a corporeidade na história da filosofia ocidental - IEPS

WERNECK, Hamilton. Como vencer na vida sendo professor. Petrópolis, RJ: Vozes,
2004.
ZAGURY, Tânia. O Professor Refém: para pais e professores entenderem por que
fracassa a educação no Brasil; 8. ed.-Rio de Janeiro: Record,2007.
A CRIANÇA MIDIÁTICA: INTERFERÊNCIAS DA TELEVISÃO NOS
RESUMO
DESEJOS INFANTIS
Luciana Camurra 8
Teresa Kazuko Teruya 9
O presente trabalho expõe os resultados de um projeto de iniciação científica (PIBIC-
CNPQ), concluído em 2007, a partir do qual desenvolvemos, atualmente, a pesquisa de
Mestrado. Analisamos a interferência das programações televisivas nos desejos de
crianças, sob a perspectiva da Teoria Crítica da Escola de Frankfurt e da Psicanálise.
Entrevistamos vinte crianças da educação infantil pública. Constatamos que os
programas televisivos interferem na subjetividade infantil, incutindo valores e
comportamentos essenciais na formação de consumidores. Para isso, incentivam a
atuação de mecanismos psíquicos regressivos, os quais dificultam o processo de
formação da autônomia. A educação escolar pode interferir nessa influência, desde que
professores possam contribuir para o desvelamento das ideologias e interesses contidos
nas programações televisivas.
Palavras-chave: Televisão, infância, consumo.
INTRODUÇÃO
A mídia televisiva tem se destacado não só por seu papel de formadora ou
“deformadora” da opinião pública como também, pela interferência que exerce na
própria estruturação e funcionalidade do psiquismo e da mentalidade social. Por meio
de suas programações e comerciais, utiliza-se de seu poder de persuasão para incentivar
comportamentos e sugerir valores, atitudes e comportamentos. Por meio dos conteúdos
8 Graduada em Psicologia e Mestranda em Educação, pela Universidade Estadual de Maringá.
9 Professora do Departamento de Teoria e Pratica da Educação e do Programa de Mestrado e Doutorado
em Educação da Universidade Estadual de Maringá.
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