a corporeidade na história da filosofia ocidental - IEPS

que veicula, elaborados cuidadosamente com determinado propósito, certas emissoras
não medem esforços para manter os pontos de audiência, pois esses conteúdos
geralmente estão voltados para atender fins políticos e econômicos.
As publicidades e programações buscam sempre vender idéias, estilos de
comportamento e modos de viver. Mais do que convencer do que é bom e necessário, o
propósito é fazer crer em certos valores e idéias.
Os representantes da Teoria Crítica de Frankfurt, Adorno e Horkheimer
(1985), analisam a difusão de certos valores éticos e estéticos que atuam como
obstáculos à formação do indivíduo capaz de crítica. Conforme a compreensão desses
pensadores, os conteúdos veiculados pela televisão, frutos da sociedade mercantilizada,
ao invés de gerar esclarecimento, criam obstáculos à formação do indivíduo para a
consciência autônoma.
Considerando que há uma apropriação econômica do psiquismo pela mídia,
pode-se dizer que os conteúdos televisivos têm potencial para transformar qualquer
processo psíquico em uma ferramenta eficaz na indução ao consumismo. Neste
contexto, a escola, que deveria possibilitar a formação de indivíduos capazes de
identificar os interesses e ideologias que permeiam os conteúdos midiáticos, deixa a
desejar na medida em que não contribuí para o desenvolvimento de uma visão crítica,
acerca da atual sociedade de consumo, onde o “ter”, torna-se, muitas vezes, mais
relevante que o próprio “ser”.
Assim sendo, buscamos por meio desta pesquisa, analisar a relação existente
entre os desejos infantis e os conteúdos apresentados pela televisão. Para atingir tais
objetivos, entrevistamos 20 crianças entre 5 e 6 anos de idade, a fim de identificar as
possíveis intervenções midiáticas em suas formas de ser e pensar.
Os resultados da pesquisa indicam que os discursos midiáticos cooperam para
que os desejos dos indivíduos tornem-se acessíveis às intenções da indústria cultural, as
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