Michel Malanos Junior - Universidade Presbiteriana Mackenzie : Index
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VII Jornada de Iniciação Científica - 2011<br />
projeto, agora com a especificidade do conteúdo programático de Eletricidade e<br />
Eletromagnetismo.<br />
Quando se analisa um processo pedagógico com vistas ao desenvolvimento de um curso e<br />
particularmente de um componente curricular, é recomendável que se tenha um<br />
conhecimento prévio de experiências adquiridas, que se encontram registradas na literatura.<br />
Mas, se além deste alicerce, se dispõe também de uma experiência pessoal que logrou<br />
êxito, certamente a continuidade das atividades deverá caracterizar-se por um resultado<br />
ainda mais profícuo.<br />
Observando-se a história da humanidade, com o foco voltado para os conceitos físicos,<br />
assimilados e desenvolvidos há muito tempo, tem-se inicialmente a impressão que o<br />
processo empírico prevaleceu sobre o modelo teórico. Neste caso, a exemplo do trabalho<br />
anterior, focado em experimentos de Termodinâmica, também em Eletricidade e<br />
Eletromagnetismo vê-se através da literatura disponível que a teoria integra a conduta dos<br />
pesquisadores há muito tempo.<br />
Baseados nesta referência, destacou-se que o objetivo do presente trabalho foi o de<br />
desenvolver um plano de ensino de Física para alunos do Ensino Médio, de conteúdo<br />
específico de Eletricidade e Eletromagnetismo, que contemple especialmente aulas em<br />
laboratório, com experiências práticas, apoiadas em conteúdo teórico. Tanto os dispositivos<br />
utilizados nas experiências, quanto a elaboração dos textos teóricos, foram de baixo custo,<br />
em comparação aos kits encontrados no mercado de material didático industrializado.<br />
A despeito de uma quase tradição vivida pelos alunos de Ensino Médio das redes públicas<br />
de ensino no Brasil, que se caracteriza praticamente pelo estudo exclusivo da Mecânica ou<br />
mesmo nas raras exceções, abordagens insignificantes de Termodinâmica, Eletricidade e<br />
Óptica, a proposta deste trabalho reforçou substancialmente o estudo da Eletricidade e<br />
Eletromagnetismo.<br />
As experiências que foram desenvolvidas decorreram da pesquisa bibliográfica<br />
desenvolvida para este projeto, norteada pela evolução histórica do conteúdo programático.<br />
REFERENCIAL TEÓRICO<br />
Quando se analisa um processo pedagógico com vistas ao desenvolvimento de um curso e<br />
particularmente de um componente curricular, é recomendável que se tenha um<br />
conhecimento prévio de experiências adquiridas, que se encontram registradas na literatura.<br />
Observando-se a história da humanidade, com o foco voltado para os conceitos físicos,<br />
assimilados e desenvolvidos há muito tempo, tem-se inicialmente a impressão de que o