a corporeidade na história da filosofia ocidental - IEPS
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WERNECK, Hamilton. Como vencer <strong>na</strong> vi<strong>da</strong> sendo professor. Petrópolis, RJ: Vozes,<br />
2004.<br />
ZAGURY, Tânia. O Professor Refém: para pais e professores entenderem por que<br />
fracassa a educação no Brasil; 8. ed.-Rio de Janeiro: Record,2007.<br />
A CRIANÇA MIDIÁTICA: INTERFERÊNCIAS DA TELEVISÃO NOS<br />
RESUMO<br />
DESEJOS INFANTIS<br />
Lucia<strong>na</strong> Camurra 8<br />
Teresa Kazuko Teruya 9<br />
O presente trabalho expõe os resultados de um projeto de iniciação científica (PIBIC-<br />
CNPQ), concluído em 2007, a partir do qual desenvolvemos, atualmente, a pesquisa de<br />
Mestrado. A<strong>na</strong>lisamos a interferência <strong>da</strong>s programações televisivas nos desejos de<br />
crianças, sob a perspectiva <strong>da</strong> Teoria Crítica <strong>da</strong> Escola de Frankfurt e <strong>da</strong> Psicanálise.<br />
Entrevistamos vinte crianças <strong>da</strong> educação infantil pública. Constatamos que os<br />
programas televisivos interferem <strong>na</strong> subjetivi<strong>da</strong>de infantil, incutindo valores e<br />
comportamentos essenciais <strong>na</strong> formação de consumidores. Para isso, incentivam a<br />
atuação de mecanismos psíquicos regressivos, os quais dificultam o processo de<br />
formação <strong>da</strong> autônomia. A educação escolar pode interferir nessa influência, desde que<br />
professores possam contribuir para o desvelamento <strong>da</strong>s ideologias e interesses contidos<br />
<strong>na</strong>s programações televisivas.<br />
Palavras-chave: Televisão, infância, consumo.<br />
INTRODUÇÃO<br />
A mídia televisiva tem se destacado não só por seu papel de formadora ou<br />
“deformadora” <strong>da</strong> opinião pública como também, pela interferência que exerce <strong>na</strong><br />
própria estruturação e funcio<strong>na</strong>li<strong>da</strong>de do psiquismo e <strong>da</strong> mentali<strong>da</strong>de social. Por meio<br />
de suas programações e comerciais, utiliza-se de seu poder de persuasão para incentivar<br />
comportamentos e sugerir valores, atitudes e comportamentos. Por meio dos conteúdos<br />
8 Gradua<strong>da</strong> em Psicologia e Mestran<strong>da</strong> em Educação, pela Universi<strong>da</strong>de Estadual de Maringá.<br />
9 Professora do Departamento de Teoria e Pratica <strong>da</strong> Educação e do Programa de Mestrado e Doutorado<br />
em Educação <strong>da</strong> Universi<strong>da</strong>de Estadual de Maringá.<br />
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