Prova 2.indd - Cave

“A injustiça que se faz a um é uma ameaça que
se faz a todos.” Esta é uma frase atribuída a Montesquieu
(1689 – 1755) e sugere que, quando um cidadão
é vitimado pela violência, pessoas próximas a ele
também são atingidas. Devido ao grau de injustiça, as
demais pessoas da sociedade passam a ser afetadas
também e, desse modo, a sociedade, como um todo,
vai perdendo as esperanças de uma vida mais justa
e igualitária. Considerando os textos apresentados
nessa proposta e os conhecimentos sobre o assunto
adquiridos ao longo de sua formação, redija um texto
dissertativo-argumentativo em que discuta a importância
de atribuir a adequada punição àqueles que
cometem crime para a construção de uma sociedade
mais justa e igualitária para os brasileiros.
Apresente uma proposta de ação social, que respeite
os direitos humanos, capaz de colaborar com a minimização
do problema.
1- A defi nição de injustiça social tende a ser múltipla,
a depender do aspecto e das condições em que é
analisada. De modo simples e sucinto, o padrão
de injustiça ocorre quando dois indivíduos semelhantes
e em iguais condições recebem tratamento
desigual.
Para que haja um parâmetro no tratamento dado
pela Justiça, alguns critérios foram estabelecidos
no decorrer da história: a) a Justiça considera, nas
pessoas, as virtudes ou os méritos; b) a Justiça
trata os seres humanos como iguais; c) trata as
pessoas de acordo com suas necessidades, suas
capacidades ou tomando em consideração tanto
umas quanto outras.
INSTRUÇÕES:
• Seu texto tem de ser escrito à tinta preta, na folha própria.
•
•
http://www.brasilescola.com/sociologia/fome-miseria-altosimpostos.htmAcessado
em 16-089-2012
Desenvolva seu texto em prosa; não redija narração, nem poema.
O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado texto em branco.
• O texto deve ter, no máximo, 30 linhas.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
• O Rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
2- É necessário que, quando ocorra um ato de injustiça,
a vítima não se entregue ao conformismo e
procure por todos os meios possíveis para que se
faça justiça ao fato ocorrido. Assim, estará, além
de resgatando sua dignidade, também, servindo
de exemplo para toda sociedade, demonstrando
que a justiça pode, sim, ser aplicada corretamente.
3-
http://caminhosateaalma.blogspot.com.br/2011/04/injustica-mesmo-quandoatinge-um-so-e.htmlAcessado
em 16-09-2012
http://007bondeblog.blogspot.com.br/2012/06/decisao-do-desembargadortourinho
neto.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_
campaign=Feed:+blogspot/NIKX+(007BONDeblog)acessado em 13/06/2012
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* A Z U L 7 5 DOM 2 *
LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 91 e 135
Questões 91 a 95 (opção Inglês)
QUESTÃO 91
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
2
google.com
O anúncio acima incentiva as pessoas a:
a) diminuir o consumo de refrigerantes.
b) diminuir o consumo de leite desnatado.
c) diminuir o consumo de bebidas alcoólicas.
d) beber bastante água ao longo do dia.
e) substituir o consumo de refrigerantes por sucos.
Carpenters are involved in the construction of
many different types of structures such as bridges
or large buildings. Some carpenters change employers
each time they fi nish a construction job.
The duties of a carpenter differ just about each time
the accept employment. In most cases, carpenters
work in many different locations hundred miles
away each year.
Carpentry is a very strenuous outdoor profession.
Carpenters endure climbing, bending, and heavy
laborious work. Often they put themselves at
risk of injury working with sharp tools and they work
in areas where it is all too easy to fall or slip.
rhlschool.com
QUESTÃO 92
Segundo o texto acima, carpinteiros:
a) fazem as mesmas coisas durante todos os dias envolvendo
até mesmo pontes e grandes prédios.
b) geralmente fazem coisas semelhantes a cada trabalho
para que são contratados.
c) trabalham sempre para a mesma empresa ao longo
de sua carreira.
d) trabalham em diferentes locais, distantes uns dos
outros, a cada ano.
e) apesar de se colocarem sempre em risco o trabalho
é prazeroso e não tão árduo quanto parece.
Do you want to keep up with the latest research
and discoveries in science? There are many good
websites that you can visit to make that easy.
One great site is called Science News for Kids.
This site reports science news covering a wide
range of subjects. The articles are written with the
interests and educational experience of younger readers
in mind, but adults will fi nd this site suitable
for them as well.
QUESTÃO 93
rhlschool.com
O autor do texto acima acredita que os adultos:
a) não serão capazes de compreender bem um website
para crianças.
b) não se interessam tanto por Ciências quanto as
crianças.
c) terão difi culdade para utilizar o Science News, já
que o formato deste website foi criado exclusivamente
para crianças.
d) não terão interesse em acessar um site criado exclusivamente
para crianças.
e) acharão o website Science News criado para crianças
útil para eles também.

Elderly Woman Ruins 19th Century Fresco in
Restoration Attempt
(Centro de Estudios Borjanos)
Such was the lesson learned by an elderly member
of the Santuario de Misericodia church in Borja,
in northeastern Spain. Her handiwork, or lack thereof,
was discovered after the painter’s granddaughter
donated the work, “Ecce Homo,” to the archive
of religious paintings housed at the Centro de
Estudios Borjano, also in Borja.
When offi cials from the center went to examine
the work at the church a few weeks ago, they found
it was not as Martinez had left it.
While not a good day for art historians, local
offi cials said the restoration attempt by the woman,
said to be in her 80s, was not malicious, just misguided.
Juan Maria Ojeda, the city councilor in charge
of cultural affairs, told the Spanish newspaper El
Paisthat the woman turned herself in and admitted
causing the damage when she realized it had “gotten
out of hand.” He added that the woman, who
was not identifi ed, attempted to restore the work
with “with good intentions.”
The U.K.’s Independent reported the church and
center are now trying to assess the damage to the
painting and determine whether a professional can
restore Martinez’s work. Ojeda added that the woman
herself would meet with restorers to explain
what kind of materials she used to help them undo
the damage.
QUESTÃO 94
www.independemt.co.uk
Na tentativa de restaurar a pintura do rosto de Jesus,
do pintor Martinez, doada ao Centro de Estudos Borjanos
na Espanha, uma senhora de 80 anos, membro da
igreja Santuário de Misericórdia na pequena cidade de
Borja cometeu um grave erro: ela desfi gurou o rosto de
Jesus, como pode ser visto nas fotos acima.
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
Assim, segundo as informações da notícia acima, não
é correto afi rmar:
a) Quando as autoridades do Centro de Estudos examinaram
o trabalho há algumas semanas atrás, eles
perceberam que a pintura não estava como Martinez
a havia deixado.
b) Juan Maria Ojeda, responsável pelo acervo cultural
da cidade, relatou ao Jornal El Paisthat que a senhora
responsável por danifi car a pintura se apresentou
diante das autoridades locais e admitiu o dano
causado à pintura.
c) Autoridades locais disseram que a tentativa de restauração
feita pela senhora de 80 anos foi maliciosa.
d) Autoridades locais disseram que a senhora de 80
anos tentou restaurar a obra com boas intenções.
Ela, apenas, cometeu um equívoco.
e) O jornal The U.K.’s Independent anunciou que a
igreja e o Centro de Estudos estão agora analisando
o dano causado à pintura e verifi cando a possibilidade
de um profi ssional corrigir o erro e restaurar
corretamente a obra de Martinez.
The Arab Spring is a name given to the revolutionary
wave of demonstrations and protests occurring
in the Arab world that began on 18 December
2010. Also known as the Arab Revolution
Rulers have been forced from power in Tunisia,
Egypt, Libya, and Yemen; civil uprisings have
erupted in Bahrain and Syria; major protests have
broken out in Algeria, Iraq, Jordan, Kuwait, Morocco
and Sudan; and minor protests have occurred
in Lebanon, Mauritania, Oman, Saudi Arabia, and
Western Sahara, as well as clashes at the borders
of Israel in May 2011.
The protests have shared techniques of mostly
civil resistance in sustained campaigns involving strikes,
demonstrations, marches, and rallies, as well as
the effective use of social media to organize, communicate,
and raise awareness in the face of state
attempts at repression and Internet censorship.
Many demonstrations have met violent responses
from authorities, as well as from pro-government
militias and counter-demonstrators and a major slogan
of the demonstrators in the Arab world has been
“the people want to bring down the regime”.
Some observers have drawn comparisons between
the Arab Spring movements and the pro-democratic,
anti-Communist Revolutions of 1989.
Wikipedia (Adaptado)
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* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 95
A Primavera Árabe é uma onda revolucionária de demonstrações
e protestos que vêm ocorrendo no mundo
Árabe desde dezembro de 2010. Com base nas informações
acima, podemos dizer que:
a) Os movimentos da Primavera Árabe não são semelhantes
às revoluções pro democracia e anti-comunistas
de 1989, como muitos o disseram ser.
b) Os protestos envolvem o uso efetivo da mídia social
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ANOTAÇÕES
a fi m de organizar, comunicar e conscientizar a população
contra as tentativas de repressão e censura
na Internet por parte dos Estados.
c) O movimento inclui, por parte dos manifestantes,
campanhas que envolvem greves, manifestações,
invasões a domicílios, passeatas e comícios.
d) Há uma campanha por parte dos manifestantes que
pede a derrubada do regime capitalista.
e) Apesar dos protestos e manifestações, as autoridades
árabes não estão reagindo com violência.

LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 91 e 135
Questões 91 a 95 (opção espanhol)
Japón anuncia el cese total de su producción
nuclear en la década de 2030
El país se convierte en el tercer país, después de
Alemania y Suiza, en afi rmar su intención de poner fi n
a la energía nuclear
Barcelona. (Redacción/Agencias).- Los accidentes
en las centrales de Fukushima han llevado al gobierno
nipón a anunciar, este viernes, dieciocho meses después
de la catástrofe, el cese total de su producción
nuclear en la década de 2030.
La decisión, que según la agencia Kyodo fue adoptada
en una reunión ministerial, supone un importante
giro en la política energética de Japón, que antes de la
crisis desencadenada en Fukushima por el devastador
tsunami del año pasado obtenía casi un tercio de su
electricidad de las centrales nucleares.
El gobierno japonés ha anunciado que el apagón
nuclear será progresivo hasta 2042. Japón se convierte
en el tercer país, después de Alemania y Suiza, en
afi rmar su intención de poner fi n a la producción nuclear.
http://www.lavanguardia.com/medio-ambiente/20120914/54349563563/japoncese-produccion-nuclear-2030.html
QUESTÃO 91
Quanto ao fi m da produção de energia nuclear no Japão
podemos afi rmar:
a) Segundo o governo japonês, o país cessará a sua
produção até o ano de 2042.
b) A decisão de cessar a produção de energia nuclear
teve como principal causa um devastador tsunami.
c) Após o término da produção de energia nuclear o
Japão obterá um terço das centrais nucleares mundiais.
d) A energia nuclear será cessada radicalmente em
2042.
e) O anúncio do término da produção nuclear foi feito
dezoito meses depois da catástrofe de Fukushima,
em uma quinta-feira.
Berlín: el arte de la refundación
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
Sede de festivales fundamentales, tierra de infl uyentes
galerías y de museos modelo, la unifi cada ciudad
se afi anzó como referente cultural y refugio de creativos,
y cazadores de tendencias
BERLIN.- Tras la reunifi cación alemana, esta ciudad
logró ubicarse entre las capitales del arte más importantes
del mundo, con 430 galerías de exposición,
infl uyentes centros de estudio y la reapertura del Hamburger
Bahnhof (el Museo del Presente, en una antigua
estación de tren) como eje del arte moderno. Berlín es,
además, anfi triona de festivales internacionales, como
el Berlinale y la Bienal de Arte Contemporáneo, mientras
que en sus calles el street art no cede espacios
e inunda de color las paredes para dejar en el olvido
sus años más grises. La gran oferta cultural ha resultado,
entre otras cosas, un fuerte atractivo para jóvenes
que llegan de todo el mundo, particularmente a ciertos
distritos o barrios con carácter y aires nuevos y bohemios.
http://www.lanacion.com.ar/1508841-berlin-el-arte-de-la-refundacion
QUESTÃO 92
O texto acima nos apresenta a cidade de Berlim como
uma cidade de grande movimento cultural. Na seguinte
parte do texto podemos reconhecer uma referência ao
passado sombrio da cidade:
a) Quando o autor nos informa que após a reunifi cação
alemã a cidade se tornou uma das capitais de
arte mais importante do mundo.
b) Quando é citado que a unifi cada cidade se consolidou
como referência cultural.
c) Quando se fala da grande oferta cultural que hoje é
um forte atrativo para jovens que chegam de toda
parte do mundo.
d) Quando cita a “street art” que inunda de cor as paredes
da cidade deixando no esquecimento os anos
mais cinzas.
e) Que a cidade é hoje anfi triã de grandes festivais de
arte.
Investigadores españoles aseguran que la música
actual es más repetitiva y monótona. Y que hay menos
diversidad en los timbres.
No se trata de una postura nostálgica ni de un rescate
emocional por lo que nos conmovió en el pasado.
Ahora lo confi rma la ciencia: las canciones modernas
son cada vez más parecidas, repetitivas y monótonas .
Un grupo de investigadores sometió a un complejo análisis
a 464.111 canciones editadas entre 1955 y 2010, de
los géneros más escuchados (rock, pop, hip hop, metal
y electrónica). La conclusión es que las canciones más
recientes tienden a parecerse más entre ellas que las
más antiguas. El estudio fue realizado por el Consejo
Superior de Investigaciones Científi cas (CSIC) de España
y se publicó en la revista Scientifi c Reports.
Según este trabajo, las transiciones entre los grupos
de notas viene disminuyendo de forma continua en
los últimos 55 años. “Estos parámetros musicales son
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5

