Alfabetização e escola em Portugal no século XX: Censos ...

QUADRO 11
Distribuição do trabalho produtivo de acordo com o género, na geração dos avôs e dos netos
Avôs Masculino Feminino Total Freq.
Trabalho Sistemático 8 9 17
Trabalho Esporádico 2 1 3
Total 10 10 20
Netos
Trabalho Sistemático 1 3 4
Trabalho Esporádico 9 7 16
Total 10 10 20
in Simões 1998, p. 142.
«trabalho produtivo» nos seus quotidianos de
crianças no caso dos primeiros, e actuais no caso
dos últimos, é ilustrado pelo Quadro 11.
Deste Quadro se percebe que o trabalho produtivo
era visto como fundamental na economia
doméstica das famílias a que pertenciam a maioria
dos indivíduos da geração dos avôs da freguesia
do Beco, enquanto que no caso dos netos,
o seu trabalho parece ser encarado como um
complemento dos proventos familiares no sentido
em que aliviam o trabalho dos adultos e dispensam
a contratação eventual de assalariados. No
entanto, e as entrevistas mostram-no, este trabalho
das crianças da geração dos netos também se
inscreve nos restos de uma tradição de educação
camponesa em que todos trabalham desde criança
e em que o lazer é visto de forma negativa.
Repare-se, mais uma vez, nas diferenças existentes
quanto a este «item», entre rapazes e raparigas.
Juntando as duas amostras, verificamos
que nove rapazes trabalham de forma sistemática
nos dois períodos de tempo analisados, estando
doze raparigas na mesma situação. Uma análise
mais extensiva do tipo de trabalhos executados
por rapazes e raparigas mostraria quer «especializações»
conforme o sexo, quer também a existência
de domínios de trabalho comuns, mas o
esforço físico necessário para o cumprimento das
tarefas atribuídas a ambos os sexos seriam semelhantes.
No entanto e como antes dissemos e o Quadro
anterior nos mostra, as diferenças eram importantes
de uma para a outra geração.
A comparação entre os tipos de tarefas rurais
executadas por avôs e netos e sobretudo a frequência
com que são mencionadas nas entrevistas,
tendo em conta que o número de indivíduos
de cada sub-amostra é igual (20), ilustra tais diferenças
(Quadro 12).
Por outras palavras, o número de referências
encontradas sobre as actividades produtivas
rurais no discurso das pessoas pertencendo à
«geração dos avôs» é mais do dobro do número
de referências ao mesmo tipo de actividades
que se encontram no discurso das crianças da
«geração dos netos».
Sendo assim, os dados de que dispomos sobre
o papel que o trabalho ocupa na estruturação dos
quotidianos destas duas gerações, fazem-nos
supor que ele agirá como a peça central no tipo
de relações que se estabelecem com as outras
duas categorias por nós investigadas, ou seja, o
lazer e a escola.
Inquiridas sobre o tempo de que dispunham
para brincar, ambas as amostras nos dão respostas
diferentes, conforme se verá no Quadro 13.
Podemos por aqui verificar que as representações
produzidas por ambas as gerações sobre o
tempo de que dispunham para brincar é substancialmente
diferente, com quinze das vinte pessoas
da «geração dos avôs» a acharem que ou
não brincavam ou brincavam pouco, enquanto
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