LITERATURA BRASILEIRA E LITERATURA AFRO-BRASILEIRA

Cadernos Negros, trabalhando com eles nas salas de aula para que os alunos
também pudessem ser brindados com textos que falam, muitas vezes, de
realidades muito próximas às deles.” (BARBOSA & RIBEIRO, 2008, p.16)
Oportunizar que os(as) alunos(as) acessem, possam discutir e reelaborar as leituras dos
textos contidos nos Cadernos Negros também foi uma preocupação ao elaborarmos esse
Módulo. Assim, durante todo curso foram utilizados contos e poemas publicados no CN.
Os(as) professores(as) podem, assim, preparar atividades adequadas a cada nível de
ensino, disciplina e objetivo, assim como promover atividades culturais e realizar oficinas
dinâmicas e criativas nas unidades escolares tendo em vista a sensibilização para a
leitura dos Cadernos Negros (CN).
No tópico “Textos literários” desta Unidade, poderão ser encontrados poemas e contos
dos CN, alguns em homenagem à própria série, outros abordam assuntos como estética
afro, o continente e as produções literárias africanas, as conseqüências do racismo (autocensura).
As discussões em torno dessas temáticas ressignificam valores e crenças
acerca das populações afro-brasileiras, reconstituem o imaginário sobre o negro,
promovem a elevação da auto-estima, além de criarem espaços - dentro e fora da escola,
para discussão das diferenças étnicorraciais.
Quanto às “Outras poéticas”, poderia citar uma série de outras publicações
importantíssimas para a consolidação da Literatura Afro-brasileira, tais como “O negro
escrito” e “A razão da chama: antologia de poetas negros brasileiros”, de Oswaldo de
Camargo, “Axé: antologia da poesia negra contemporânea”, organização de Paulo
Colina, “Criação Crioula: nu elefante branco”, organização de Cuti, Mirian Alves e Arnaldo
Xavier, “Reflexões sobre literatura afro-brasileira”, do Conselho de participação e
desenvolvimento da comunidade negras, “Literatura e identidade Nacional”, de Zilá
Bernd, “Quilombo de palavras: a literatura dos afro-descendentes”, organização de
Jonatas Conceição e Lindinalva Barbosa, citando apenas algumas. Porém, o destaque do
subtítulo fica com as possíveis estratégias contemporâneas de apropriação de diferentes
linguagens e recursos – a notar pelos materiais sugeridos no tópico “Textos literários”, ou
seja, oriki, música, endereços eletrônicos de vídeos de músicas, entidades culturais,
cinema negro, museus afros, teatro negro, dança afro e capoeira, etc. para que, em
diálogo com a literatura afro-brasileira, possam contribuir para a efetiva inclusão da
história e cultura afro-brasileira tanto nas práticas educacionais como nos discursos
nacionais.
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