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
como las palabras de un texto, y hemos observado que
cada vez hay menos palabras diferentes”, dijo a Clarín
Joan Serrà, investigador del CSIC y uno de los responsables
del estudio.
QUESTÃO 93
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
http://www.clarin.com/sociedad/0_775722486.html
Acesso 17.09.2012 (adaptado)
Sabendo que o título do texto antecipa o tema que será
tratado, podemos considerá-lo como:
a) A monotonia da música moderna.
b) 55 anos de falta de criatividade musical.
c) Pesquisas científi cas demonstram os gêneros musicais
mais escutados.
d) Nostalgia: nossa realidade musical.
e) Pesquisas científi cas mostram que as canções de
hoje são cada vez mais parecidas.
Los plátanos y la salud
Los plátanos son uno de los complementos más
completos para aquellas personas que desarrollan una
gran actividad física. Los deportistas los aprecian mucho
ya que su aporte de calcio y magnesio les ayudan a
evitar las temidas rampas (calambres) y las agujetas.
Su perfecta combinación de energía, minerales y
vitaminas los convierten en el alimento ideal, incluso si
estamos siguiendo alguna dieta.
Cuando los plátanos están en su punto de maduración
son un alimento que se digiere muy fácilmente y
son muy ricos en fi bra.
QUESTÃO 94
http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=2409
Ao lermos o texto acima podemos constatar que a banana
é uma fruta importante na dieta dos esportistas.
De acordo com a nossa leitura podemos afi rmar:
a) Por ser um alimento que evita cãimbras e dores
musculares a banana é o alimento principal na dieta
de quem pratica exercícios físicos.
6
ANOTAÇÕES
b) A perfeita combinação de energia e vitamina torna a
banana um alimento ideal para pessoas que fazem
dietas.
c) A banana é uma fruta rica em fi bra.
d) Todas as pessoas que fazem dieta come muita banana.
e) A banana é um alimento rico em minerais, o que a
faz parte obrigatória da dieta dos esportistas.
¿Qué es Facebook?
Facebook es un sitio web formado por muchas redes
sociales relacionadas con una escuela, universidad,
trabajo, región, etc.
La gente utiliza Facebook para mantenerse al día
con sus amigos o compañeros compartiendo fotos, enlaces,
vídeos, etc.
Cualquier persona puede hacerse miembro de Facebook,
lo único que necesitas es una dirección de correo
electrónico.
En cuanto a privacidad, tienes control sobre cómo
quieres compartir tu información y sobre quién puede
verla. La gente sólo puede ver los perfi les de amigos
confi rmados.
QUESTÃO 95
http://www.masadelante.com/faqs/facebook
Após lermos o texto acima podemos afi rmar:
a) Facebook é uma rede social utilizada apenas para
contatos informais entre as pessoas.
b) É necessário ter um e-mail para tornar-se membro
do Facebook.
c) Qualquer pessoa tem acesso às informações dos
membros do Facebook.
d) Todos os membros do Facebook se mantêm atualizados
diariamente através de fotos postadas por
seus amigos.
e) Facebook é um site da internet utilizado exclusivamente
para contatos entre amigos.

Leia o texto abaixo para responder às questões 96 e 97.
O caderno “Equilíbrio” trouxe na última terça uma
reportagem sobre a depilação total dos pelos pubianos,
que vem ganhando adeptos no mundo. O interessante
aqui é que a moda, ou melhor, a cultura está dando
continuidade a um processo iniciado pela própria natureza
mais de 200 mil anos atrás.
Um mistério sempre intrigou os biólogos: por que o
homem, ao contrário da grande maioria dos mamíferos,
perdeu quase todos os seus pelos?
Várias respostas erradas foram esboçadas, como
evitar a desidratação (na verdade, a cobertura capilar
a previne) e maior facilidade para nadar (exceto por
Esther Williams, nunca fomos uma espécie aquática).
Nos últimos anos, no embalo das interpretações
ecologicamente holísticas, vem ganhando aceitação a
tese de que a devastação tríquica foi uma forma de nos
livrarmos de piolhos, carrapatos e pulgas e das inúmeras
doenças por eles transmitidas.
Se a hipótese é correta, por que outros primatas conservaram
sua pelugem? O biólogo Rob Dunn sugere
algumas possibilidades. Para começar, os grupamentos
humanos eram mais densos e ainda desenvolveram
a mania de dormir em cavernas, o que magnifi cava
bastante o estrago provocado pelos ectoparasitas.
Paralelamente, cerca de 200 mil anos atrás, aprendemos
a tomar emprestado (não resisto ao eufemismo)
o pelo de outras espécies, o que resolvia ao menos o
problema do frio.
Em termos de implementação, a redução capilar
se deu por meio de seleção sexual. Os indivíduos que
achavam mais atraentes pares do sexo oposto com
poucos pelos se deram bem (pegaram menos doenças
como praga, tifo e encefalites) e transmitiram essa “tara”
a seus descendentes. Pelado passou a ser “sexy”.
SCHWARTSMAN, Hélio. Pelos, piolhos e evolução.
In: Folha de S. Paulo, 29/01/12 - adaptado.
*tríquico: relativo a pelo, cabelo.
QUESTÃO 96
Eufemismo é o emprego de palavra ou expressão mais
suave no lugar de outra considerada desagradável ou
chocante. Em “Paralelamente, cerca de 200 mil anos
atrás, aprendemos a tomar emprestado (não resisto ao
eufemismo) o pelo de outras espécies, o que resolvia
ao menos o problema do frio”, qual foi o eufemismo utilizado
pelo autor?
a) O uso de “cerca de 200 mil anos atrás” no lugar de
“em um passado remoto”.
b) O uso de “aprendemos” no lugar de “forçamos”.
c) O uso de “tomar emprestado” no lugar de “tomar à
força”.
d) O uso de “de outras espécies” no lugar de “animais
ferozes”.
e) O uso de “ao menos o problema do frio” no lugar de
“as difi culdades decorrentes de um frio insuportável”.
QUESTÃO 97
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
Leia, abaixo, algumas frases presentes no texto de Hélio
Schwartsman.
I. “a depilação total dos pelos pubianos”
II. “no embalo das interpretações ecologicamente holísticas”
III. “a devastação tríquica foi uma forma de nos livrarmos
de piolhos, carrapatos”
IV. “Os indivíduos que achavam mais atraentes pares
do sexo oposto com poucos pelos se deram bem”
V. “Pelado passou a ser ‘sexy’.”
O emprego de linguagem informal está presente em
a) I, II e III apenas.
b) III e V apenas.
c) II e IV apenas.
d) III apenas.
e) IV apenas.
Leia a piada seguinte para responder aos testes 98 a
100.
Juquinha fez uma redação em que escreveu a palavra
‘’cabeu’’. A professora achou ruim e lhe deu um
castigo:
– Juquinha, hoje você fi cará sem recreio para escrever
50 vezes em uma folha a palavra ‘‘coube’’. Assim
você aprenderá o correto.
Quando terminou o exercício, Juquinha viu que havia
usado duas folhas. Como a professora havia mandado
escrever em uma folha, ele levou uma bronca:
– Juquinha, eu mandei você escrever em uma folha
e você me aparece com duas?
– Ah, professora, é que não ‘’cabeu’’ em uma folha
só!
QUESTÃO 98
http://criancas.uol.com.br/piadas/livro-de-piadas/falta-espaco.jhtm
Analise as afi rmações seguintes.
I. Demonstra-se no texto que o mero exercício de repetição
de um termo correto pode não alterar o uso
que o falante faz da língua.
II. A situação retratada na tirinha ilustra oposições
existentes entre a norma culta e as variações nãopadrão
da língua portuguesa, como a linguagem coloquial
ou a vulgar.
III. O uso da palavra “cabeu” pelo aluno indica o total
desconhecimento dele sobre as regras da língua
portuguesa, como também ocorre com as crianças
que dizem “fazi”.
Está correto o que se afi rma em
a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) I e II apenas.
e) I, II e III.
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* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 99
Em “A professora achou ruim e lhe deu um castigo”, a
conjunção “e” expressa, além do valor de adição,
a) causa.
b) fi nalidade.
c) consequência.
d) oposição.
e) alternância.
QUESTÃO 100
As orações “para escrever 50 vezes em uma folha a
palavra ‘coube’’’ e “Como a professora havia mandado
escrever em uma folha”
a) expressam a mesma circunstância.
b) são subordinadas, mas exercem funções sintáticas
distintas.
c) são subordinadas reduzidas.
d) não exercem função sintática.
e) expressam diferentes circunstâncias, mas exercem
a mesma função sintática.
QUESTÃO 101
Beltrano
Vote
Beltrano
Dos recursos linguísticos presentes nos quadrinhos, o
que contribui de modo mais decisivo para o efeito de
humor é a
a) pergunta que está subentendida no primeiro quadrinho.
b) primeira fala do primeiro quadrinho.
c) falta de sentido do diálogo entre candidato e cabo
eleitoral.
d) utilização de “Fulano”, “Beltrano” e “Sicrano” como
nomes próprios.
e) ambiguidade que ocorre no uso da expressão “pelas
costas”.
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Sicrano
Vote
Sicrano
Texto para as questões de 102 a 103
Há muitas, quase infi nitas maneiras de ouvir música.
Entretanto, as três mais frequentes distinguem-se
pela tendência que em cada uma delas se torna dominante:
ouvir com o corpo, ouvir emotivamente, ouvir
intelectualmente.
Ouvir com o corpo é empregar no ato da escuta não
apenas os ouvidos, mas a pele toda, que também vibra
ao contato com o dado sonoro: é sentir em estado bruto.
É bastante frequente, nesse estágio da escuta, que
haja um impulso em direção ao ato de dançar.
Ouvir emotivamente, no fundo, não deixa de ser ouvir
mais a si mesmo que propriamente a música. É usar
da música a fi m de que ela desperte ou reforce algo já
latente em nós mesmos. Sai-se da sensação bruta e
entra-se no campo dos sentimentos.
Ouvir intelectualmente é dar-se conta de que a música
tem, como base, estrutura e forma. Referir-se à
música a partir dessa perspectiva seria atentar para
a materialidade de seu discurso: o que ele comporta,
como seus elementos se estruturam, qual a forma alcançada
nesse processo.
QUESTÃO 102
Adaptado de MORAES, J. Jota de. O que é música.
Nesse texto, o primeiro parágrafo e o conjunto dos
demais articulam-se de modo a constituir, respectivamente,
a) uma proposição e seu esclarecimento.
b) um tema e suas variações.
c) uma premissa e suas contradições.
d) uma declaração e sua atenuação.
e) um paradoxo e sua superação.
QUESTÃO 103
Considere as seguintes afi rmações:
I. Ouvir música com o corpo é senti-la em estado bruto.
II. Ao ouvir-se música emotivamente, sai-se do estado
bruto.
Essas afi rmações articulam-se de maneira clara e coerente
no período:
a) Com o corpo, ouve-se música sentindo-a em estado
bruto, ocorrendo o mesmo se ouvi-la emotivamente.
b) Sai do estado bruto quem ouve música com o corpo,
no caso de quem a sente de modo emotivo.
c) Para sentir a música emotivamente, quem sai do
estado bruto é quem a ouve com o corpo.
d) Sai para o estado emotivo de ouvir música aquele
que a ouvia no estado bruto do corpo.
e) Quem ouve música de modo emotivo deixa de senti-la
no estado bruto, próprio de quem a ouve com o
corpo.

