EXERCÍCIOS COM SUAS RESPOSTAS - Editora Pollux

CONHECENDO A TERRA. Um olhar ecológico sobre o planeta 

5º ano/4ª série 

EXERCÍCIOS COM SUAS RESPOSTAS

Perguntas 

Capítulo 1 – Conhecendo o universo 



1) Os planetas do sistema solar podem ser divididos entre rochosos e gasosos. Cite os 

planetas que pertencem a cada grupo e explique porque Plutão não se encaixa em 

nenhum deles. 

2) Nossos sistema solar está localizado na galáxia chamada Via Láctea. Esta galáxia tem 

aproximadamente 100.000 anos-luz de diâmetro. Sabendo que esta é uma medida de 

comprimento, explique o que significa a expressão “ano-luz”. 

3) No Brasil, o ano sempre começa no Verão. Já nos países do hemisfério norte, como 

Estados Unidos e França, o ano sempre começa no inverno. Baseando-se nos movimentos 

de rotação e translação da Terra, explique por que isso acontece. 

4) Os dois astros mais brilhantes do céu são o Sol e a Lua. No entanto, apenas um deles 

emite luz própria, o Sol. Explique de onde vem o brilho da Lua. 

5) Você acha que pode existir vida em outros planetas? Pense no que você aprendeu sobre 

o universo e escreva um pequeno texto explicando suas idéias sobre a possibilidade de 

existir vida extraterrestre. 

6) Em 2006 o Brasil enviou seu primeiro astronauta ao espaço, a bordo do foguete russo 

Soyuz. Faça uma pesquisa sobre a exploração do espaço pelos seres humanos e descubra 

os diferentes veículos utilizados nas viagens espaciais.

Gabarito 

Capítulo 1 – Conhecendo o universo 



1) Os planetas rochosos são Mercúrio, Vênus, Terra e Marte; e os gasosos são Júpiter, 

Saturno, Urano, Netuno. Plutão é considerado um planeta anão, por ser muito pequeno, 

estar muito distante do Sol e ter uma órbita muito diferente das dos demais planetas. 

2) Um ano-luz significa a distância percorrida pela luz no período de um ano, o que equivale 

a aproximadamente 9.460.800.000.000 km. 

3) Como o eixo da Terra é inclinado, as regiões que recebem maior incidência de raios 

solares se alternam durante o período de translação. 

4) A Lua reflete a luz do Sol, assim como os planetas, que observamos como se fossem 

estrelas. 

5) Ainda que a resposta a esta questão possa ser fantasiosa, o professor poderá discutir 

quais condições físicas um planeta deve ter para abrigar a vida da maneira que nós 

conhecemos, como por exemplo, água no estado líquido e temperatura variando entre 

0 e 100 graus Celsius. 

6) Além dos foguetes, o aluno deverá achar referências aos ônibus espaciais e também à 

estação espacial internacional. Também é interessante falar dos satélites de comunicação 

e do telescópio Hubble.

Perguntas 



Capítulo 2 – Conhecendo o planeta terra 

1) Há cerca de 3,9 bilhões de anos, a atmosfera terrestre não possuía gás oxigênio em sua 

composição. No entanto, há cerca de 3,7 bilhões de anos, um acontecimento fez com que 

este gás começasse a se acumular no ar atmosférico. Cite que evento foi esse e explique 

como o oxigênio foi liberado. 

2) A Paleontologia é a parte da ciência que estuda os fósseis. Explique o que são fósseis e 

diga porque eles são importantes. 

3) A extinção dos dinossauros ainda é um mistério não totalmente resolvido pela ciência. 

Cite as principais explicações para a extinção destes antigos habitantes de nosso planeta. 

4) Uma das mais importantes descobertas da Paleontologia é a de que os continentes que 

existem hoje já estiveram ligados entre si, formando um supercontinente. Explique o 

processo pelo qual os continentes se locomoveram desde então. 

5) Além do deslocamento dos continentes, que outras consequências a atividade tectônica 

no interior da Terra pode ocasionar? 

