ENTRE CHEGADAS E PARTIDAS: DINÂMICAS DAS ROMARIAS ...

CORDEIRO, Maria Paula J. Entre chegadas e partidas: dinâmicas das romarias em Juazeiro do Norte 48
medida em que contribuem para que eu permaneça ciente das distinções entre
fenômenos semelhantes, que são dadas por processos específicos de apropriação
cultural.
Fui acolhida como investigadora visitante no Instituto de Ciências Sociais
(ICS) e durante todo o período de permanência consultei seu acervo bibliográfico em
temáticas afins à minha pesquisa, bem como tive acesso a dados de inquéritos
realizados por investigadores do ICS e de outras instituições de pesquisa. Como
atividades complementares, dediquei-me à interação com pesquisadores do campo
de estudos do cotidiano e da religião; e fiz acompanhamento sistemático de
seminários, colóquios e conferências promovidos pelo calendário intenso e
diversificado de atividades do ICS. Destaco a relevância dos seminários de estudos
pós-graduados em sociologia e antropologia, promovidos naquele Instituto, onde tive
a oportunidade de assistir exposições de alto nível de elaboração acadêmica.
Em Portugal, aprendi na prática que toda forma de ver é também uma forma
de não ver, pois a percepção se ajusta àquilo que foi codificado culturalmente, como
componente da realidade que se olha. Nesse sentido, as classificações e conceitos
teóricos que informam o conteúdo da realidade das romarias, também atingem a
condição de naturalização na interpretação. Estar naquele país, num contexto onde
as dinâmicas entre Igreja e povo precisavam ser lidas como algo novo para mim,
instigou a repensar as romarias de Juazeiro do Norte, utilizando o que vi em Fátima,
Alhandra, Lisboa e outros lugares como referência para rever o meu discurso. Com
meu orientador do Instituto, revisei elementos que davam um aspecto linear e
previsível às minhas interpretações, tentando levar em conta, com mais propriedade,
a complexidade e os interesses que envolvem cada noção que se constrói
socialmente. Também nas interações com pesquisadores da religião, vinculados ao
ICS e outras instituições, aprendi que lidar com as pré-noções é um desafio
permanente, pois cada novo elemento empírico, a princípio e ao se apresentar à
percepção, é aparente e implica um exercício continuado de reflexão e
interpretação.