Texto para as questões 104 e 105
Belo Horizonte, 28 de julho de 1942.
Meu caro Mário,
Estou te escrevendo rapidamente, se bem que haja
muitíssima coisa que eu quero te falar (a respeito da
Conferência, que acabei de ler agora). Vem-me uma
vontade imensa de desabafar com você tudo o que ela
me fez sentir. Mas é longo, não tenho o direito de tomar
seu tempo e te chatear.
Fernando Sabino.
QUESTÃO 104
Neste trecho de uma carta de Fernando Sabino a Mário
de Andrade, o emprego de linguagem informal é bem
evidente em
a) “se bem que haja”.
b) “que acabei de ler agora”.
c) “Vem-me uma vontade”.
d) “tudo o que ela me fez sentir”.
e) “tomar seu tempo e te chatear”.
QUESTÃO 105
No texto, o conectivo “se bem que” estabelece relação
de
a) conformidade.
b) condição.
c) concessão.
d) alternância.
e) consequência.
Texto para as questões 106 e 107.
A educação precisa, sim, de mais dinheiro
Não faltam ideias ruins para gastar dinheiro público.
Para fi car no terreno das propostas legais, a mais recente
quer autorizar Judiciário e Legislativo a aprovar
despesas sem o necessário aval do Executivo, aquele
que, dos Três Poderes, tem a incumbência de equilibrar
as receitas e despesas do Estado. Aprovadas pela
Comissão de Finanças e Tributação na semana passada,
duas emendas com essa proposta elevariam os
gastos públicos em R$8,1 bilhões por ano – em troca
de nenhum benefício tangível para o cidadão.
Mas há – acredite – áreas em que o gasto público
precisa crescer. A principal é a educação. O Brasil gasta
em média apenas 5% de seu Produto Interno Bruto
(PIB) no setor, o mesmo padrão de países desenvolvidos,
que não têm um atraso histórico a superar. Em
média, aquilo que um pai de família de classe média
gasta, por mês, com a escola de seu fi lho equivale a
tudo o que o Estado reserva a cada aluno – por ano.
(Revista Época, 02 de julho de 2012)
QUESTÃO 106
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
A respeito do texto lido, é possível afi rmar que
a) não há mais sobras de dinheiro público para investimento
nem em boas ideias nem em ruins.
b) o Executivo não quer mais liberar verba para a educação
embora reconheça que os alunos demandam
mais investimento.
c) o dinheiro gasto pelo governo com alunos de escolas
públicas e privadas ainda não é sufi ciente, carecendo
aumentar.
d) o gasto público ainda é insufi ciente em algumas
áreas e precisa crescer para que o serviço oferecido
seja mais efi caz.
e) o Brasil gasta com a educação o mesmo que gasta
um país subdesenvolvido.
QUESTÃO 107
Considerando tipo e gênero do texto lido abaixo, é possível
afi rmar que
a) há presença de posicionamento do autor acerca do
assunto, fi cando sua tese clara em algumas escolhas
lexicais feitas por ele.
b) a função da linguagem predominante no texto é a
emotiva, já que o texto é de opinião, apresentando
tese e argumentos.
c) o principal objetivo comunicativo do autor é o de regular
a conduta de seu leitor, fazendo com que esse
reclame dos seus direitos.
d) há injunção na linguagem, portanto o texto pode ser
considerado informativo ou instrutivo.
e) a função referencial presente se justifi ca pelo objetivo
comunicativo textual e pela subjetividade do posicionamento
do autor.
QUESTÃO 108
Leia para responder à questão.
“Pratos para quem tem estômago” revelou o movimento
culinário que elevou os miúdos ao status de
iguaria.
(Revista Época, 02 de julho de 2012)
Sobre o texto é correto afi rmar que
a) é incorreto, pois a expressão entre aspas não poderia
desencadear a ação explicitada após ela.
b) está marcado por coloquialidade, já que um texto
formal não poderia ter desvios da norma culta.
c) trouxe um neologismo de origem estrangeira.
d) o termo “miúdos” faz referência no texto a uma fi gura
de linguagem denominada metonímia.
e) há mais de uma leitura possível para a expressão
entre aspas.
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
9

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
A Linguagem Corporal é uma forma de comunicação
não verbal. Abrange principalmente gestos, postura,
expressões faciais, movimento dos olhos e proximidade
entre locutor e interlocutor (Proxêmica).
Contribuem para o estudo da Linguagem Corporal a
Cinesiologia, ciência que analisa o movimento do corpo
humano, a Paralinguagem, a PNL – Programação
Neuro-Linguística, a Neurociência, a Psicologia, a Proxêmica
e a Oratória.
Os primeiros estudos científi cos sobre linguagem
corporal foram feitos por Charles Darwin e publicados
no livro “A expressão das emoções em homens e animais”.
Darwin defendia que os mamíferos demonstravam
suas emoções através de expressões faciais.
QUESTÃO 109
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Linguagem_corporal)
Sobre o verbete de linguagem corporal, marque a alternativa
que traz uma informação passível de ser inferida:
a) só podemos denominar linguagem aquilo que tem
sua base na verbalização.
b) os primeiros estudos de Charles Darwin foram sobre
a linguagem do corpo.
c) só os animais racionais têm a capacidade de se comunicar
com seus pares.
d) as expressões faciais podem ser consideradas instrumentos
de comunicação.
e) os animais se expressam unicamente através de
expressões faciais que revelam suas emoções.
Texto para as questões 110 e 111.
Exclusão Digital
Dado um ambiente social em que não existam disparidades
socioeconômicas, o uso de tecnologias de
informação e comunicação parece ser promissor e
possuir um potencial fantástico. Mas sabe-se que na
realidade de países como o Brasil a exclusão digital
deve ser considerada ao se pensar no uso de novas
tecnologias para que estas não venham a perpetuar a
exclusão e criar um abismo ainda maior entre os que
têm e os que não têm acesso às inovações tecnológicas.
No Brasil a inclusão digital ainda não é realidade.
Alguns termos defi nem a presente situação de exclusão
digital, as expressões infoexclusão e apartheid
digital, por exemplo, são defi nidas por alguns pensadores
como a exclusão de oportunidades de acesso às
novas tecnologias da comunicação e informação. Outros
tomaram a ideia de infoexclusão com um signifi cado
bem mais amplo e a defi nem como todo e qualquer
tipo de exclusão informacional a que uma pessoa ou
grupo social possa estar submetido.
A problemática da exclusão digital apresenta-se
como um dos grandes desafi os deste início de século,
com importantes consequências nos diversos aspectos
da vida humana na contemporaneidade. As desigualdades
há muito sentidas entre pobres e ricos entram
10
na era digital e tendem a se expandir com a mesma
aceleração das novas tecnologias.
Pierre Lévy, fi lósofo francês, pensador da área de
tecnologia e sociedade, afi rmou que: “toda nova tecnologia
cria seus excluídos”. Com essa afi rmação não
está atacando a tecnologia, mas quer lembrar que, por
exemplo, antes dos telefones não existiam pessoas
sem telefone, do mesmo modo que de se inventar a
escrita não existiam analfabetos.
QUESTÃO 110
(Por Gabriela E. Possolli Vesce
http://www.infoescola.com/sociologia/exclusao-digital/)
Pode-se afi rmar a partir do texto que
a) a infoexclusão pode ser resolvida com facilidade no
Brasil, país em que a inclusão caminha no mesmo
passo do desenvolvimento tecnológico.
b) o telefone e a escrita foram importantes instrumentos
na busca pelo desenvolvimento tecnológico e
pela diminuição das desigualdades sociais.
c) é possível estabelecer uma relação entre exclusão
digital e desigualdade social na era digital em que
vivemos.
d) os pobres são excluídos digitalmente e não podem
acompanhar o desenvolvimento tecnológico do país.
e) o desenvolvimento tecnológico deve ser mais lento
para que não contribua para o aumento na exclusão
digital e nas disparidades sociais.
QUESTÃO 111
Dado um ambiente social em que não existam disparidades
socioeconômicas, o uso de tecnologias de informação
e comunicação parece ser promissor e possuir
um potencial fantástico. Mas sabe-se que na realidade
de países como o Brasil a exclusão digital deve ser
considerada ao se pensar no uso de novas tecnologias
para que estas não venham a perpetuar a exclusão e
criar um abismo ainda maior entre os que têm e os que
não têm acesso às inovações tecnológicas. No Brasil a
inclusão digital ainda não é realidade.
Os elementos coesivos servem para ligar informações
do texto, contribuindo para sua conexão e coerência das
informações que são apresentadas. Sobre os articuladores
usados no texto marque a alternativa correta:
a) o termo “que” faz referência a um elemento do período
que lhe sucede, a fi m de evitar a repetição desse.
b) o conector “Mas” estabelece relação de sentido de
adição, acrescentando uma informação relevante
ao que já foi dito.
c) o uso de “ao” não é adequado, pois, inserindo relação
de tempo, deveria ser substituído por “quando”.
d) o conector “para” não une orações, por ser uma preposição,
liga termos sem que haja uma relação de
sentido vinculada ao seu uso.
e) o termo “ainda”, embora não seja conector de união
de orações no caso, relaciona-se à ideia de tempo.