6) O Brasil, embora seja o maior país da América do Sul, não possui vulcões ativos. O 

mesmo não se pode dizer dos países que estão localizados no litoral do Oceano Pacífico. 

Utilizando livros de geografia e até a Internet, procure descobrir quais são os principais 

vulcões em atividade no planeta. 

7) Ao final deste capítulo a história de nosso planeta é reduzida para caber no intervalo de um 

ano. Construa, em grupo, um calendário ilustrado em que os principais acontecimentos 

da história geológica da Terra possam ser visualizados em ordem cronológica.

Gabarito 



Capítulo 2 – Conhecendo o planeta terra 

1) O surgimento das cianobactérias, que ao realizar a fotossíntese retiravam o gás 

carbônico do ar e liberavam oxigênio. 

2) Fósseis são restos ou vestígios de seres vivos que viveram há muito tempo. Estudando 

os fósseis podemos saber como foi a vida no nosso planeta antes da existência do ser 

humano. 

3) A queda de um ou de diversos meteoritos na Terra é uma das explicações. Outra diz 

respeito à intensa atividade vulcânica na Terra há cerca de 65 milhões de anos. Há, 

ainda, aqueles que acreditam que ambas as coisas possam ter acontecido. 

4) O deslocamento dos continentes deveu-se ao tectonismo, ou seja, ao deslizamento da 

crosta terrestre sobre a camada de magma do interior da Terra. 

5) Pode ocasionar terremotos, tsunamis (ondas gigantes) e erupções vulcânicas. 

6) Espera-se que os alunos descubram o “círculo de fogo do pacífico”, linha imaginária que 

abriga diversos vulcões devido à sua localização nas bordas das placas tectônicas do 

hemisfério sul. Aproveite para trabalhar a utilização de mapas, localizando sua cidade 

no mapa mundi. 

7) Não há a necessidade de se dividir o calendário em dias, mas é interessante buscar 

alocar os diferentes acontecimentos em cada “mês” do ano. Estimule a produção de 

ilustrações ou colagens a partir de recortes de revistas

Perguntas 

Capítulo 3 – Conhecendo a biosfera 



1) Cite três fatores que tornam o planeta Terra propício a ter existência de vida. 

2) Defina com suas palavras o que é Biosfera. 

3) Um determinado lago apresenta os seguintes componentes: luz, nutrientes, algas, 

oxigênio, bactérias, peixes, patos, areia e argila. 

a) Identifique quais são os componentes abióticos desse ambiente. 

b) Identifique quais são os componentes bióticos desse ambiente. 

4) Observe a cadeia alimentar representada abaixo: 

Capim gafanhoto sapo bactérias 

a) Identifique o organismo produtor. 

b) Identifique o consumidor primário. 

c) Identifique o consumidor secundário. 

d) Identifique o organismo decompositor. 

5) Explique qual é a importância dos organismos decompositores para os ecossistemas. 

6) Explique porque é importante preservar a biodiversidade da Terra. 

7) Atualmente, muitas ações humanas têm contribuído para a redução da biodiversidade 

do planeta. Discuta com o professor e com a turma que ações podem ser tomadas 

pelos governantes e pela população em geral para evitar a extinção de espécies e 

preservar a biodiversidade.

Gabarito 

Capítulo 3 – Conhecendo a biosfera 



1) Temperatura amena, presença de água na forma líquida e composição da atmosfera, 

com presença de oxigênio e gás carbônico. 

2) Biosfera é a esfera da vida, ou seja, a parte ou conjunto de regiões do nosso planeta onde 

existe ou pode existir vida. 

3) a) luz, nutrientes, oxigênio, areia e argila. 

b) algas, bactérias, peixes e patos. 

4) a) Capim 

b) Gafanhoto 

c) Sapo 

d) Bactéria 

5) Os decompositores se alimentam dos organismos mortos de um ecossistema, 

transformando-os em minerais. Esses minerais ficam disponíveis no solo para os 

vegetais (organismos produtores) utilizarem durante a fotossíntese. 

6) A biodiversidade é responsável pelo fornecimento dos recursos naturais (alimentos, 

substâncias para produção de medicamentos, material para produção de roupas etc.) e 

pelo controle do clima e da qualidade do ar (os vegetais produzem oxigênio). 

