CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc

Paulo Marcus, 82 por exemplo, ao mesmo tempo em que isolava a estação, dotando-
a de mais segurança, também contribuía para o exercício de um maior controle do
fluxo de pessoas que teriam acesso ao interior da mesma.
Essas mesmas crianças e adolescentes que encontravam nas ruas uma
oportunidade para ganhar algum dinheiro e dessa forma contribuir para o orçamento
familiar, seja trabalhando na escolha do carvão – a exemplo das mulheres –,
atuando como almoceiros 83 ou ainda, como vendedores e/ou prestadores de
pequenos serviços, também faziam das ruas o espaço mais adequado para a prática
de brincadeiras, geralmente em grupos, como atesta Nascimento (2004, p. 119):
O tempo dos meninos vendedores não era gasto apenas com a venda dos
produtos ou o oferecimento de serviços na estação. Havia muitos momentos
de brincadeira, em que eles se juntavam e se divertiam: faziam parada de
bilboquê (popularmente “biloquê”), brincavam de bolinha de vidro, riscavam
uma rinha de tocar pião. Muitas vezes jogavam a dinheiro, ganhando ou
perdendo os trocadinhos que haviam conseguido.
Por outro lado, havia também, na cidade, os filhos daqueles que
compunham as chamadas classes dominantes e que, por sua condição, não
precisavam trabalhar e, muito menos, ajudar a prover o sustento de suas respectivas
famílias. Essas crianças apresentavam um padrão de vida social capaz de
proporcionar a elas oportunidades desejadas pelo conjunto das crianças que havia
em Criciúma naquela época, ou seja, as condições necessárias para crescerem sem
a responsabilidade do trabalho na infância e adolescência, além da possibilidade de
cursar as séries primárias, o 5º ano e, ao final, dar seqüência nos estudos fora de
Criciúma, por meio dos exames de admissão ao ginásio.
Essa condição socialmente inerente a uma pequena parcela da população
da cidade caracteriza bem as crianças que freqüentavam o Curso Particular Póvoas
Carneiro, mesmo que nele seja constatada a presença de algumas crianças pobres.
No entanto, a exemplo das primeiras, essas também eram crianças que
ocupavam determinados espaços na cidade para a realização de brincadeiras e
peripécias. Seja no trajeto estabelecido entre a casa e a escola, em determinados
espaços públicos ou privados da cidade, ou ainda, nos domínios da própria escola.
82 A Rua Paulo Marcus era paralela à estrada de ferro, hoje incorporada à “Avenida Centenário” que
corta a cidade de Norte a Sul, seguindo o antigo traçado dos trilhos do trem, indo do bairro Próspera
até o bairro Pinheirinho.
83 Essa era uma atividade geralmente desenvolvida por crianças e adolescentes e consistia em levar
os almoços para os operários nas minas de carvão.