a corporeidade na história da filosofia ocidental - IEPS

um vínculo de socialização, assim como nos explica Grosso e Bellotti (1969, p. 25), “o
desenvolvimento da Linguagem condiciona não só o desenvolvimento do indivíduo
como também sua interação social, já que linguagem é, no seu mais amplo sentido,
qualquer meio de comunicação” e, por isso, precisa ser bem explorada e desenvolvida
antes da criança começar a escrever.
Quando a criança inicia seu processo de leitura, necessita distinguir as letras e o
som de cada uma delas, por isso, a importância de se trabalhar a percepção e memória
auditiva e visual, sendo que, a percepção auditiva ajudará na discriminação de sons
entre dois ou mais estímulos sonoros, com isso, torna-se necessário propor às crianças
exercícios de atenção auditiva e concentração que ajudarão discernir melhor os sons,
assim também, a memória auditiva é muito importante, pois, favorece a retenção e
recordação das letras captadas auditivamente, assim nos explicam Grosso e Bellotti
(1969, p. 70), “[...] o que se deve evitar, inicialmente, é comparar sons semelhantes, tais
como: P e B, LI e LH, D e T, Q e G, F e V e Z e X”.
A percepção visual ajudará a criança a controlar o movimento dos olhos, pois,
diante de uma figura, os olhos fazem movimentos em várias direções, sem fixá-los em
algum lugar e também a diferenciar objetos apresentados no seu campo visual com
significado e precisão; já a memória visual, fará com que ela retenha na memória os
símbolos visuais, tais como letras, palavras, sinais de pontuação, pois, lhe dará subsídio
para que possa formar a imagem visual das palavras, segundo Grosso e Bellotti (1969)
as atividades de percepção de figura-fundo também ajudarão no aprendizado da leitura e
escrita, pois, levarão a criança a focalizar a atenção em uma palavra ou em um grupo de
palavras, dentro de um texto ou em letras, dentro de uma palavra.
Por isso, a importância de passar atividades e brincadeiras que exijam atenção
visual e concentração para discriminar e compreender letras e objetos e descobrir seus
significados.
A percepção tátil auxiliará a criança a identificar e diferenciar objetos e
superfícies (áspero, liso, frio, quente, fino, etc.) simplesmente através do tato, além de
ser uma ferramenta para deduções e conclusões.
Segundo Costa (2004), a criança que não possui a sensibilidade tátil bem
desenvolvida, pode apresentar algumas dificuldades como, reconhecer objetos através
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