7) Procure discutir com a turma a necessidade dos governantes criarem leis para a 

preservação do meio ambiente e, principalmente, fiscalizar o cumprimento dessas 

leis, evitando o desmatamento, as queimadas, a pesca predatória etc. Além das ações 

governamentais, é fundamental que cada cidadão faça a sua parte, não comprando 

plantas e animais ameaçados de extinção, não contaminando os rios, evitando o 

desperdício de materiais (papel, água etc.), entre outras ações.

Perguntas 

Capítulo 4 – Conhecendo a litosfera 

1) Defina com suas palavras o que é Litosfera. 

2) Explique como se dá a formação de rochas: 

a) Magmáticas 

b) Sedimentares 

c) Metamórficas 



3) Explique porque a exploração descontrolada do petróleo e do carvão mineral pode 

provocar o esgotamento desses recursos naturais. 

4) Por que a água que aflora nas nascentes dos rios é quase sempre limpa? 

5) Cite três motivos pelos quais a vegetação é fundamental para a conservação dos solos. 

6) Alguns agricultores, com a finalidade de limpar o terreno, promovem queimadas na 

vegetação. Explique porque essa prática afeta o equilíbrio do solo. 

7) O deslizamento de encostas e a erosão são problemas cada vez mais comuns, 

provocando não só o assoreamento dos rios, mas também o soterramento de casas 

e estradas nas cidades. Discuta com o professor e com a turma que ações podem ser 

tomadas para evitar a erosão do solo.

Gabarito 



Capítulo 4 – Conhecendo a litosfera 

1) Litosfera é a parte sólida que existe na superfície do nosso planeta. 

2) a) Formadas a partir do magma que endurece ao se resfriar. 

b) Formadas pelo acúmulo de sedimentos, depósitos orgânicos e precipitação de sais e 

carbonatos. 

c) Formadas a partir de transformações físicas e químicas sofridas por outras rochas. 

3) Pois o processo de formação desses dois combustíveis fósseis é muito lento. 

4) Pois o solo funciona como um filtro que retira as impurezas da água das chuvas que 

penetram no solo e abastecem as nascentes. 

5) As folhas secas, galhos e frutos que caem das plantas protegem o solo dos raios solares, 

das chuvas fortes e mantêm a sua umidade. 

6) Os nutrientes são componentes fundamentais do solo. A renovação dos nutrientes no 

solo depende das plantas e animais, que ao morrerem fornecem matéria orgânica ao 

solo, e dos micro-organismos, que decompõem a matéria orgânica transformando-a 

em nutrientes. Com as queimadas, plantas, animais e micro-organismos morrem, 

impedindo assim a renovação dos nutrientes, fundamentais para a manutenção do 

equilíbrio do solo. 

7) Procure discutir com a turma a necessidade de se preservar a vegetação, principalmente 

nas margens dos rios e em terrenos inclinados. A vegetação é fundamental, pois atua 

como fixador do solo e amortece a água da chuva, permitindo a sua lenta infiltração 

no solo.

Perguntas 

1) Defina com suas palavras o que é hidrosfera. 



Capítulo 5 – Conhecendo a hidrosfera 

2) Cite cinco lugares do planeta em que podemos encontrar água? 

3) Explique como se formam as nuvens. 

4) O Sol participa diretamente do ciclo da água. Explique qual é o papel do Sol nesse ciclo. 

5) Cientistas têm percebido que em regiões muito desmatadas da Floresta Amazônica, a 

quantidade de chuvas está diminuindo drasticamente. Por que isto está acontecendo. 

6) A água dos lagos está continuamente se evaporando. Por que, então, os lagos não 

secam? 

7) Se não forem tomadas medidas urgentes, uma parte da população da Terra poderá ficar 

sem água nas próximas décadas. Discuta com o professor e com a turma que ações 

podem ser tomadas para diminuir o desperdício desse importante recurso natural.

Gabarito 

1) Conjunto de todas as águas existentes no planeta Terra. 



