MYRIAN MUNIZ: UMA PEDAGOGA DO TEATRO - Unesp
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ebe demais e não está acostumado a beber, todo mundo vai ajudar,<br />
dão remédios que já tem na bolsa... Não ficam criticando, não tem esses<br />
moralismos! Eles se ajudam. (IDEM, 1999/2000)<br />
A formação desse coletivo não é algo que acontece de forma episódica e<br />
esporádica, na pedagogia de Myrian, mas sim vai se estabelecendo encontro a<br />
encontro, ano a ano, dentro e fora do espaço de ensaio, e possibilita que a<br />
natureza dessas relações se constitua em um caminho que leva todos os<br />
participantes deste processo ao local onde habita a verdadeira natureza da<br />
criação teatral.<br />
3.3.6- O trabalho “vai para a cabeça”.<br />
Myrian sempre afirmava que não era uma professora de teoria teatral, mas<br />
que o estudo sobre o autor e o texto era de extrema importância nas direções que<br />
realizava com seus alunos-atores. Esse princípio foi aprendido na EAD: “Não há<br />
dúvidas que o Dr. Alfredo entendia bem o que fazia. Com ele estudávamos o<br />
autor, levantávamos dados sobre a peça...” (VARGAS, 1998, p. 55) No Teatro de<br />
Arena também se valorizava o estudo de mesa: “Preparávamos muito o texto em<br />
discussões sobre o seu significado e as idéias do autor.” (IDEM, 1998, p. 70)<br />
Paralelamente ao trabalho com o texto, ela propunha também práticas que<br />
estimulavam a criatividade:<br />
Eu fazia muita improvisação sobre o dia-a-dia. Como foi na rua, por<br />
exemplo. Como foi hoje a tua vida? O que você sentiu na rua? Como é<br />
que está essa violência? Você sente? Como é andar na cidade? Como é<br />
ir a um banco? O que sente uma pessoa que trabalha em um restaurante<br />
de muito movimento, por exemplo? (JANUZELLI e JARDIM, 1999/2000)<br />
As propostas de criação de cenas a partir de determinados temas também<br />
eram utilizadas:<br />
Eu faço psicodrama familiar ou faço improvisação, invento qualquer<br />
coisa ou deixo eles inventarem. Por exemplo, cada um escreve uma<br />
coisa e eu sorteio. O que cair é o tema que eles terão que fazer. Eles<br />
vão, combinam entre eles e apresentam... Por exemplo: o pai brigou com<br />
uma filha porque ela está gastando muito dinheiro. Então, enquanto o pai<br />
está brigando com a filha, porque ela está gastando muito dinheiro, entra<br />
a mãe. Você vai dirigir, mas não sabe o que vai acontecer. Você apenas<br />
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