QUESTÃO 112
As imagens podem dizer muito acerca de um tema.
Não é à toa que funcionam como um elemento de composição
como o texto verbal. Podem comunicar e, muitas
vezes, o fazem com mais efi cácia do que as palavras,
sendo que, inclusive, muitos até dizem que “uma
imagem vale mais que mil palavras”.
Imagine um catálogo turístico que quisesse homenagear
a cultura popular, a fi m de alertar às pessoas que
é importante preservar as tradições regionais. Qual das
fi guras abaixo estaria mais bem vinculada ao tema do
catálogo:
a)
b)
c)
(www.sacodebrasil.com.br)
http://www.google.com.br/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Praia
obagastronomia.com.br imagem dança
d)
e)
papodebar.com/dia-mundial-da-cachaca/
http://www.gaby-justdance.blogspot.com
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
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* A Z U L 7 5 DOM 2 *
Leia o texto abaixo para responder às questões 113 e 114.
Um motoboy foi preso na manhã deste domingo
após atropelar sete pessoas que participavam da 20ª
Maratona Pão de Açúcar de Revezamento na região do
Parque do Ibirapuera, zona sul de São Paulo. Ele estava
dirigindo um Fiat Palio preto no momento do acidente.
Segundo o delegado assistente Emílio Pernambuco,
Ricardo Gonçalves dos Santos, 32 anos, invadiu a área
destinada à maratona. “A velocidade que ele estava não
era compatível com o local, que estava sinalizado pela
CET (Companhia de Engenharia de Tráfego) e pela Polícia
Militar e que tinha mais de 20 mil pessoas”.
Gonçalves, em depoimento, disse que foi fechado
por um carro. “Ele (Gonçalves) alegou que foi fechado
e perdeu o controle do veículo, mas, para mim, não procede.
Havia sinalização da corrida a 1,5 km do local do
acidente”, afi rmou Pernambuco.
O delegado assistente do 27º Distrito Policial, onde o
caso foi registrado, prendeu o motoboy em fl agrante por
dolo eventual. “O motorista assume o risco a não seguir
as regras. Ele fi cará preso e será encaminhado para algum
CDP (Centro de Detenção Provisória) sem a possibilidade
de pagar fi ança”. A pena máxima é de oito anos.
Gonçalves realizou o teste do bafômetro e não foi
acusado de ingerir bebida alcoólica. Ele também foi submetido
à exame de sangue no Instituto Médico Legal
(IML). O motoboy ia encontrar amigos para jogar futebol
quando ocorreu o acidente. Ele não tem antecedentes
criminais.
Susto
O bancário André Braga, 24 anos, estava na maratona
e foi o primeiro a ser atingido pelo veículo. “Eu
estava correndo quando o carro veio na direção da grade
de proteção e acabou atingindo meu braço. Foi um
susto mesmo, mas tive sorte, foi ferimento leve”.
“Mesmo assim, consegui concluir a prova e depois
procurei a polícia. Se provar que ele estava embriagado,
vou abrir um processo contra ele”, disse o bancário.
Braga foi até o Hospital Alvorada, fez um raio-x e foi
detectada apenas uma pequena lesão.
Devido à maratona, o trânsito na região era caótico
até as 13h30 de hoje. De acordo com a CET, havia 3,9
km de lentidão na avenida 23 de Maio, sentido aeroporto,
do viaduto João Jorge Saad até o viaduto Pedroso,
e 1,5 km na avenida Professor Ascendino Reis,
pista local da 23 de Maio, sentido centro, da rua Estado
de Israel à avenida Indinanópolis.
(www.noticias.terra.com.br. Acessado em 16 de setembro de 2012.)
QUESTÃO 113
O texto acima é uma notícia, um texto jornalístico. É
possível afi rmar que o gênero em questão:
a) é de natureza argumentativa.
b) é um texto que se aproxima, pelo objetivo comunicativo,
do artigo de opinião.
c) é marcado por atemporalidade.
d) aborda fatos recentes.
e) expõe uma visão pessoal.
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
12
QUESTÃO 114
Um motoboy foi preso na manhã deste domingo após
atropelar sete pessoas que participavam da 20ª Maratona
Pão de Açúcar de Revezamento na região do Parque
do Ibirapuera, zona sul de São Paulo. Ele estava
dirigindo um Fiat Palio preto no momento do acidente.
Considerando o primeiro parágrafo, é possível afi rmar
que:
a) no primeiro período percebe-se a presença do desencadeador
da primeira ação explicitada.
b) o agente da segunda ação expressa no primeiro período
é o paciente da primeira.
c) a expressão “na manhã deste domingo” é irrelevante
para a informação que se pretende apresentar.
d) a ausência de um conectivo para ligar o segundo
período ao primeiro é considerada um desvio da
norma culta.
e) a palavra “que” introduz uma explicação a respeito
do termo que a antecede.
QUESTÃO 115
A língua portuguesa é caracterizada por apresentar
muitas variantes. Considerando as variações do idioma,
marque a alternativa que apresenta um texto em
que a linguagem está ligada a uma questão regional:
a) Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles
e eram todas mimosas e muito prendadas.
Não faziam anos: completavam primaveras, em geral
dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes
pé-de-alferes, arrastando a asa, mas fi cavam
longos meses debaixo do balaio.
b) A palavra “Você” antes era vosmecê e agora diante
da linguagem reduzida no meio eletrônico, é apenas
VC.
c) Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no começo
da noite, melhorei e resolvi bater um fi o para
o Zeca.
- E aí, cara? Vamos no cinema?
- Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo...
d) Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via internet
Um grupo de tietes de Connecticut
e) Mas bah tchê tu é uma guria tri legal.

QUESTÃO 116
Sonhando
Na praia deserta que a luz branqueia,
Que mimo! que rosa! que fi lha de Deus!
Tão pálida – ao vê-la meu ser devaneia,
Sufoco nos lábios os hálitos meus!
Não corras na areia,
Não corras assim!
Donzela, onde vais?
Tem pena de mim!
[...]
Aqui no meu peito vem antes sonhar
Nos longos suspiros do meu coração:
Eu quero em meus lábios teu seio aquentar
Teu colo, essas faces, e a gélida mão...
Não durmas no mar!
Não durmas assim.
Estátua sem vida,
Tem pena de mim!
[...]
E a imagem da virgem nas águas do mar
Brilhava tão branca no límpido véu!
Nem mais transparente luzia o luar!
No ambiente sem nuvens da noite do céu!
Nas águas do mar
Não durmas assim!
Não morras donzela,
Espera por mim!
AZEVEDO, Álvares de. Lira dos vinte anos. In: Obra completa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000. p. 123-124.
Ismália
Quando Ismália enlouqueceu,
Pôs-se na torre a sonhar...
Viu uma lua no céu,
Viu outra luz no mar.
No sonho em que se perdeu,
Banhou-se toda em luar...
Queria subir ao céu,
Queria descer ao mar...
E, no desvario seu,
Na torre pôs-se a cantar...
Estava perto do céu,
Estava longe do mar...
E como um anjo pendeu
As asas para voar...
Queria a lua do céu,
Queria a lua do mar...
As asas que Deus lhe deu
Rufl aram de par em par...
Sua alma subiu ao céu.
Seu corpo desceu ao mar...
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
GUIMARAENS, Alphonsus de. Poesia completa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2001. p. 313-314.
Apesar de terem um aspecto comum, o foco na fi gura
feminina, os poemas em destaque se diferem pelo fato
de que
a) o primeiro apresenta como cenário o ambiente marítimo,
ao passo que o segundo descreve o espaço
celestial.
b) no primeiro, a mulher representa o ímpeto amoroso
do sujeito poético, já no segundo, ela indica o desejo
de transcendência do ser humano.
c) no primeiro, a mulher amada é uma fi gura concreta,
enquanto no segundo ela consiste em um produto
da abstração do sujeito poético.
d) o primeiro não apresenta preocupação com os aspectos
formais, ao passo que o segundo sim, tendo
em vista que é organizado em quartetos.
e) em ambos, o sujeito poético mantém uma relação
de interlocução com a mulher amada.
QUESTÃO 117
[...] a verdade nua manda dizer que entre as raças
de variado matiz, formadoras da nacionalidade e
metidas entre o estrangeiro recente e o aborígene de
tabuinha no beiço, uma existe a vegetar de cócoras,
incapaz de evolução, impenetrável ao progresso. Feia
e sorna, nada a põe de pé. [...]
Jeca Tatu é um piraquara do Paraíba, maravilhoso
epítome de carne onde se resumem todas as características
da espécie. [...]
De pé ou sentado as ideias se lhe entramam, a língua
emperra e não há de dizer coisa com coisa.
De noite, na choça de palha, acocora-se em frente
ao fogo para “aquentá-lo”, imitado da mulher e da
prole.
Para comer, negociar uma barganha, ingerir um
café, tostar um cabo de foice, fazê-lo noutra posição
será desastre infalível. Há de ser de cócoras. [...]
Pobre Jeca Tatu! Como és bonito no romance e feio
na realidade!
LOBATO, Monteiro. Urupês. São Paulo: Brasiliense, 2004. p.166-170.
A partir da leitura do fragmento de texto em destaque,
depreende-se que
a) o narrador reveste seu discurso por expressões
cientifi cistas, mas, ao mesmo tempo, as incorpora a
um discurso voltado à construção ideal da identidade
brasileira.
b) há uma desmistifi cação da ideia romântica de que
a mestiçagem do índio com o branco, aqui representada
pela fi gura do caboclo, gerava uma nação
forte.
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página 13

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
c) a descrição dos hábitos do Jeca Tatu tem como objetivo
evidenciar o discurso engajado do narrador,
cujo objetivo é denunciar a situação de miséria no
interior do Brasil no período da República Velha.
d) o narrador revela a dura realidade a qual são submetidos
os quase heroicos trabalhadores das lavouras
de café no interior de São Paulo.
e) a expressão “Pobre Jeca Tatu” sintetiza o tom de
compaixão do narrador para com o personagem
que marca todo o fragmento.
QUESTÃO 118
[...] Outrora uma novela romântica, em lugar de estudar
o homem, inventava-o. Hoje o romance estuda-o
na sua realidade social. Outrora o drama, no romance,
concebia-se o jogo das paixões a priori; hoje, analisa-a
a posteriori, por processos tão exatos como os da própria
fi siologia. Desde que se descobriu que a lei que
rege os corpos brutos é a mesma que rege os seres
vivos, que a constituição intrínseca duma pedra obedeceu
às mesmas leis que a constituição do espírito de
uma donzela, que há no mundo uma fenomenalidade
única, que a lei que rege as paixões humanas, o romance,
em lugar de imaginar, tinha simplesmente de
observar. [...] A arte tornou-se o estudo dos fenômenos
vivos e não a idealização das imaginações inatas. [...]
Toda a diferença entre o idealismo e o naturalismo está
nisto. O primeiro falsifi ca, o segundo verifi ca.
QUEIRÓS, Eça. Cartas inéditas de Fradique Mendes.
Fredb.sites.uol.com.br/amaro
A partir da leitura do fragmento de texto em destaque,
depreende-se que Eça de Queirós
a) analisa os diferentes modos através dos quais os românticos
e os realistas buscavam estudar a anatomia
da psicologia humana.
b) refl ete sobre as diferenças entre drama e o romance,
gêneros que se propõem a representar o homem de
maneiras distintas.
c) analisa de que modo o pensamento científi co forneceu
uma nova metodologia para a construção dos
romances.
d) constata que os romances devem estar voltados, em
primeira instância, à representação dos jogos das
paixões.
e) evidencia que a contribuição dos romances realistas
e naturalistas está em aliar imaginação com observação
científi ca.
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14
QUESTÃO 119
(ENEM/ 2010)
AMARAL, Tarsila do. O mamoeiro. 1925, óleo sobre tela, 65x70, IEB//USP.
O modernismo brasileiro teve forte infl uência das vanguardas
europeias. A partir da Semana de Arte Moderna,
esses conceitos passaram a fazer parte da arte
brasileira defi nitivamente. Tomando como referência o
quadro O mamoeiro, identifi ca-se que, nas artes plásticas,
a
a) imagem passa a valer mais que as formas vanguardistas.
b) forma estética ganha linhas retas e valoriza o cotidiano.
c) natureza passa a ser admirada como um espaço
utópico.
d) imagem privilegia uma ação moderna e industrializada.
e) forma apresenta contornos e detalhes humanos.
QUESTÃO 120
CAPÍTULO II / O EMPLASTO
(...)
Essa ideia era nada menos que a invenção de um
medicamento sublime, um emplasto anti-hipocondríaco,
destinado a aliviar a nossa melancólica humanidade.
Na petição de privilégio que então redigi, chamei a
atenção do governo para esse resultado, verdadeiramente
cristão. Todavia, não neguei aos amigos as vantagens
pecuniárias que deviam resultar da distribuição
de um produto de tamanhos e tão profundos efeitos.
(...) Assim, a minha ideia trazia duas faces, como as
medalhas, uma virada para o público, outra para mim.
De um lado, fi lantropia e lucro; de outro, sede de semeada.
Digamos: - amor da glória.
(...)
Decida o leitor entre o militar e o cônego; eu volto
ao emplasto.
ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas.