Capítulo 5 – Conhecendo a hidrosfera 

2) Rios, lagos, mares, atmosfera, icebergs, geleiras, aquíferos, seres vivos etc. 

3) A água que está na superfície terrestre, presente em rios, lagos e mares, aquece e 

evapora. O vapor de água resultante dessa evaporação começa a se acumular na 

atmosfera. No alto, onde a temperatura é mais fria, o vapor é resfriado e passa do 

estado gasoso para o líquido, formando assim as nuvens. 

4) O Sol é o grande motor do ciclo da água do nosso planeta. Sua energia e calor provocam 

a evaporação da água que está na superfície terrestre. 

5) Na Floresta Amazônica, cerca de 50% do vapor de água que forma as nuvens vêm da 

transpiração das plantas. Com o desmatamento e a morte de milhares de árvores, a 

formação das nuvens fica comprometida, diminuindo assim as chuvas sobre as áreas 

desmatadas. 

6) Pois os lagos estão constantemente recebendo mais água através das chuvas e dos rios 

que nele deságuam. 

7) Procure discutir com a turma a necessidade de evitar o desperdício de água em atividades 

rotineiras, como lavar as mãos, escovar os dentes ou lavar calçadas. Oriente os alunos 

também sobre a importância de se evitar a contaminação dos mananciais que fornecem 

água potável à população.

Perguntas 

1) Defina com suas palavras o que é atmosfera. 



Capítulo 6 – Conhecendo a atmosfera 

2) Para respirar, os animais que habitam a Terra precisam estar sempre absorvendo o 

gás oxigênio. No entanto, a quantidade desse gás na atmosfera não se altera. Explique 

porque isso acontece. 

3) Quais são os nomes das quatro camadas da atmosfera? 

4) Em que camada da atmosfera os seres vivos conseguem sobreviver? Explique porquê. 

5) Identifique que variáveis climáticas são medidas nas estações meteorológicas. 

6) Explique porque o efeito estufa está se intensificando nos últimos anos. 

7) Atualmente, o aquecimento global é um dos assuntos que mais preocupa a comunidade 

científica e a sociedade civil. Discuta com o professor e com a turma que ações podem 

ser tomadas para diminuir os efeitos do aquecimento global.

Gabarito 

1) Camada de gases que envolve o planeta Terra. 



Capítulo 6 – Conhecendo a atmosfera 

2) Pois as plantas realizam a fotossíntese, isto é, absorvem o gás carbônico que está na 

atmosfera e liberam o oxigênio para o meio, substituindo aquele que os seres vivos 

gastam para respirar. 

3) Troposfera, estratosfera, mesosfera e termosfera. 

4) Na troposfera, pois é nesta camada que os seres vivos encontram a quantidade suficiente 

de gás oxigênio e gás carbônico para sobreviverem. 

5) Temperatura, direção e velocidade do vento, umidade do ar, precipitação (quantidade 

de chuvas), radiação solar, entre outras. 

6) Devido ao aumento da emissão de gases poluentes na atmosfera, provocado por diversas 

atividades humanas como queima de combustíveis por fábricas e carros, incêndios 

florestais, entre outras. 

7) Procure discutir com a turma a necessidade da sociedade diminuir a emissão de gases 

estufa na atmosfera. Cada pessoa, com pequenas mudanças em seus hábitos cotidianos, 

pode contribuir para isso. Por exemplo, caminhando ou andando de bicicleta, quando 

puder, em vez de usar o carro; não queimar o lixo, e sim destiná-lo à reciclagem ou a 

um aterro sanitário; plantar árvores; entre outras atitudes. Procure também fazer com 

que a turma perceba que quanto mais consumimos, qualquer que seja o produto, mais 

poluentes emitimos na atmosfera, já que a produção de bens em fábricas quase sempre 

resulta na emissão de poluentes. Assim, consumir só o necessário e evitar o desperdício 

também é uma importante atitude para diminuir os efeitos do aquecimento global.

Perguntas 

Capítulo 7 – Conhecendo a flora 



1) Identifique cinco objetos do seu dia a dia que são feitos de matéria vegetal. 

2) Explique os mecanismos pelos quais os vegetais protegem o solo. 

