CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc

A própria professora Zulcema recorda que quem se saía melhor
ganhava os tais cartões de honra ao mérito e menções honrosas que eram
representados, respectivamente, pelas cores rosa e azul. Para a professora, aquela
era uma forma de estimular os alunos a se esforçarem cada vez mais na tentativa de
alcançar êxito nos objetivos traçados e que se apresentavam, ao final, sob a forma
de premiação aos melhores.
Figura 3 - As notas de honra eram entregues aos alunos que alcançassem o
primeiro lugar na turma, e as menções honrosas, aos que chegassem em
segundo e terceiro lugar, respectivamente.
Fonte - Acervo Particular de Zulcema Póvoas Carneiro
Segundo a professora Zulcema, as premiações deviam constituir-se em
um momento de festa:
Eu juntava todos os alunos, a gente fazia uma festa. A entrega, essas
coisas. Os filhos do Ângelo Lacombe também foram meus alunos. Esse que
é diretor do Hospital Celso Ramos, também era meu aluno. Ele e o irmão
dele. O pessoal foi pra minha escola. Eu abri e tive muita sorte.
Mas não era só isso. Ao premiar os melhores, a escola criava uma
situação constrangedora para aqueles que não logravam êxito ao longo de um mês
de aulas e estudos. O que está por trás da premiação é também o seu inverso, ou
seja, uma premiação às avessas àqueles que não se saíam bem e, portanto,
colocavam-se diante da turma em sua condição de alunos fracos e incapazes. Essa
situação, do ponto de vista das questões levantadas na pesquisa, nos indica que um
determinado projeto de escola e educação mostra-se presente de forma efetiva no
Póvoas Carneiro. Ao mesmo tempo, percebemos que esse projeto liga-se a outro
maior, representado pelo modelo de sociedade constituída a partir da instalação e