No fragmento em destaque, Brás Cubas expressa o
seu desejo em criar um medicamento contra a melancolia.
Essa atitude do personagem revela
a) o pessimismo de Machado de Assis, na medida em
que o personagem se revela hipocondríaco.
b) o caráter realista da obra, que refuta o uso da imaginação,
por parte dos personagens.
c) a personalidade egoísta de Brás Cubas, que visa
somente ao lucro.
d) o refl exo do capitalismo fi nanceiro na mentalidade
do personagem.
e) o caráter tanto fi lantrópico como capitalista do personagem.
QUESTÃO 121
(UFRN/ 2011 – Adaptada) O texto abaixo foi extraído da
crônica “A noite em Natal”, de Câmara Cascudo, publicada
no jornal A imprensa, em 11 de maio de 1924.
Despensa o commentario. Basta anunciar. Natal
a noite. Estamos vendo uma cidade quieta como se
aprendesse o movimento com as mumias pharaonicas.
Sob a luz (quando ha) das lampadas amarellas arrastam,
meia duzias de creaturas magras, uma ―pose
melancólica de Byrons papa-gerimúns.
Depois, um ―fi lm no Royal ou Rio Branco ou poker
somnolento do Natal club.
Estive uns tempos inquerindo de como alguns amigos
meus passavam as primeiras horas da noite. As
respostas fi cam todas catalogadas em trez classes.
Indolencia. Ficam em casa e tentam ler. Sahem e não
havendo (desde que morreu Parrudo) nada de novo
entre nós, deixam-se fi car madorrando numa praça
silenciosa. Instincto de elegância. Natal club. Ahi está
como vive a noite um rapaz nesta terra de vates e de
enchentes.
CASCUDO, Luís da Câmara. A noite em Natal. In: Crônicas de origem:
a cidade do Natal nas crônicas cascudianas dos anos 20. Natal: EDUFRN,
2005, p. 86.
Ao se referir a ―Byrons papa-gerimúns, o cronista
considera as personagens da vida cultural da cidade
como
a) poetas românticos provincianos.
b) leitores constantes de poesia romântica.
c) escritores ávidos por novos fi lmes.
d) literatos amantes de jogos de cartas.
e) poetas românticos nacionalistas.
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
Leia, com atenção, o poema Andorinha, de Manuel
Bandeira, publicado em Poesia completa e prosa (Rio
de Janeiro: Nova Aguilar, 1993, p. 217), para responder
às questões 122 e 123.
ANDORINHA
Andorinha lá fora está dizendo:
- “Passei o dia à toa, à toa!”
Andorinha, andorinha, minha cantiga é mais triste!
Passei a vida à toa, à toa...
QUESTÃO 122
(UFJF/2006) Entre o poeta e a andorinha há uma relação
de:
a) humor.
b) amor.
c) revolta.
d) analogia.
e) desejo.
QUESTÃO 123
(UFJF/2006) A linguagem do poema é:
a) erudita.
b) coloquial.
c) rebuscada.
d) livresca.
e) chula.
QUESTÃO 124
Conhece da humana
[lida
a sorte:
o único fi m da vida
é a morte
e não há, depois da
[morte,
mais nada.
Eis o que torna esta
[vida
sagrada:
ela é tudo e o resto,
[nada.
CÍCERO, Antonio. Porventura.
A partir da leitura do texto em destaque depreende-se
que
a) conhecer a vida signifi ca valorizar a morte.
b) a fi nalidade da vida consiste em buscar a morte.
c) conhecer nosso destino nos estimula a valorizar a
vida.
d) a sacralidade da morte torna a vida ainda mais
fascinante.
e) a morte é só um estágio de passagem para outra
vida.
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* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 125
(UFRN/2011 - adaptada) Leia o início da crônica “Proteção
da alegria popular”, de Câmara Cascudo, e observe
as fi guras que ilustram a peça O santo e a porca,
de Ariano Suassuna:
“Precisamos defender as nossas festas populares.
Bumba-meu-boi, Congos e Cheganças devem ter proteção
e ambiente. Para que não emigrem para o outro
mundo depois de terem vivido tanto tempo”.
CASCUDO, Luís da Câmara. ―Proteção da alegria popular. In: Crônicas
de origem: a cidade do Natal nas crônicas cascudianas dos anos 20. Natal:
EDUFRN, 2005. p. 130.
SUASSUNA, Ariano. O santo e a porca. 22.
No texto de Câmara Cascudo e nas ilustrações da peça
de Ariano Suassuna percebe-se um aspecto aprofundado
na Literatura Brasileira a partir do Movimento
Modernista. Esse aspecto é
a) a confi rmação de traços das culturas locais desvalorizados
desde o Romantismo.
b) o reconhecimento do valor da cultura europeia, relegada
a segundo plano após o Romantismo.
c) o fortalecimento das raízes culturais portuguesas
desprezadas pelas vanguardas artísticas.
d) a valorização de elementos da cultura popular reprimidos
pelo academicismo.
e) o enaltecimento da identidade brasileira sob o ponto
de vista de uma estética análoga à romântica.
QUESTÃO 126
Disponível em: http://www.bobstore.com.br. Acesso em: set. 2012.
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
16
O catálogo de moda da coleção Primavera 2012 de
uma marca brasileira teve entre os seus lançamentos
a “Calça Jardim Monet”, exibida pela modelo na imagem
acima. Considerando que Monet, junto a Degas,
Renoir e outros artistas, exploraram novas formas de
composição artística e fi zeram um estudo aprofundado
do uso das cores, podemos explicar o nome da mencionada
peça de roupa pela infl uência do
a) estilo realista, já que a estampa possui contornos
nítidos e reproduz quase fotografi camente cenas da
natureza.
b) pintor Monet, pois foram usados recursos apreciados
pelo artista, como cores escuras e efeitos esfumaçados
em tons de cinza.
c) impressionismo, uma vez que as pequenas manchas
coloridas da peça aludem às pinceladas rápidas
executadas por Monet, quando este pintava
paisagens de seu jardim.
d) rococó, pois a estampa optou pela leveza, graça e
coloridos suaves, além do uso de traços sinuosos,
e foi tratada como um elemento decorativo.
e) cubismo, já que a roupa foi estampada com formas
geométricas que representam em múltiplos pontos
de vista a imagem de um jardim.
QUESTÃO 127
(ENEM 2010)
Texto I
Eu amo a rua. Esse sentimento de natureza toda
íntima não vos seria revelado por mim se não julgasse,
e razões não tivesse para julgar, que este amor assim
absoluto e assim exagerado é partilhado por todos
vós. Nós somos irmãos, nós nos sentimos parecidos
e iguais; nas cidades, nas aldeias, nos povoados, não
porque soframos, com a dor e os desprazeres, a lei e a
polícia, mas porque nos une, nivela e agremia o amor
da rua. É este mesmo o sentimento imperturbável e
indissolúvel, o único que, como a própria vida, resiste
às idades e às épocas.
Texto II
RIO, J. A rua. In: A alma encantadora das ruas.
São Paulo: Companhia das Letras, 2008 (fragmento).
A rua dava-lhe uma força de fi sionomia, mais consciência
dela. Como se sentia estar no seu reino, na região
em que era rainha e imperatriz. O olhar cobiçoso dos homens
e o de inveja das mulheres acabavam o sentimento
de sua personalidade, exaltavam-no até. Dirigiu-se
para a rua do Catete com o seu passo miúdo e sólido.
[...] No caminho trocou cumprimento com as raparigas
pobres de uma casa de cômodos da vizinhança.
[...] E debaixo dos olhares maravilhados das pobres
raparigas, ela continuou o seu caminho, arrepanhando
a saia, satisfeita que nem uma duquesa atravessando
os seus domínios.
BARRETO, L. Um e outro. In: Clara dos anjos.
Rio de Janeiro: Editora Mérito (fragmento).

A experiência urbana é um tema recorrente em crônicas,
contos e romances do fi nal do século XIX e início
do XX, muitos dos quais elegem a rua para explorar essa
experiência. Nos fragmentos I e II, a rua é vista, respectivamente,
como lugar que
a) desperta sensações contraditórias e desejo de reconhecimento.
b) favorece o cultivo da intimidade e a exposição dos
dotes físicos.
c) possibilita vínculos pessoais duradouros e encontros
casuais.
d) propicia o sentido de comunidade e a exibição pessoal.
e) promove o anonimato e a segregação social.
QUESTÃO 128
(ENEM 2002)
“A palavra tatuagem é relativamente recente. Toda a
gente sabe que foi o navegador Cook que a introduziu
no Ocidente, e esse escrevia tattou, termo da Polinésia
de tatou ou tutahou, ‘desenho’.
(...) Desde os mais remotos tempos, vemo-la a
transformar-se: distintivo honorífi co entre uns homens,
ferrete de ignomínia entre outros, meio de assustar o
adversário para os bretões, marca de uma classe de
selvagens das ilhas marquesas (...) sinal de amor, de
desprezo, de ódio (...). Há três casos de tatuagem no
Rio, completamente diversos na sua signifi cação moral:
os negros, os turcos com o fundo religioso e o bando
de meretrizes, dos rufi ões e dos humildes, que se
marcam por crime ou por ociosidade.”
RIO, João do. Os Tatuadores. Revista Kosmos. 1904,
apud: A alma encantadora das ruas. SP: Cia das Letras, 1999.
Com base no texto são feitas as seguintes afi rmações:
I. João do Rio revela como a tatuagem já estava presente
na cidade do Rio de Janeiro, pelo menos desde
o início do século XX, e era mais utilizada por alguns
setores da população.
II. A tatuagem, de origem polinésia, difundiu-se no ocidente
com a característica que permanece até hoje:
utilização entre os jovens com função estritamente
estética.
III. O texto mostra como a tatuagem é uma prática que
se transforma no tempo e que alcança inúmeros
sentidos nos diversos setores das sociedades e para
as diferentes culturas.
Está correto o que se afi rma apenas em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
QUESTÃO 129
(ENEM 2009)
Texto 1
O Morcego
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
Meia-noite. Ao meu quarto me recolho.
Meu Deus! E este morcego! E, agora, vede:
Na bruta ardência orgânica da sede,
Morde-me a goela ígneo e escaldante molho.
“Vou mandar levantar outra parede...”
Digo. Ergo-me a tremer. Fecho o ferrolho
E olho o teto. E vejo-o ainda, igual a um olho,
Circularmente sobre a minha rede!
Pego de um pau. Esforços faço. Chego
A tocá-lo. Minh’alma se concentra.
Que ventre produziu tão feio parto?!
A Consciência Humana é este morcego!
Por mais que a gente faça, à noite, ele entra
Imperceptivelmente em nosso quarto!
Texto 2
ANJOS, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1994.
O lugar-comum em que se converteu a imagem de
um poeta doentio, com o gosto do macabro e do horroroso,
difi culta que se veja, na obra de Augusto dos
Anjos, o olhar clínico, o comportamento analítico, até
mesmo certa frieza, certa impessoalidade científi ca.
CUNHA, F. Romantismo e modernidade na poesia.
Rio de Janeiro: Cátedra, 1988 (adaptado).
Em consonância com os comentários do texto 2 acerca
da poética de Augusto dos Anjos, o poema O morcego
apresenta-se, enquanto percepção do mundo, como
forma estética capaz de
a) reencantar a vida pelo mistério com que os fatos banais
são revestidos na poesia.
b) expressar o caráter doentio da sociedade moderna
por meio do gosto pelo macabro.
c) representar realisticamente as difi culdades do cotidiano
sem associá-lo a refl exões de cunho existencial.
d) abordar dilemas humanos universais a partir de um
ponto de vista distanciado e analítico acerca do cotidiano.
e) conseguir a atenção do leitor pela inclusão de elementos
das histórias de horror e suspense na estrutura
lírica da poesia.
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página 17

