LITERATURA BRASILEIRA E LITERATURA AFRO-BRASILEIRA

negros e não-negros, tomando um posicionamento contra a discriminação de raça e
gênero.
Quanto ao trabalho em classe, a partir do texto ou obra selecionada, o aluno deve ser
estimulado a levantar questionamentos e verificar os comportamentos dos personagens,
em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais: “Em língua portuguesa, nos
textos literários, podem-se perceber as perspectivas de gênero por meio da análise das
personagens e descrição de suas características”. No ensino da língua portuguesa,
também podemos observar que nas regras do idioma as questões de gênero não estão
muito bem colocadas, como podemos encontrar nas gramáticas e livros didáticos.
Veremos, a seguir, a discussão proposta por José de Nicola, no livro “Língua literatura e
redação” (1990),
É interessante notar como o patriarcalismo de uma sociedade se
manifesta nos mais variados setores da atividade humana. Por exemplo,
na gramática. Francisco da Silva Borba, em seu livro “Introdução aos
estudos lingüísticos, ao analisar o gênero dos substantivos, a certa
altura afirma: ‘Nas línguas românicas a oposição masculino/feminino
oscila entre critério de sexo e contraste superior/inferior (em português o
aumentativo em “-ão” é masculino: carta/cartão; porta/portão) (NICOLA,
1990, p. 29-39)
Na “Nova gramática do Português Contemporâneo” de Celso Cunha e Lindley Cintra,
encontramos a seguinte citação: “Há dois gêneros no português: o masculino e o
feminino. O masculino é o termo não marcado; o feminino é o termo marcado” (CUNHA &
CINTRA, p. 182). Diante desses registros, constatamos que a língua portuguesa entende
que o feminino, como gênero marcado, está relacionado à categoria dos diminutivos, ao
passo que o masculino é apontado como gênero não marcado e ligado ao aumentativo.
Também no contexto lingüístico as mulheres se encontra numa posição desprivilegiada
em relação aos homens.
Outra atividade a ser realizada em classe é uma pesquisa de consulta em dicionários no
tocante às questões étnicas. Como as palavras: “branco” , “negro”, “negrume”, “denegrir”
são apresentadas?
Conforme Leda Martins,
O signo “negro” está intimamente identificado com um valor
depreciativo, nas mais diversas situações da fala brasileira, definindo
uma posição social ou adjetivando um grupo racial e uma cultura. “Um
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