Dissertação Mestrado de Stephanie Afonso.pdf - DSpace at ISMT

O efeito da frequência de um programa promoção de competências pessoais e sociais em crianças
institucionalizadas
2.7 Análise estatística utilizada
Constituídos os instrumentos, os dados foram recolhidos e foram lançados no
programa SPSS (Statistical Package for Social Sciences). Para o seu tratamento foram
utilizadas as medidas de tendência central (média), medidas de dispersão como desvio
padrão. Para efeitos de análise das diferenças, optou-se pela referência de Greene e
D´Oliveira (1991) que consideram que quando o p>0,05 significa que as diferenças não
são significativas, que quando o p se situa entre 0,05 e 0,01 significa que as diferenças
são significativas e que quando o p≤ 0,01 significa que as diferenças são muito
significativas.
Para a validação da escala foram utilizadas as medidas de tendência central como as
médias aritméticas, as medidas de dispersão e variabilidade como o desvio padrão. Para
o estudo psicometrico foram calculadas correlações de cada item com o total e o alfa
Cronbach, utilizado como medida de fidelidade interna do instrumento. A validade de
construto foi feita através da análise factorial em componentes principais com rotação
pelo método de varimax.
Para efectuar o nosso estudo a fim de verificar as hipóteses, utilizamos o teste de
Wilcoxon, visto que as variáveis não apresentavam uma distribuição normal
(averiguado através do teste de Shaipo Wilkson). De salientar, que apesar de não
utilizarmos testes paramétricos, optou-se por colocar a média aritmética e desvio
padrão, em virtude de ser mais clara a interpretação dos resultados.
A apresentação dos resultados obtidos far-se-á através do uso de tabelas que
constituirão um suporte importante para a análise de dados.
Dissertação de Mestrado 2011 Página 42