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 130
“Quando, em 1890, Vincent van Gogh (1853-1890)
se dispôs a pintar uma noite estrelada e se pôs diante
da tela em branco, nada ali indicava por onde começar.
Mas acordara, naquele dia, decidido a inventar
uma noite delirantemente estrelada, como imaginava
frequentemente e não se atrevia a fazê-lo não se sabe
se por temer errar a mão e pôr a perder o sonho ou se
porque preferia guardá-lo como uma possibilidade encantadora,
uma esperança que o mantinha vivo.
Aliás, já tentara antes expressar na tela seu fascínio
pelo céu constelado. Um ano antes, pintara duas
telas em que fi xava a beleza do céu noturno – uma
dessas telas mostra a entrada de um café com mesas
na calçada e, ao fundo, no alto, o céu negro ponteado
de estrelas; a outra tela é uma paisagem campestre
sob as estrelas. Mas eram como ensaios, tentativas de
aproximação do tema que continuava a exigir dele a
expressão plena, ou melhor, extrema, como era próprio
de sua personalidade passional.
[...] a noite real é pouca. A noite que deseja pintar
é outra, mais bela e mais feérica que a real. Por isso, a
tela em branco à sua frente é um abismo. Um abismo
de possibilidades infi nitas, já que a noite que deseja
pintar não existe, mas deveria existir, pois o seu sonho
a deseja. [...]
E assim foi que a sucessão de pinceladas, de linhas
e cores, aos poucos defi niu uma paisagem noturna que
era mais céu que terra: um pinheiro que liga o chão
ao céu e, lá adiante, a pequena vila sobre a qual uma
avassaladora tormenta cósmica se estende, como se
assistíssemos ao nascer do Universo.”
GULLAR, Ferreira. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/
ilustrada/49195-a-noite-estrelada.shtml. Acesso em: set. 2012.
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
I
II
18
III
IV
V
Todas as obras reproduzidas pertencem a Vincent van
Gogh. Assinale aquela que foi o principal objeto de análise
do autor do artigo.
a) I d) IV
b) II e) V
c) III
QUESTÃO 131
Texto 1
Canção do exílio
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais fl ores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar – sozinho, à noite –
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Texto 2
lá?
ah!
sabiá...
papá...
maná...
sofá...
sinhá...
cá?
bah!
Canção de exílio facilitada
Gonçalves Dias
José Paulo Paes
Os textos 1 e 2, escritos em contextos históricos e culturais
diversos, enfocam o mesmo motivo poético: a
oposição entre uma avaliação positiva da pátria e uma
negativa do lugar fora da pátria. Analisando-os, conclui-se
que
a) o texto 1, em oposição ao texto 2, revela distanciamento
geográfi co do eu-lírico em relação à pátria.
b) o ufanismo, atitude de quem se orgulha excessivamente
do país em que nasceu, é o tom de que se
revestem os dois textos.
c) ambos os textos utilizam o encadeamento sintático,
a fi m de obter o efeito de musicalidade na leitura
dos versos.
d) o texto 2 operou uma redução extrema do texto 1, a
partir da estrutura básica de contraposição das palavras
lá e cá.
e) ambos os textos ironizam as facilidades que a vida
na pátria oferece.
QUESTÃO 132
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
HALSMAN, Philippe. Dalí atomicus. Disponível em: http://en.wikipedia.org/.
Acesso em: set. 2012.
A fotografi a acima foi realizada em 1948, por Philippe
Halsman, que ainda não podia contar com os modernos
programas de fotos, como o Adobe Photoshop, voltados
para edição de imagens. Para efetuar essa fotografi
a, Halsman precisou da ajuda de assistentes que
jogavam simultaneamente os gatos, o balde de água
e a cadeira, enquanto o pintor Salvador Dalí saltava.
Depois de diversas tentativas e muitas horas de trabalho,
podemos observar no resultado pontos de contato
com
a) a arte abstracionista, já que a foto não capturou objetos
próprios do mundo concreto e privilegiou cores,
linhas e superfícies para compor a realidade da
obra.
b) o realismo, pois houve preocupação em descrever
fi elmente, através da imagem, a rotina de trabalho
do modelo.
c) o futurismo, já que o fotógrafo capturou vários movimentos
e, assim, demonstrou culto à velocidade do
mundo moderno.
d) o surrealismo, pois a imagem obtida registra, tal como
os quadros de Dalí, uma situação ilógica e bastante
inusitada.
e) o impressionismo, uma vez que a cena foi propositalmente
capturada fora de foco, lembrando a pouca
nitidez das telas impressionistas.
QUESTÃO 133
“Reveladoras de uma época, as vanguardas têm
hoje um signifi cado histórico. São o sintoma de um
mundo em crise, tematizado nas obras que produziram
e sintetizado nos seus manifestos. A destrutividade de
que se revestem muitos de seus programas, na sistemática
agressão à velha ordem dos valores estéticos e
culturais, é indicadora do abalo da sociedade europeia,
submersa no ciclo da violência.
Passado o seu impacto, bem como as condições
com as quais interagiram, as vanguardas devem ser
avaliadas com o necessário distanciamento crítico que
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página 19

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
nos permita focalizá-las com os olhos livres de preconceitos
e sem o revestimento dos mitos heroicizantes.
Cumprida a função a que se propuseram – de desestabilizar
a herança dos classicismos e romantismos e
de sublinhar a concepção da linguagem como sistema
–, muitas de suas obras tornaram-se patrimônio dos
mesmos museus por elas recusados.
Todavia, as convicções de que eram portadoras
superaram o desgaste do tempo e subterraneamente
atuaram. Pois, da experiência das vanguardas, fi counos
a revisão do conceito de arte e linguagem como
algo diverso da reprodução de essências prévias ou de
realidades extraliterárias. Todo um ‘saber’ positivista,
toda uma tradição fi losófi ca racionalista foram minados
por esta descoberta.”
HELENA, Lúcia. Modernismo Brasileiro e Vanguarda.
São Paulo: Ática, 2000 (fragmento).
O texto a respeito das vanguardas europeias do início
do século XX nos permite concluir que
a) todo o valor crítico desses movimentos se perdeu,
pois eles foram absorvidos pela própria tradição que
questionaram.
b) é necessário tratar as vanguardas como heroicas,
pela total ruptura que promoveram com a herança
cultural clássica.
c) as propostas vanguardistas tiveram motivações exclusivamente
estéticas e não refl etiram, tampouco
assumiram posições ideológicas.
d) o radicalismo desses movimentos foi, aos poucos,
sendo substituído pela aceitação dos padrões e normas
da tradição.
e) embora tenham sido posteriormente incluídas na
tradição, as vanguardas tiveram o importante papel
histórico de questionar a concepção de arte.
Texto para as questões 134 e 135.
“Tanto Emília falava em ‘minhas Memórias’ que uma
vez Dona Benta perguntou:
– Mas, afi nal de contas, bobinha, que é que você
entende por memórias?
– Memórias são a história da vida da gente, com
tudo o que aconteceu desde o dia do nascimento até o
dia da morte. [...]
Dona Benta sorriu.
LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
20
− Verdade pura! Nada mais difícil do que a verdade,
Emília.
– Bem sei – disse a boneca. – Bem sei que tudo na
vida não passa de mentiras, e sei também que é nas
memórias que os homens mentem mais. Quem escreve
memórias arruma as coisas do jeito que o leitor fi que
fazendo uma alta ideia do escrevedor. Mas para isso
ele não pode dizer a verdade, porque senão o leitor fi ca
vendo que era um homem igual aos outros. Logo, tem
que mentir com muita manha, para dar ideia de que
está falando a verdade pura.”
QUESTÃO 134
LOBATO, Monteiro. Memórias da Emília.
São Paulo: Globo, 2007 (fragmento).
Considerando principalmente o fi nal do fragmento, podemos
notar que a personagem Emília desenvolve a
explicação do conceito de
a) estilo de época, pois ela aponta como a arte pode
refl etir as mudanças históricas.
b) verossimilhança, já que ela mostra como o discurso
narrativo deve parecer real, embora seja algo inventado
pelo autor.
c) gêneros literários, uma vez que ela diferencia os recursos
da poesia lírica e épica, e os da prosa.
d) narrador, pois ela reconhece que este elemento da
narrativa é uma reprodução fi el da vida e dos pensamentos
do autor.
e) autobiografi a, já que ela aponta a escrita de um texto
sobre a vida do autor como um afastamento absoluto
da fi cção.
QUESTÃO 135
Segundo o enredo da narrativa, a própria Emília está
se dedicando a realizar um livro de memórias. Desse
modo, é possível observar a presença de um recurso
bastante moderno nesse texto de Monteiro Lobato,
que é o(a)
a) escrita de memórias.
b) metalinguagem.
c) manutenção do pacto de verossimilhança.
d) intertextualidade.
e) humor.

QUESTÃO 136
(PUC-SP) Toda energia necessária para o consumo na
Terra provém de fonte natural ou sintética. Ultimamente,
tem havido muito interesse em aproveitar a energia
solar, sob a forma de radiação eletromagnética, para
suprir ou substituir outras fontes de potência. Sabese
que células solares podem converter a energia solar
em energia elétrica e que para cada centímetro quadrado
de célula solar, que recebe diretamente a luz do
sol, é gerado 0,01 watt de potência elétrica.
Considere que a malha quadriculada abaixo representa
um painel que tem parte de sua superfície revestida
por 9 células solares octogonais, todas feitas de um
mesmo material.
Se, quando a luz do sol incide diretamente sobre tais
células, elas são capazes de, em conjunto, gerar 50400
watts de potência elétrica, então a área, em metros
quadrados, da superfície do painel não ocupada pelas
células solares, é:
a) 648. d) 189.
b) 432. e) 144.
c) 192.
QUESTÃO 137
(Vunesp-adaptada) Em 2005, a extensão da camada
de gelo no Ártico foi 20% menor em relação à extensão
de 1979, uma redução de aproximadamente 1,3 milhão
de quilômetros quadrados (Veja, 21.06.2006). Com base
nesses dados, pode-se afi rmar que a extensão da
camada de gelo no Ártico em 1979, em milhões de quilômetros
quadrados, era:
a) 5,2. d) 6,5.
b) 5,5. e) 6,8.
c) 6,2.
QUESTÃO 138
(UFRJ) Uma amostra de 100 caixas de pílulas anticoncepcionais
fabricadas pela NASCEBEM S.A. foi enviada
para a fi scalização sanitária. No teste de qualidade,
60 foram aprovadas e 40 reprovadas, por conte-
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
rem pílulas de farinha. No teste de quantidade, 74 foram
aprovadas e 26 reprovadas, por conterem um número
menor de pílulas que o especifi cado. O resultado
dos dois testes mostrou que 14 caixas foram reprovadas
em ambos os testes.
O número de caixa aprovadas em ambos os testes foi:
a) 48. d) 72.
b) 56. e) 78.
c) 64.
QUESTÃO 139
(Fuvest) Uma substância radioativa sofre desintegração
ao longo do tempo, de acordo com a relação
m(t) = ca -kt , em que a é um número real positivo, t é dado
em anos, m(t) é a massa da substância em gramas
e c, k são constantes positivas. Sabe-se que m o gramas
dessa substância foram reduzidos a 20% em 10
anos. A que porcentagem de m o fi cará reduzida a massa
da substância, em 20 anos?
a) 10% d) 3%
b) 5% e) 2%
c) 4%
QUESTÃO 140
(Fuvest) Uma fazenda estende-se por dois municípios
A e B. A parte da fazenda que está em A ocupa 8% da
área desse município. A parte da fazenda que está em
B ocupa 1% da área desse município.
Sabendo-se que a área do município B é dez vezes
a área do município A, a razão entre a área da parte
da fazenda que está em A e a área total da fazenda
é igual a:
a) 2
9
b) 3
9
c)
4
9
QUESTÃO 141
5
d)
9
7
e)
9
(UFMG) Uma criação de coelhos foi iniciada há exatamente
um ano e, durante esse período, o número de
coelhos duplicou a cada 4 meses. Hoje, parte dessa
criação deverá ser vendida para se fi car com a quantidade
inicial de coelhos.
Para que isso ocorra, a porcentagem da população
atual dessa criação de coelhos a ser vendida é:
a) 66,66% d) 83,33%
b) 75% e) 87,5%
c) 80%
MT LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
21

