CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc

do fazer pedagógico, condizente com a concepção tradicional que, na época, ainda
era hegemônica. Para ilustrar situações como essa, a professora diverte-se,
lembrando um episódio engraçado. Segundo ela, um determinado aluno escreveu
no texto a expressão “não cabeu”. Ela então fez a devida correção e mandou que o
aluno escrevesse, em seu caderno, uma quantidade de vezes, a expressão correta.
Como as páginas de seu caderno não foram suficientes, o garoto entregou a
atividade pela metade, argumentando com a professora que não havia escrito a
quantidade que lhe havia sido solicitada, porque “não cabeu”.
Esse acontecimento narrado pela professora Nyette nos dá a idéia de
como eram alguns dos castigos que, para as professoras daquela época,
correspondiam a outra coisa, mais vinculada ao processo estabelecido no ato de
ensinar e aprender.
No entanto, constatamos que os castigos serviam, antes de tudo, para
mostrar ao aluno que ele não podia errar, evidenciando um certo modelo e prática
pedagógica preocupada com a disciplina para o trabalho. Portanto, a intenção
primeira não de proporcionar meios para que o aluno aprendesse o conteúdo de
forma correta e acertada.
Maria Lydia Carneiro atuou no “Póvoas Carneiro” em dois momentos bem
distintos. Primeiro, como aluna do 5º ano preparatório para admissão ao ginásio e,
mais tarde, como professora da escola. Maria Lydia, que se casou com um irmão do
marido de Zulcema, acabou tornando-se cunhada de sua ex-professora e agora
colega de profissão.
No relato de suas memórias, a professora Maria Lydia também argumenta
que não aplicava castigos. O que fazia, quando havia algum caso de indisciplina, era
colocá-los de pé diante dos demais alunos. Mas isso não configurava um tipo de
castigo. A professora conta ainda que Criciúma era uma cidade pequena, e as
famílias que viviam no centro da cidade eram em número reduzido e bem
conhecidas de todos, ou seja, todos se conheciam e isso ajudava a manter a
disciplina na escola, pois bastava falar um pouco mais alto na sala de aula que
alguns pais ouviam de suas casas, demonstrando toda a proximidade que havia.