3) Sabemos que o processo da fotossíntese é de extrema importância para a vida na Terra. 

Explique porque as plantas realizam este processo. 

4) Se os vegetais consomem água do solo, como eles podem contribuir para o aumento da 

umidade do ar? 

5) Cite a importância das matas ciliares na preservação de mananciais. 

6) Ao longo deste capítulo você conheceu a importância da vegetação na manutenção do 

clima global. Pesquise em livros, jornais e revistas sobre o aquecimento global e procure 

descobrir como o plantio de árvores pode ajudar a reduzir este processo. 

7) Uma das maneiras de se evitar o esgotamento do solo, nas atividades agrícolas, é 

promover o cultivo consorciado. Pesquise sobre este tema e descubra as vantagens dele 

sobre os métodos tradicionais.

Gabarito 

Capítulo 7 – Conhecendo a flora 



1) O mais provável é que o aluno cite objetos de madeira. Contudo, mostre que outros 

materiais do cotidiano, como cortiça, papel e papelão também são feitos de matéria 

vegetal. 

2) Protegem diminuindo o impacto dos pingos da chuva no solo, evitando a erosão; fazendo 

sombra, o que ajuda a manter o solo úmido; e mantendo um emaranhado de raízes que 

abriga centenas de micro-organismos. 

3) Para sintetizar (produzir) seu próprio alimento, utilizando a luz do sol, água e o gás 

carbônico. 

4) Através da transpiração que ocorre nas folhas. Por meio desse processo os vegetais 

liberam gotículas de vapor de água na atmosfera, tornando-a mais úmida. 

5) As matas ciliares retêm a água das chuvas liberando-a pouco a pouco nos corpos d’água, 

assegurando um abastecimento mais constante. Além disso, a sombra das árvores nas 

margens diminui a temperatura da água, reduzindo, assim, a evaporação. 

6) Espera-se que os alunos debatam a importância do sequestro de carbono na redução da 

concentração dos gases de efeito estufa, em especial o gás carbônico. 

7) Dentre outras vantagens, o cultivo consorciado permite a produção em qualquer época 

do ano, além de permitir o cultivo de diversos tipos de alimento, possibilitando que o 

produtor não fique dependente de apenas um tipo de cultivo.

Perguntas 

Capítulo 8 – Conhecendo a fauna 



1) Boa parte dos animais se alimenta de plantas. Do mesmo modo, muitas plantas precisam 

dos animais para sobreviverem. Cite dois exemplos de animais que são úteis para a 

vida das plantas. 

2) O Brasil é o país de maior biodiversidade do mundo. Ainda assim, os cientistas calculam 

que ainda existem muitas espécies de animais a serem descobertas. Explique os motivos 

de muitas espécies ainda não terem sido descritas pela ciência. 

3) Descreva o processo de controle populacional que acontece nas interações entre os seres. 

4) O que significa dizer que uma espécie está sob risco de extinção? 

5) Por que a introdução de espécies constitui um risco ambiental? 

6) Discuta com seus amigos e seu professor quais as melhores maneiras de se preservar 

a fauna da sua região. 

7) Faça uma pesquisa e procure descobrir que espécies animais já são consideradas 

extintas no Brasil, e quais estão em grave risco. Procure, também, saber se há alguma 

espécie ameaçada na sua região.

Gabarito 

Capítulo 8 – Conhecendo a fauna 



1) As cotias, que enterram as castanhas no solo da mata, os beija-flores que polinizam as 

plantas e os morcegos que dispersam as sementes das figueiras. 

2) Pelo fato de algumas delas serem muito pequenas, ou habitarem em locais de difícil 

acesso, como copas de árvores e profundezas de mares e oceanos. 

3) As espécies que se alimentam de outros animais impedem que estes se reproduzam 

indefinidamente, causando desequilíbrio, como por exemplo, as andorinhas, que se 

alimentam de mosquitos e impedem que eles se tornem numerosos demais. 

4) Significa que a população desta espécie se encontra muito reduzida e corre o risco de 

desaparecer completamente do planeta. 