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 142
(FGV-SP) Guilherme pretende comprar um apartamento
fi nanciado cujas prestações mensais formam uma
progressão aritmética decrescente; a primeira prestação
é de R$2 600,00 e a última, de R$2 020,00.
A média aritmética das prestações é um valor:
a) entre R$2 250,00 e R$2 350,00.
b) entre R$2 350,00 e R$2 450,00.
c) menor que R$2 250,00.
d) maior que R$2 450,00.
e) impossível de determinar com as informações dadas.
QUESTÃO 143
(FGV-SP) Uma sala de aula é constituída por 10% de
mulheres e 90% de homens. Em uma prova valendo
de 0 a 100 pontos, todas as mulheres tiraram a mesma
nota, a média aritmética das notas dos homens foi
83, e a média aritmética das notas de toda a classe foi
84. Nessas condições, cada mulher da sala fez um total
de pontos igual a:
a) 90. d) 93.
b) 91. e) 94.
c) 92.
QUESTÃO 144
(FGV-SP) Um sistema de controle de qualidade consiste
em três inspetores A, B e C que trabalham em série
e de forma independente, isto é, o produto é analisado
pelos três inspetores trabalhando de forma independente.
O produto é considerado defeituoso quando um defeito
é detectado, ao menos, por um inspetor. Quando o
produto é defeituoso, a probabilidade de o defeito ser
detectado por cada inspetor é 0,8. A probabilidade de
uma unidade defeituosa ser detectada é:
a) 0,990. d) 0,996.
b) 0,992. e) 0,998.
c) 0,994.
LC MT - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página 22
QUESTÃO 145
(FGV-adaptada) As ruas de uma cidade interceptam-se
em ângulos retos, como mostra a fi gura.
Certo dia, uma pessoa decide caminhar do Hotel Leto
até o Restaurante Narua, caminhando somente para
o Leste ou para o Norte. A fi gura indica um possível
caminho.
Nessas condições, o número de diferentes caminhos
que podem ser escolhidos é:
a) 55. d) 540.
b) 110. e) 5040.
c) 210.
QUESTÃO 146
(UFG-adaptada) As indicações R e R , na escala Ri-
1 2
chter, de dois terremotos, estão relacionadas pela fór-
⎛E⎞ mula R - R = log⎜ 2
⎜ ⎟
2 1 ⎟ onde E e E medem as ener-
1 2
⎝E 1 ⎠
gias liberadas pelos respectivos terremotos, sob a forma
de ondas que se propagam sobre a crosta terrestre.
Considerendo dois terremotos de intensidades R = 6,2 1
E
e R = 7,7 na escala Richter, calcule a razão 2 entre
2
as energias por eles liberadas.
E1
a) 103/2 d) 10-2/3 b) 10-3/2 e) 10
c) 102/3

Texto para as questões nº 147 e 148
(Enem 2006) Nos últimos anos, ocorreu redução gradativa
da taxa de crescimento populacional em quase
todos os continentes. A seguir, são apresentados dados
relativos aos países mais populosos em 2000 e
também as projeções para 2050.
QUESTÃO 147
Internet: .
Com base nas informações acima, é correto afi rmar
que, no período de 2000 a 2050:
a) a taxa de crescimento populacional da China será
negativa.
b) a população do Brasil duplicará.
c) a taxa de crescimento da população da Indonésia
será menor que a dos EUA.
d) a população do Paquistão crescerá mais de 100%.
e) a China será o país com a maior taxa de crescimento
populacional do mundo.
QUESTÃO 148
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
Com base nas informações dos gráfi cos mostrados,
suponha que, no período 2050-2100, a taxa de crescimento
populacional da Índia seja a mesma projetada
para o período 2000-2050. Sendo assim, no início do
século XXII, a população da Índia, em bilhões de habitantes,
será:
a) inferior a 2,0.
b) superior a 2,0 e inferior a 2,1.
c) superior a 2,1 e inferior a 2,2
d) superior a 2,2 e inferior a 2,3.
e) superior a 2,3.
QUESTÃO 149
(FGV-SP) Uma fábrica de paletós trabalha com um
custo fi xo mensal de R$10 000,00 e um custo variável
de R$100,00 por paletó. O máximo que a empresa
consegue produzir, com a atual estrutura, é 500 paletós
por mês. O custo médio na produção de x paletós é
igual ao quociente do custo total por x. O menor custo
médio possível é igual a:
a) R$100,00 d) R$115,00
b) R$105,00 e) R$120,00
c) R$110,00
QUESTÃO 150
(FGV-SP) Uma revista é vendida mensalmente por
R$10,00 a unidade. A editora oferece a seguinte promoção
para assinatura anual:
• Pague 12 revistas e receba 13.
• Sobre o preço a ser pago pelas 12 revistas, receba
um desconto de 18,75%.
Um leitor que aproveitar a promoção terá um desconto
por unidade igual a:
a) R$2,80 d) R$2,50
b) R$2,70 e) R$2,40
c) R$2,60
QUESTÃO 151
As substâncias radioativas têm a tendêndia natural de
se desintegrarem. Considerando um caso em que a
massa inicial dessa substância seja M e t dias após seja,
aproximadamente, M.(0,835) t , pergunta-se: em um
dia, que porcentagem da massa dessa substância se
desintegra?
a) 83,5% d) 8,35%
b) 67,5% e) 6,75%
c) 16,5%
MT LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
23

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 152
A cintilografi a, técnica utilizada para o diagnóstico de
doenças, consiste em se introduzir uma substância radioativa
no organismo, para se obter a imagem de determinado
órgão. A duração do efeito no organismo está
relacionada com a meia-vida dessa substância, tempo
necessário para que sua quantidade original se reduza
à metade.
Essa redução ocorre exponencialmente.
O iodo-123, utilizado no diagnóstico de problemas da
tireoide, tem meia-vida de 13 horas. Isso signifi ca que,
a cada intervalo de 13 horas, a quantidade de iodo-123
no organismo equivale a 50% da quantidade existente
no início desse intervalo, conforme o gráfi co a seguir:
% iodo - 123 relativa ao início do processo
100
50
25
12,5
0
Assim, se uma dose de iodo-123 for ministrada a um
paciente às 8h de determinado dia, o percentual da
quantidade original que ainda permanecerá em seu organismo,
às 16h30min do dia seguinte, será:
a) menor que 12,5%
b) maior que 12,5% e menor que 25%
c) maior que 25% e menor que 37,5%
d) maior que 37,5% e menor que 50%
e) maior que 50%
QUESTÃO 153
13 26 39
tempo(h)
(Unesp-adaptada) Suponhamos que uma represa de
área igual a 128 km 2 tenha sido infestada por uma vegetação
aquática; e que um estudo sobre esse problema
tenha concluído que:
• a taxa de aumento da área cumulativamente infestada
era de 60% ao ano.
• a área tomada pela vegetação era de 8 km 2 naquela
ocasião.
Considere o valor aproximado log2 = 0,3 para calcular,
nas condições indicadas, em quantos anos após o referido
estudo a vegetação tomaria conta de toda a represa:
a) 5 anos. d) 5 anos e 6 meses.
b) 6 anos. e) 6 anos e 6 meses.
c) 7 anos.
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QUESTÃO 154
(Fuvest) Francisco deve elaborar uma pesquisa sobre
dois artrópodes distintos. Eles serão selecionados, ao
acaso, da seguinte relação: aranha, besouro, barata,
lagosta, camarão, formiga, ácaro, caranguejo, abelha,
carrapato, escorpião e gafanhoto.
Qual é a probabilidade de que ambos os artrópodes
escolhidos para a pesquisa de Francisco não sejam insetos?
a) 49
144
b) 14
33
c) 7
22
5
d)
22
e) 15
144
Texto para as questões nº 155 e 156
(UFSCAR-adaptada) O gráfi co abaixo representa o peso
médio P, em quilogramas, de um animal de determinada
espécie em função do tempo de vida t, em meses.
QUESTÃO 155
Para 0 ≤ t ≤ 10 o gráfi co é um segmento de reta. Calcule
o peso médio de um animal dessa espécie, com 6
meses de vida:
a) 7,8 kg d) 8,4 kg
b) 8,0 kg e) 8,6 kg
c) 8,2 kg
QUESTÃO 156
Para t ≥ 10, a expressão que representa o peso médio
120 t - 1000
do animal, em quilogramas, é P(t) = . De-
t + 10
termine o intervalo de tempo t para o qual 10 < P(t) < 70.
a) entre 8 meses e 22 meses.
b) entre 8 meses e 28 meses.
c) entre 9 meses e 28 meses.
d) entre 9 meses e 34 meses.
e) entre 10 meses e 34 meses.

QUESTÃO 157
(FGV-SP) Os gráfi cos abaixo representam as funções
receita mensal R(x) e custo mensal C(x) de um produto
fabricado por uma empresa, em que x é a quantidade
produzida e vendida. Qual o lucro obtido ao se produzir
e vender 1 350 unidades por mês?
a) 1 740 d) 1 770
b) 1 750 e) 1 780
c) 1 760
QUESTÃO 158
Além das informações dadas por Calvin na tira abaixo,
considere que os “quatro paus” aos quais ele se refere
correspondem a R$400,00.
,
Supondo a ideia de Calvin aceita por seu pai e contabilizados
todos os conceitos que ele obteve ao longo do
ano em que foi feita a proposta, observou-se que o número
de conceitos “D” era o quíntuplo do de “B” e o número
de conceitos “C” excedia o de “A” em 10 unidades.
Nessas condições, se a quantidade de conceitos
“A” que Calvin tirou era um número par, então, para obter
exatamente os “quatro paus” por ele pretendidos, o
total de conceitos “B” que ele tirou era um número:
a) primo. d) ímpar.
b) maior que 17. e) menor que 10.
c) quadrado perfeito.
QUESTÃO 159
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
(FEI - SP) Uma caixa cúbica de aresta medindo 20cm
está totalmente cheia de mercúrio. Despeja-se o seu
conteúdo num tubo cilíndrico de 10cm de raio. A que
altura chega o mercúrio no tubo? (Sabe-se que o volume
de um cubo de aresta a é igual a a 3 e, o volume
de um cilindro de revolução de área da base A B e altura
h e igual a A B .h).
a) 60 cm
π
b) 70 cm
π
c) 80 cm
π
QUESTÃO 160
d) 90 cm
π
e) 100 cm
π
Dois cubos de arestas 1 cm e 3 cm fundem-se para formar
uma esfera. O comprimento do raio dessa esfera,
em cm, é: (Sabe-se que o volume da esfera de raio R
4 3
e igual a .
3 R π ).
a)
3 7
π
b) 3 25
π
c)
d)
e)
3 21
π
3 19
π
3 23
π
MT LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
25

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 161
Os pontos A, B, C e D do plano a seguir representam
4 cidades.
Uma emissora de televisão quer construir uma estação
transmissora numa localização tal que:
• a distância entre a estação e a cidade localizada em
A seja igual à distância entre a estação e a cidade
localizada em B.
• a distância entre a estação e a cidade localizada em
C seja igual à distância entre a estação e a cidade
localizada em D.
Considerando as coordenadas do plano acima, a localização
da estação deverá ser o ponto:
a) (10: 10).
b) (10: 20).
c) (25: 10).
d) (20: 20).
e) (25: 25).
QUESTÃO 162
Um terreno de 100 km² será totalmente plantado com
milho e soja, sendo que cada cultura poderá ocupar, no
máximo, 70% da área cultivada. Sendo m e s as áreas
plantadas de milho e soja, a representação gráfi ca de
todos os pares ordenados (m,s) que atendem às condições
do problema é um:
a) arco de parábola.
b) segmento de reta.
c) conjunto de 71 pontos.
d) triângulo.
e) setor circular.
LC MT - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página 26
QUESTÃO 163
(FGV – RJ) Quando o preço por unidade de um produto
(x) vale R$ 16,00, então 42 unidades são vendidas
por mês; quando o preço por unidade vale R$ 24,00,
são vendidas 38 unidades por mês. Admitindo que o
gráfi co da quantidade vendida (y) em função de x seja
formado por pontos de uma reta, se o preço por unidade
for R$ 26,00, qual a quantidade vendida?
a) 35
b) 36
c) 37
d) 38
e) 39
QUESTÃO 164
(UFJF – PISM II) Considerando o globo terrestre como
uma esfera de raio 6400 km e que seus paralelos cartográfi
cos são graduados por ângulos centrais, que variam
de 0º no Equador a 90º nos polos, a medida do
diâmetro do paralelo 60º é igual a:
a) 6400 km. d) 3200 3 km.
b) 3200 km. e) 9600 km.
c) 6400 3 km.
QUESTÃO 165
A siderúrgica “Metal Nobre” produz diversos objetos
maciços utilizando o ferro. Um tipo especial de peça
feita nessa companhia tem o formato de um paralelepípedo
retangular, de acordo com as dimensões indicadas
na fi gura que segue.
O produto das três dimensões indicadas na peça resultaria
na medida da grandeza:
a) massa.
b) volume.
c) superfície.
d) capacidade.
e) comprimento.

