MYRIAN MUNIZ: UMA PEDAGOGA DO TEATRO - Unesp

epresentavam o início e o fim do amor que era narrado pela letra da música.
Lembro-me que, no dia das apresentações, uma aluna-atriz ficou por último,
provavelmente por grande timidez. Ao tentar cantar a música que escolhera, ela
parou por diversas vezes, afirmando que não seria capaz de concluir seu
exercício. Foi nesse momento que Myrian interveio e disse: “Como não é capaz?!
Claro que é! Vamos, que a gente te ajuda.” E foi então que ela convocou todos os
outros alunos-atores para que fizéssemos uma grande roda e cantássemos com
aquela aluna-atriz a música que ela tinha escolhido. O exercício terminou como
uma grande celebração, de maneira extremamente generosa, afetiva e ao mesmo
tempo didaticamente efetiva. Tive a oportunidade de acompanhar a trajetória
daquela aluna-atriz, que se iniciou ali e culminou, quatro anos depois, com uma
vigorosa interpretação de Joana de Gota d’água, de Chico Buarque e Paulo
Pontes. Myrian levava até as últimas consequências as possibilidades de
recriação a partir da realidade vivida em determinado momento. A dificuldade
encontrada por aquela aluna-atriz acabou por transformar-se em trampolim para o
seu desenvolvimento dentro do teatro. Essa atmosfera, reinante nos cursos dos
quais participei na FUNARTE, criava um ambiente de desafio, porém com
acolhimento e respeito à trajetória individual de cada aluno-ator, na busca da
essência do fazer teatral.
A construção do cenário foi feita com bandeiras elaboradas pelos alunos-
atores. Essas bandeiras figuravam no palco e no saguão juntamente com
mandalas de papel, feitas por todos, durante os ensaios. Myrian nos ensinou como
dobrar e cortar o papel para criar as mandalas. O incrível é que produzimos
dezenas delas e todas diversas, pois dependendo do tipo de dobradura e corte
que era dado ao papel, elas resultavam diferentes. Esse trabalho de construção
coletiva da cenografia, parte da pedagogia de Myrian, nos fazia sentir
responsáveis não só pela interpretação mas também pelo espetáculo como um
todo. Comecei a entender que poderia e deveria participar na elaboração, ainda
que em parte, dos elementos que envolviam a encenação. Aprendi que o teatro
simboliza o que é de todos e não é de ninguém, o que é coletivo. Essa vivência
135