5) Porque animais que são introduzidos em locais que não são seu habitat original 

dificilmente encontrarão predadores, o que poderá causar um grande aumento em sua 

população. Do mesmo modo, estas espécies poderão competir com espécies locais, o que 

pode levá-las até mesmo à extinção. 

6) Espera-se que cuidados simples, como preservação dos ambientes naturais e proibição 

da caça predatória, surjam no debate. O professor deve orientar o debate e mostrar que 

cada um de nós pode contribuir da sua maneira para a preservação. 

7) Entre as espécies extintas podemos citar a arara-azul-pequena, o mutum-do-nordeste e 

a perereca-das-folhagens. Entre as ameaçadas estão a ararajuba, o papagaio-de-cararoxa 

e a arara-azul-de-Lear.

Perguntas 

1) Defina o que é desenvolvimento sustentável. 

2) Diferencie energia renovável de energia não-renovável. 



Capítulo 9 – Conhecendo a sustentabilidade 

3) Cite os prós e os contras da produção de eletricidade através das hidrelétricas. 

4) Cite as diferentes formas de despejo de lixo e comente os problemas de cada uma delas. 

5) O que são bens de consumo? Por que o aumento na produção desses bens pode prejudicar 

o meio ambiente? 

6) Como está o cesto de lixo da sua sala de aula? Junto com seus colegas, confira os 

materiais que foram jogados lá e consulte a tabela da página 84 para calcular quantos 

anos serão necessários para decompor todo o lixo que você jogou fora hoje. 

7) Você é um consumidor consciente? Analise os produtos que você consome normalmente 

e descubra quais deles possuem embalagens “ecológicas” e quais possuem embalagens 

poluentes ou desnecessárias.

Gabarito 



Capítulo 9 – Conhecendo a sustentabilidade 

1) Desenvolvimento sustentável é aquele capaz de suprir as necessidades da geração atual, 

sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações, ou seja, 

que não esgota os recursos para o futuro. 

2) Energia renovável é aquela resultante de fenômenos naturais cíclicos que se renovam num 

curto período de tempo. É o caso da água em movimento, dos ventos, da energia solar e 

da biomassa (energia extraída de vegetais que se recupera quando os replantamos). Já a 

energia não-renovável é aquela resultante de recursos que podem se esgotar na natureza. 

É o caso dos combustíveis fósseis (petróleo, gás natural e carvão mineral) e do urânio 

enriquecido (material radioativo utilizado nas usinas nucleares). 

3) A vantagem das usinas hidrelétricas é que elas utilizam uma fonte renovável de energia. 

A água que cai e gira as turbinas volta as nascentes através do ciclo hidrológico. A 

desvantagem, porém, é que, para a sua construção, muda-se o curso de um rio e alaga-se 

grandes áreas, inundando as matas ciliares e matando toda a biodiversidade do local, 

além de obrigar o deslocamento da população humana que vive nessas áreas para outros 

lugares. 

4) Lixão – os resíduos líquidos do lixo podem penetrar na terra e contaminar o lençol 

freático, além de atraírem animais como ratos, baratas e urubus. Incineração – lança na 

atmosfera uma grande quantidade de gás carbônico e gases tóxicos. A melhor maneira 

de se despejar o lixo é nos aterros sanitários, onde ele irá se decompor sem contaminar o 

ar nem o lençol freático. 

5) São objetos que adquirimos, mas que serão utilizados por um curto período de tempo, 

sendo substituídos por outros, mais tarde. A produção desses bens consome muitos 

recursos naturais, o que pode levar à exploração excessiva destes. 

6) Ao consultar a tabela, tenha em mente que os valores dos anos não devem ser somados. 

Faça o cálculo a partir dos materiais que demorarão mais tempo até desaparecerem, 

como o vidro e a borracha. 

7) Embalagens de papel são decompostas mais facilmente, ao contrário de embalagens de 

plástico. Procure, também, identificar embalagens desnecessárias, como as caixinhas do 

tubo de pasta de dentes ou alimentos que são comercializados em múltiplos sacos plásticos.

EXERCÍCIOS COM SUAS RESPOSTAS - Editora Pollux

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