Dissertação Mestrado de Stephanie Afonso.pdf - DSpace at ISMT

Índice Quadros
Quadro 1- Competências Emocionais e sociais básicas segundo o modelo Goleman
(1998,adaptado de Franco 2007)……………………………………………………………….. .16
Quadro 2-Instrumentos de Avaliação…………………………………………………………..………… 26
Quadro 3- Ítens de cada domínio da Escala ―Como é que eu sou‖……………………….......28
Quadro 4- Chave para a cotação do CABS - Children´s Assertive Behavior Scale…….29
Quadro 5- Ítens das dimensões das estratégias de
coping………………………………………………………………………………… .31
Quadro 6- Ítens das dimensões da Inteligência emocional…………………………... 32
Quadro 7- Distribuição da amostra em relação ao género e a idade das crianças
(n=311)……………………………………………………………………………… 35
Quadro 8- Consistência interna dos factores do BarOn:EQ-i:YV…………………………......36
Quadro 9- Analise factorial da escala BarOn:EQ-i:YV…………………………….....38
Quadro 10- Caracterização da amostra em relação á idade das crianças (n=7)….........43
Quadro 11- Resultados da aplicação do teste de wilcoxon às dimensões da ―Escala da
Competência Percebida‖ nos dois momentos………………………………………………………44
Quadro 12- Resultados da aplicação do teste de de wilcoxon às competencias sociais
(―CABS- Children´s Assertive Behavior Scale‖), nos dois
momentos…………………………………………………………………………….....45
Quadro 13- Resultados das respostas (percentuais) das crianças às questões das
competências sociais antes e depois da intervenção……………………………………………..…....46
Quadro 14- Resultados da aplicação do teste de wilcoxon, às estratégias de coping
(Schoolagers’ Coping Strategies Inventory) , nos dois momentos……………………..……… 48
Quadro 15- Resultados da aplicação do teste de wilcoxon, à inteligência emocional
(BarOn:EQ-i:YV) , nos dois momentos………………………………………………..49
Dissertação de Mestrado 2011 Página vi