. A osmose e a difusão são processos passivos, não
dependendo de gasto de energia.
e. Na osmose, para cada molécula de água que
penetra na célula, há consumo de duas moléculas
de ATP.
27