Dissertação Mestrado de Stephanie Afonso.pdf - DSpace at ISMT
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O efeito da frequência <strong>de</strong> um programa promoção <strong>de</strong> competências pessoais e sociais em crianças<br />
institucionalizadas<br />
A nível dos resultados da Inteligência emocional, aferimos que as crianças após a<br />
intervenção obtiveram resultados est<strong>at</strong>isticamente signific<strong>at</strong>ivos, em todas as<br />
dimensões, dimensão intrapessoal, interpessoal, regulação emocional e humor geral.<br />
Estes resultados indicam que as crianças começaram a enten<strong>de</strong>r melhor as suas emoções<br />
e a expressá-las com maior facilida<strong>de</strong>, a ouvir e a enten<strong>de</strong>r os sentimentos dos outros e a<br />
criar e a manter relacionamentos. Os resultados também indicam que as crianças<br />
parecem ser mais flexíveis e apresentam maiores capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> encontrar caminhos<br />
positivos para os problemas diários, gerindo <strong>de</strong> forma positiva eventos stressantes.<br />
Ainda se const<strong>at</strong>a, que as crianças apresentam uma perspectiva mais positiva. Apesar<br />
dos estudos encontrados sobre programas emocionais não terem utilizado o mesmo<br />
instrumento <strong>de</strong> avaliação, verificou-se, também, tal como no estudo <strong>de</strong> Casel (2003) que<br />
o programa proporcionou às crianças e jovens, competências para reconhecerem e<br />
gerirem as suas emoções, apreciarem as perspectivas dos outros, estabelecerem<br />
objectivos positivos, tomarem <strong>de</strong>cisões responsáveis e lidarem eficazmente com<br />
situações interpessoais. Ainda, no Programa <strong>de</strong> Educação Emocional, no Colégio<br />
Águia, em Salvador, Bahia, os resultados evi<strong>de</strong>nciaram–se logo a curto prazo, on<strong>de</strong> se<br />
<strong>de</strong>nota um <strong>de</strong>senvolvimento na capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> análise acerca <strong>de</strong> si próprios, no<br />
<strong>de</strong>senvolvimento da emp<strong>at</strong>ia, no autocontrole dos impulsos e num melhor<br />
relacionamento social.<br />
Por outro lado, no estudo <strong>de</strong> Hin<strong>de</strong>s, Thorne,Schwean e Mckeought, (2008), on<strong>de</strong><br />
foi analisado o impacto <strong>de</strong> um programa <strong>de</strong> treino <strong>de</strong> li<strong>de</strong>rança ao nível do auto-conceito<br />
e inteligência emocional, verificou-se que os dados obtidos indicaram que o programa<br />
teve efeito positivo na inteligência emocional e no auto-conceito geral.<br />
A amostra foi então constituída por 311 crianças, <strong>de</strong> três escolas do país, e salienta-<br />
se que a amostra era maioritariamente constituída por crianças do sexo feminino<br />
(50,5%) e com uma média <strong>de</strong> ida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> 9 anos (DP=0,8).<br />
Averiguamos que o BarOn:EQ-i:YV, apresenta proprieda<strong>de</strong>s psicometricas<br />
a<strong>de</strong>quadas, pois pela análise const<strong>at</strong>ou-se que os itens apresentaram uma boa<br />
consistência, agrupando-se em 5 dimensões. Obtivemos assim, uma escala com 33 itens,<br />
apresentando todos os itens um alfa com um total superior a 0,60. Os itens apontam para<br />
cinco factores, escala interpessoal, escala intrapessoal, regulação emocional,<br />
adaptabilida<strong>de</strong> e humor geral. As dimensões apresentam valores <strong>de</strong> alfa entre 0,632 e<br />
0,749. No estudo <strong>de</strong> Maree e Pietersen (2008), foram encontrados alfas Cronbach para<br />
<strong>Dissertação</strong> <strong>de</strong> <strong>Mestrado</strong> 2011 Página 55