CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc

seu maior temor não era necessariamente a professora, mas seu pai, que, se acaso
ficasse sabendo que ela havia feito algo considerado errado, não a pouparia,
revelando que esse era um traço comum às famílias da época. Bastava uma
conversa na própria escola ou o envio de um bilhete para os pais para as surras
e/ou os castigos serem aplicados em casa, como que em uma extensão da escola.
Olha, eu era muito (...) envergonhadinha. Não fazia arte. Eu não era de
fazer arte. Eu não era de conversar na sala de aula. Eu era assim meio...
Eu tinha medo não só da professora, não era da professora que eu tinha
medo, eu tinha medo que a professora falasse com meu pai. Eu tinha medo
era dele. Dessas coisas assim. Se tivesse alguma briga por lá eu já saía
pra bem longe. Eu não participei muito disso não, mas sempre tinha. (...) Eu
nunca passei por isso. Não, porque se eu passasse meu pai... Eu me
matava de medo. 62
No entanto, alguns ex-alunos da escola não demonstram rancor ao
recordar da truculência com que eram tratados em casa e na escola, procurando
sempre frisar o papel disciplinador e formador da boa conduta exercido pela ação da
força física sobre os corpos infantis.
Nessa mesma perspectiva, Newton Luiz Barata afirma que era exatamente
essa característica que fazia do “Póvoas Carneiro” uma boa e conceituada escola.
A escola era extraordinária por causa disso. Existe algo que se tu se
aprofundar um pouco, (...) tu vai ver que o que marca na tua vida, que tudo
aquilo que marca, marca tudo aquilo que foi algo forte em ti. Ou um
sacrifício, físico ou emocional, às vezes uma, como por exemplo, tu te
lembras das professoras aquelas que mais te exigiam. E o Colégio Póvoas
Carneiro vai ficar sempre na memória de quem estudou lá, porque ele era
rígido, ele era durão. 63
Refletindo acerca do conceito de “escola boa” apresentado acima,
podemos perceber a presença do modelo de escola tradicional mesclando-se aos
discursos estabelecidos a partir do escolanovismo. Ou seja, mesmo que os alunos
do Póvoas Carneiro tivessem tido maior liberdade de expressão e que os castigos
aplicados não fossem tão agressivos, se comparados aos aplicados antes – outras
épocas e espaços escolares -, o que prevalecia eram as características do modo
mais tradicional, que hoje são rememorados e vistos como algo que, naquele
momento, cumpriu com eficiência a função de formar as elites criciumenses dentro
dos princípios capitalistas e de modernização. Assim, a truculência passa a ser
62 ROLLIN PAULO, Tânia – Entrevista concedida em 28.04.2006.
63 BARATA, Newton Luiz – Entrevista concedida em 26.05.2006.