CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc

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trazia o ideário escolanovista em seu plano discursivo, mas, no entanto, mostrava-se preocupado em desenvolver uma prática escolarizada voltada para o mundo do trabalho, que a aproximava da pedagogia tradicional. Nesse sentido, a obtenção da disciplina por meio dos castigos e dos prêmios era uma forma de ‘ensinar’ ao aluno, não necessariamente como aprender e fazer corretamente, mas que ele não poderia errar, e essa era uma exigência colocada pelo mundo do trabalho, seja para aqueles que se converteriam em operários, seja para os que comandariam as massas de trabalhadores. Ou seja, a escola formava diferentemente os futuros patrões e os futuros operários, mas por meio de particularidades do mesmo mecanismo disciplinador. Porém, o foco da escola era atender as crianças oriundas das classes médias urbanas emergentes, em sua maioria, filhos dos dirigentes e altos funcionários das empresas que se instalaram na cidade naquele contexto. Desse modo, a pesquisa reafirmou que a escola surge no contexto do crescimento econômico e o processo de urbanização e modernização da cidade a partir da década de 1940. Revelou que a mesma surge com a intencionalidade de atender aos interesses de um determinado grupo social, a emergente classe média urbana.
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