QUESTÃO 166
Em canteiros de obras de construção civil é comum
perceber trabalhadores realizando medidas de comprimento
e de ângulos e fazendo demarcações por onde
a obra deve começar ou se erguer. Em um desses
canteiros foram feitas algumas marcas no chão plano.
Foi possível perceber que, das seis estacas colocadas,
três eram vértices de um triângulo retângulo e as outras
três eram os pontos médios dos lados desse triângulo,
conforme pode ser visto na fi gura, em que as estacas
foram indicadas por letras.
A região demarcada pelas estacas A, B, M e N deveria
ser calçada com concreto.
Nessas condições, a área a ser calçada corresponde:
a) à mesma área do triângulo AMC.
b) à mesma área do triângulo BNC.
c) à metade da área formada pelo triângulo ABC.
d) ao dobro da área do triângulo MNC.
e) ao triplo da área do triângulo MNC.
QUESTÃO 167
No manejo sustentável de fl orestas, é preciso muitas
vezes obter o volume da tora que pode ser obtida a
partir de uma árvore. Para isso, existe um método prático,
em que se mede a circunferência da árvore à altura
do peito de um homem (1,30 m), conforme indicado
na fi gura. A essa medida denomina-se “rodo” da árvore.
O quadro a seguir indica a fórmula para se cubar,
ou seja, obter o volume da tora em m 3 a partir da medida
do rodo e da altura da árvore.
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
Um técnico em manejo fl orestal recebeu a missão de
cubar, abater e transportar cinco toras de madeira, de
duas espécies diferentes, sendo:
• 3 toras de espécie I, com 3m de rodo, 12m de comprimento
e densidade 0,77 toneladas/m 3 ,
• 2 toras de espécie II, com 4m de rodo, 10m de comprimento
e densidade 0,78 toneladas/m 3 .
Após realizar seus cálculos, o técnico solicitou que enviassem
caminhões para transportar uma carga de,
aproximadamente:
a) 29,9 toneladas.
b) 31,1 toneladas.
c) 32,4 toneladas.
d) 35,3 toneladas.
e) 41,8 toneladas.
QUESTÃO 168
(ENEM) Um satélite de telecomunicações, t minutos
após ter atingido sua órbita, está a r quilômetros de
distância do centro da Terra. Quando r assume seus
valores máximo e mínimo, diz-se que o satélite atingiu
o apogeu e o perigeu, respectivamente. Suponha
que, para esse satélite, o valor de r em função de t seja
dado por:
5 865
rt ( )=
1 + 0,15 x cos (0,06 t)
Um cientista monitora o movimento desse satélite para
controlar o seu afastamento do centro da Terra. Para
isso, ele precisa calcular a soma dos valores de r, no
apogeu e no perigeu, representada por S.
O cientista deveria concluir que, periodicamente, S
atinge o valor de:
a) 12 765 km.
b) 12 000 km.
c) 11 730 km.
d) 10 965 km.
e) 5 865 km.
MT LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
27

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 169
Uma empresa vende tanques de combustíveis de formato
cilíndrico, em três tamanhos, com medidas indicadas
nas fi guras. O preço do tanque é diretamente
proporcional à medida da área da superfície lateral do
tanque. O dono de um posto de combustível deseja encomendar
um tanque com menor custo por metro cúbico
de capacidade de armazenamento.
4m 4m 6m
6m
(I)
Qual dos tanques deverá ser escolhido pelo dono do
posto? (Considere π ≅ 3)
a) I, pela relação área/capacidade de armazenamento
de 1
3 .
b) I, pela relação área/capacidade de armazenamento
de 4
3 .
c) II, pela relação área/capacidade de armazenamento
de 3
4 .
d) III, pela relação área/capacidade de armazenamento
de 2
3 .
e) III, pela relação área/capacidade de armazenamento
de 7
12 .
QUESTÃO 170
8m
(II)
Representar objetos tridimensionais em uma folha de
papel nem sempre é tarefa fácil. O artista holandês Escher
(1898-1972) explorou essa difi culdade criando várias
fi guras planas impossíveis de serem construídas
como objetos tridimensionais, a exemplo da litografi a
Belvedere, reproduzida abaixo.
LC MT - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página 28
8m
(II)
Considere que um marceneiro tenha encontrado algumas
fi guras supostamente desenhadas por Escher e
deseje construir uma delas com ripas rígidas de madeira
que tenham o mesmo tamanho. Qual dos desenhos
a seguir ele poderia reproduzir em um modelo tridimensional
real?
a)
b)
c)
d)
e)

QUESTÃO 171
A diversidade de formas geométricas espaciais criadas
pelo homem, ao mesmo tempo em que traz benefícios,
causa difi culdades em algumas situações. Suponha,
por exemplo, que um cozinheiro precise utilizar
exatamente 100 mL de azeite de uma lata que contenha
1200 mL e queira guardar o restante do azeite em
duas garrafas, com capacidade para 500 mL e 800 mL
cada, deixando cheia a garrafa maior. Considere que
ele não disponha de instrumento de medida e decida
resolver o problema utilizando apenas a lata e as duas
garrafas. As etapas do procedimento utilizado por ele
estão ilustradas nas fi guras a seguir, tendo sido omitida
a 5ª etapa.
Qual das situações ilustradas a seguir corresponde à
5ª etapa do procedimento?
QUESTÃO 172
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
A vazão do rio Tietê, em São Paulo, constitui preocupação
constante nos períodos chuvosos. Em alguns trechos,
são construídas canaletas para controlar o fl uxo
de água. Uma dessas canaletas, cujo corte vertical determina
a forma de um trapézio isósceles, tem as medidas
especifi cadas na fi gura I. Neste caso, a vazão da
água é de 1050 m 3 /s. O cálculo da vazão, Q em m 3 /s,
envolve o produto da área A do setor transversal (por
onde passa a água), em m 2 , pela velocidade da água
no local, v, em m/s, ou seja, Q = Av.
Planeja-se uma reforma na canaleta, com as dimensões
especifi cadas na fi gura II, para evitar a ocorrência
de enchentes.
Disponível em:www2.uel.br
Na suposição de que a velocidade da água não se alterará,
qual a vazão esperada para depois da reforma
na canaleta?
a) 90 m 3 /s.
b) 750 m 3 /s.
c) 1.050 m 3 /s.
d) 1.512 m 3 /s.
e) 2.009 m 3 /s.
MT LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
29

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 173
(ENEM) Uma empresa de transporte armazena seu
combustível em um reservatório cilíndrico enterrado
horizontalmente. Seu conteúdo é medido com uma vara
graduada em vinte intervalos, de modo que a distância
entre duas graduações consecutivas representa
sempre o mesmo volume.
A ilustração que melhor representa a distribuição das
graduações na vara é:
a) d)
b) e)
c)
LC MT - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página 30
QUESTÃO 174
(UEL) As maiores pirâmides egípcias são conhecidas
pelo nome de “Pirâmides de Gizé” e estão situadas nas
margens do Nilo. A fi gura a seguir representa essas pirâmides:
Miquerinos (2470a.C), Quéfren (2500a.C) e
Quéops (2530a.C).
A maior e mais antiga é a de Quéops que tem a forma
aproximadamente de uma pirâmide de base quadrada
com 230 metros de lado e cujas faces laterais se aproximam
de triângulos equiláteros. Em matemática, “pirâmide”
é um sólido geométrico. Considerando que o volume
de uma pirâmide é igual a 1
. A h , onde A corres-
B
3 B
ponde a área da base e h é a altura, o volume de um
sólido com as dimensões da pirâmide de Quéops é:
a)
b)
c)
230
3
3
3
3
m d)
230 2 3
m e)
6
2
230 3
m
4
3
QUESTÃO 175
3
230
2 m
3
3
230 2
m
2
(UEL-Adaptado) Um arquiteto fez um projeto para construir
canteiros de fl ores na entrada de um clube. Nesse
projeto, os canteiros têm áreas equivalentes. Um dos
canteiros tem a forma de um hexágono regular de 6 m
de lado. Outro tem a forma de um retângulo de base
m. Qual é a medida da altura deste retângulo?
a) 6 m
b) 7m
c) 8 m
d) 9 m
e) 10 m
3

QUESTÃO 176
Enquanto a camada de ozônio protege a vida na Terra,
o gás ozônio na baixa atmosfera pode comprometer a
qualidade do ar. O gráfi co a seguir refere-se ao número
de violações da qualidade do ar na Região Metropolitana
de São Paulo, no período compreendido entre 1995
e 1999. Percebe-se um momento em que a quantidade
de violações da concentração de ozônio foi idêntica à
quantidade de violações de monóxido de carbono. Assinale
a alternativa que fornece o valor mais aproximado
dessa quantidade de violações.
NÚMERO DE VIOLAÇÕES
POR ANO
a) 83 d) 97
b) 87 e) 99
c) 91
QUESTÃO 177
231
294
135
114
121
79
65
17
36
18
1995 1996 1997 1998 1999
OZÔNIO
CO
(MONÓXIDO DE CARBONO)
(SALESIANO) Para fazer um dado cúbico de cartolina,
um garoto usou o molde com faces numeradas de 1 a
6, como mostra a fi gura a seguir.
É correto afi rmar que a soma dos números que estão
em faces opostas:
a) é sempre igual a 7.
b) nunca é múltiplo de 5.
c) é sempre menor que 10.
d) nunca é divisor de 20.
e) é sempre maior que 10.
QUESTÃO 178
* A Z U L 7 5 DOM 2 *
(SALESIANO) Uma fábrica de azulejos possui dois modelos
de ladrilhos quadriculados, chamados de “3 x 3”
e “5 x 5”, mostrados nas fi guras a seguir.
Deseja-se lançar um novo modelo de ladrilhos quadriculados,
chamado “7 x 7”, seguindo o mesmo padrão
dos modelos anteriores. O número de quadrados pintados
em um ladrilho do modelo “7 x 7” será igual a:
a) 20
b) 25
c) 30
d) 35
e) 40
MT LC - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página
31

* A Z U L 7 5 DOM 2 *
QUESTÃO 179
(SALESIANO) Um pedreiro necessita comprar tijolos
para construir uma mureta de 2 metros de comprimento.
As dimensões de um tijolo e a forma da mureta estão
descritas nas fi guras a seguir.
A espessura da massa é considerada para compensar
as perdas que normalmente ocorrem. Considerando
que o volume do paralelepípedo retângulo de dimensões
a,b e c, é igual ao produto das três dimensões, o
total de tijolos que o pedreiro deverá adquirir para realizar
o serviço é:
a) 40
b) 60
c) 80
d) 100
e) 70
LC MT - 2º dia | Caderno 2 - AZUL - Página 32
RASCUNHO
QUESTÃO 180
(UEL) Para representar recipientes de cerâmica encontrados
por arqueólogos em escavações, usa-se fazer a
vista lateral dos objetos, tirando-lhes um quarto. Dessa
maneira, mostram-se a face interna e externa, bem como
o corte transversal da parede do recipiente. Na fi -
gura que segue vê-se, em perspectiva, um modelo de
tal representação mostrando um recipiente em forma
de hemisfério ou semiesfera.
Para pintar as superfícies interna, externa e as bordas
do recipiente semiesférico, a área total a ser coberta
de tinta será de:
a) 450 π cm 2
b) 506 π cm 2
c) 744 π cm 2
d) 844 π cm 2
e) 900 π cm 2