MYRIAN MUNIZ: UMA PEDAGOGA DO TEATRO - Unesp

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de teatro. Devido à diversidade de elementos que compõem a linha de trabalho que Myrian Muniz preconizava como pedagoga do teatro, utilizei como matéria prima deste capítulo, além dos diversos depoimentos dados por ela sobre seu ofício, os textos escritos e entrevistas dadas por seus ex-alunos sobre o trabalho dela. Minhas análises e considerações sobre essa prática foram respaldadas pelas minhas experiências pessoais enquanto seu aluno-ator. No quarto capítulo, intitulado Minha vivência com Myrian Muniz: uma síntese de descobertas ou ela me devolveu a mim mesmo, relatei como as vivências e experiências que tive, frequentando seu curso de formação de atores, foram fundamentais para a minha formação pessoal e principalmente profissional, procurando relacioná-las ao meu processo de aprendizagem teatral. Fazendo um balanço de todo o processo que vivenciei ao lado da mestra Myrian Muniz, percebi que a palavra sincronicidade adquire importância capital. Desde o meu primeiro encontro com ela, no Teatro Sérgio Cardoso após o show da cantora Priscila Ermel, em 1985, até o nosso último contato, no Teatro de Arena, após a sua última entrevista pública, em 2005, consigo perceber uma linha condutora, como um fio de Ariadne 2 , que foi me guiando dentro desse labirinto da aprendizagem sobre teatro e vida. Não me parecem aleatórios os diversos momentos dessa trajetória de vinte anos, quando tive que desvendar segredos da arte do teatro e percorrer os mais diferentes trajetos de vida, me deparando com encruzilhadas e confluências, mas tendo sempre na mão um fio condutor, me ligado direta ou indiretamente à Myrian, que me permitiu encontrar as diversas saídas, sem que me perdesse nessa busca. 2 O Fio de Ariadne, é uma expressão originada no mito de Teseu, um jovem herói ateniense que, sabendo que a sua cidade deveria pagar a Creta um tributo anual, sete rapazes e sete moças, para serem entregues ao insaciável Minotauro que se alimentava de carne humana, solicitou ser incluído entre eles. Em Creta, encontrando-se com Ariadne, a filha do rei Minos, recebeu dela um novelo que deveria desenrolar ao entrar no labirinto, onde o Minotauro vivia encerrado, para encontrar a saída. Teseu adentrou o labirinto, matou o Minotauro e, com a ajuda do fio que desenrolara, encontrou o caminho de volta. Retornando a Atenas levou consigo a princesa. Essa história, metaforicamente, permite entender uma série de acontecimentos analisando sua origem e suas características ou ainda assimilando gradativamente uma série de verdades encontradas nessa análise, ordenando uma pesquisa, até que se atinja um ponto de vista final desejado. 17
Por último, vale ainda relembrar que em muitos trechos, ao longo deste trabalho, refiro-me a Myrian Muniz apenas como Myrian. Resolvi adotar essa “liberdade acadêmica” porque era assim que ela era comumente chamada pela classe teatral, além de ser também avessa aos tratamentos formais e aos “nomes completos” que designavam a fama e importância da pessoa dentro do universo artístico. Myrian acreditava que o talento se construía com dedicação ao trabalho e gostava que seu trabalho fosse comparado ao de uma operária, chegando a sugerir, no fim de uma das entrevistas que analisei, que gostaria de escrever um livro cujo título seria: Ofício: foi assim a nossa vida!!! Esta dissertação buscou resgatar os princípios que nortearam a atuação da Myrian como professora e acredito ter correspondido à sua vontade de registrar, com detalhes, esse aspecto do seu trabalho: Foi assim a pedagogia de Myrian Muniz!!! 18
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