CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc

E eu ainda tive como professora a minha mãe no 5º ano. Ai! Tu não sabes
a carga no ombro da gente, porque filho tem que dar exemplo. Nós
tínhamos que saber tudo na ponta da língua. Ela deixava a gente
estudando. Fora os “à parte”, não é? O piano também, porque ela era
professora de piano e nós duas também aprendemos piano. Era 1 hora por
dia. Então eu mexia no relógio, sabe? Era uma hora, eu sempre aumentava
10 minutos com cabo de vassoura. - Mãe, tá na hora! Não senhora, ela
dizia. Eu tocava mais um pouco. Às vezes aumentava mais cinco, quando
eu já estava por aqui [com as mãos na cabeça querendo mostrar que
estava quase cheia]. Eu comecei com cinco anos, pensa! Era pra dar um
virtuose... [risos] 56
Zurene relata que sua mãe achava que elas tinham, necessariamente, que
dar o exemplo, colocando sob as costas das filhas uma carga maior do que
poderiam suportar:
Ela botava em mim uma coisa maior do que eu podia dar. Eu não podia dar
aquilo. Eu não sabia! Aí, pê, pê pê, pê pê pê, e descascava... (...) Porque tu
tens que desenvolver o raciocínio, minha filha! Tu tens que ser o exemplo!
Tu és filha da professora, tu tens que dar o exemplo! Então eu tinha que
saber tudo, mas o tudo eu sabia. Eu não sabia eram os problemas. E até
hoje eu sou uma burrinha pra contas. Isso me angustiava demais. Aula de
Matemática, pronto! Lá ia eu porque ela mandava pro quadro justamente os
que não sabiam. 57
Os relatos das irmãs Carneiro coincidem. Kátia, a irmã mais nova, relata
que até hoje não consegue ler em voz alta em público, pois criou um bloqueio em
relação a essas atividades pelo fato de ser obrigada a ler os exercícios em classe.
“Ela me fazia ler em voz alta e depois interpretar, mas eu tinha dificuldade em
português. Eu tenho pavor de português, tanto é que não gosto de línguas”. 58 Para
Kátia aquilo tudo era um verdadeiro “martírio”.
As irmãs contam que sua mãe as colocava de castigo nos cantos da sala
estudando os conteúdos nos quais não haviam tido êxito e, quando arrefecia, as
obrigava a contar o que tinham lido.
Outro aspecto importante para nossa análise são os deveres de casa, que
a investigação revelou serem diários e acarretavam, geralmente, castigos, que
consistiam em copiar uma quantidade de vezes as frases ou palavras que, por
ventura, viessem com a letra “feia”. Geralmente essas cópias eram realizadas no
56 PÓVOAS CARNEIRO, Zurene – Entrevista concedida em 16.05.2006.
57 PÓVOAS CARNEIRO, Zurene – Entrevista concedida em 16.05.2006.
58 CRIPPA, Kátia Carneiro