MYRIAN MUNIZ: UMA PEDAGOGA DO TEATRO - Unesp
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3.1.4- Ultrapassando limites<br />
Quando eu comecei a perceber quem eu era eu me apaixonei por aquilo.<br />
Mas é isso aí que eu vou fazer mesmo!<br />
Eu quero saber quem eu sou!<br />
Myrian Muniz<br />
Myrian acreditava que o processo pedagógico no teatro é uma continua<br />
reorganização, reconstrução e transformação do aprendiz frente aos fatos da vida,<br />
devido ao binômio reflexão/ação que envolve a criação teatral e a proposta<br />
utilizada por ela tinha como princípio a promoção de experiências que gerassem<br />
mudanças através da ultrapassagem de limites individuais. Essas vivências seriam<br />
capazes de estabelecer uma nova percepção/consciência de si, que resultaria em<br />
uma nova maneira de ver o mundo, maneira essa que também acabaria por se<br />
refletir no corpo. A potência da experiência teatral possibilita a expressão plena da<br />
afetividade, intensificando assim a relação do aprendiz de teatro com seus pares.<br />
Esse princípio está baseado nas vivências que ela teve ao lado do terapeuta<br />
Roberto Freire, no Centro de Estudos Macunaíma. Freire era discípulo de Wilhem<br />
Reich e desenvolveu a Somaterapia. Um dos principais objetivos deste trabalho<br />
seria ensinar as pessoas a conviverem com suas características únicas e<br />
exclusivas. Sendo assim, a unidade do ser humano é ele próprio, por inteiro, e<br />
inclui-se aí tudo o que ele produz, “desde o esperma e o amor, os pensamentos e<br />
os sonhos, todas as suas extensões corporais carregadas de afeto e de prazer,<br />
sua casa e suas roupas, seus filhos e amantes, a saudade, a ideologia, as<br />
fantasias e até os projetos.” (FREIRE, 2006, p. 22). Segundo o terapeuta, o<br />
objetivo da Soma era retirar do corpo tudo aquilo que impede sua auto-regulação,<br />
seu crescimento e desenvolvimento espontâneos e naturais. Para desenvolver<br />
seus trabalhos Freire apoiou-se nos estudos de Reich que afirmavam que cada<br />
atitude de caráter tem uma atitude física correspondente e que o caráter do<br />
indivíduo é expresso corporalmente sob a forma de rigidez muscular ou couraça<br />
muscular. Segundo o autor, uma criança nasce sem couraças, em seu estado de<br />
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