Dissertação Mestrado de Stephanie Afonso.pdf - DSpace at ISMT

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Índice Quadros Quadro 1- Competências Emocionais e sociais básicas segundo o modelo Goleman (1998,adaptado de Franco 2007)……………………………………………………………….. .16 Quadro 2-Instrumentos de Avaliação…………………………………………………………..………… 26 Quadro 3- Ítens de cada domínio da Escala ―Como é que eu sou‖……………………….......28 Quadro 4- Chave para a cotação do CABS - Children´s Assertive Behavior Scale…….29 Quadro 5- Ítens das dimensões das estratégias de coping………………………………………………………………………………… .31 Quadro 6- Ítens das dimensões da Inteligência emocional…………………………... 32 Quadro 7- Distribuição da amostra em relação ao género e a idade das crianças (n=311)……………………………………………………………………………… 35 Quadro 8- Consistência interna dos factores do BarOn:EQ-i:YV…………………………......36 Quadro 9- Analise factorial da escala BarOn:EQ-i:YV…………………………….....38 Quadro 10- Caracterização da amostra em relação á idade das crianças (n=7)….........43 Quadro 11- Resultados da aplicação do teste de wilcoxon às dimensões da ―Escala da Competência Percebida‖ nos dois momentos………………………………………………………44 Quadro 12- Resultados da aplicação do teste de de wilcoxon às competencias sociais (―CABS- Children´s Assertive Behavior Scale‖), nos dois momentos…………………………………………………………………………….....45 Quadro 13- Resultados das respostas (percentuais) das crianças às questões das competências sociais antes e depois da intervenção……………………………………………..…....46 Quadro 14- Resultados da aplicação do teste de wilcoxon, às estratégias de coping (Schoolagers’ Coping Strategies Inventory) , nos dois momentos……………………..……… 48 Quadro 15- Resultados da aplicação do teste de wilcoxon, à inteligência emocional (BarOn:EQ-i:YV) , nos dois momentos………………………………………………..49 Dissertação de Mestrado 2011 Página vi
Índice Figuras Figura 1- Esquema ilustrativo da conceptualização do estudo………………………25 Dissertação de Mestrado 2011 Página vii
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