CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc
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Grandense de Pesquisadores em História da Educação) Pelotas, FaE/UFPel. n. 17, abri. 2005. MONTENEGRO, Antonio Torres. História oral e memória. 3 ed. São Paulo: Contexto, 2001. PETITAT, André. Produção da escola/ produção da sociedade: análise sóciohistórica de alguns momentos decisivos da evolução escolar no ocidente; Tradução Eunice Gruman. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. PIAZZA, Walter Fernando e HÜBENER, Laura Machado. Santa Catarina: História da Gente. 3 ed. Florianópolis: Lunardelli, 1989. PORTELLI, Alessandro. Tentando aprender um pouquinho: algumas reflexões sobre ética e história oral. In: projeto história, nº 15. São Paulo: Puc, abril/1997. PRADO JÚNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. 43 ed. São Paulo: Brasiliense, 1998. RABELO, Giani. A Escola na Colina: Grupo Escolar Núcleo Hercílio Luz (1905- 2002). Criciúma: UNESC, 2003. _______. Escola Casemiro Stachurscki: das aulas particulares/ comunitárias ao ensino público municipal. Criciúma: UNESC, 2005. RÉMOND, René. O Século XX – de 1914 aos nossos dias. tradução Octavio Mendes Cajado. São Paulo: Editora Cultrix, 1993. SOUZA, Rosa Fátima. Templos de civilização: implantação da escola primária graduada no Estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: UNESP, 1998. TEIXEIRA, José Paulo. Os Donos da Cidade. Florianópolis: Insular, 1996. XAVIER, Maria Elizabete Sampaio Prado. História da Educação: a escola no Brasil. São Paulo: FTD, 1994.
ANEXOS
- Page 68 and 69: pressupostos da Escola Nova foram e
- Page 70 and 71: E eu ainda tive como professora a m
- Page 72 and 73: seu maior temor não era necessaria
- Page 74 and 75: seriam a elite cultural e econômic
- Page 76 and 77: Olha só como a pessoa era severa.
- Page 78 and 79: do fazer pedagógico, condizente co
- Page 80 and 81: que essa postura era necessária pa
- Page 82 and 83: A própria professora Zulcema recor
- Page 84 and 85: lembrar que, à medida que a cidade
- Page 86 and 87: Paulo Marcus, 82 por exemplo, ao me
- Page 88 and 89: terreno, que não era muito grande,
- Page 90 and 91: Outras brincadeiras ou entretenimen
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- Page 94 and 95: condições financeiras necessária
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- Page 106 and 107: assegurava a distinção e não o u
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- Page 131: ANEXO 08 Caderno de deveres pertenc
Grandense de Pesquisadores em História da Educação) Pelotas, FaE/UFPel. n. 17,<br />
abri. 2005.<br />
MONTENEGRO, Antonio Torres. História oral e memória. 3 ed. São Paulo:<br />
Contexto, 2001.<br />
PETITAT, André. Produção da escola/ produção da sociedade: análise sóciohistórica<br />
de alguns momentos decisivos da evolução escolar no ocidente; Tradução<br />
Eunice Gruman. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.<br />
PIAZZA, Walter Fernando e HÜBENER, Laura Machado. Santa Catarina: História<br />
da Gente. 3 ed. Florianópolis: Lunardelli, 1989.<br />
PORTELLI, Alessandro. Tentando aprender um pouquinho: algumas reflexões sobre<br />
ética e história oral. In: projeto história, nº 15. São Paulo: Puc, abril/1997.<br />
PRADO JÚNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. 43 ed. São Paulo:<br />
Brasiliense, 1998.<br />
RABELO, Giani. A Escola na Colina: Grupo Escolar Núcleo Hercílio Luz (1905-<br />
2002). Criciúma: UNESC, 2003.<br />
_______. Escola Casemiro Stachurscki: das aulas particulares/ comunitárias ao<br />
ensino público municipal. Criciúma: UNESC, 2005.<br />
RÉMOND, René. O Século XX – de 1914 aos nossos dias. tradução Octavio<br />
Mendes Cajado. São Paulo: Editora Cultrix, 1993.<br />
SOUZA, Rosa Fátima. Templos de civilização: implantação da escola primária<br />
graduada no Estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: UNESP, 1998.<br />
TEIXEIRA, José Paulo. Os Donos da Cidade. Florianópolis: Insular, 1996.<br />
XAVIER, Maria Elizabete Sampaio Prado. História da Educação: a escola no Brasil.<br />
São Paulo: FTD, 1994.