CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc

trazia o ideário escolanovista em seu plano discursivo, mas, no entanto, mostrava-se
preocupado em desenvolver uma prática escolarizada voltada para o mundo do
trabalho, que a aproximava da pedagogia tradicional.
Nesse sentido, a obtenção da disciplina por meio dos castigos e dos
prêmios era uma forma de ‘ensinar’ ao aluno, não necessariamente como aprender
e fazer corretamente, mas que ele não poderia errar, e essa era uma exigência
colocada pelo mundo do trabalho, seja para aqueles que se converteriam em
operários, seja para os que comandariam as massas de trabalhadores. Ou seja, a
escola formava diferentemente os futuros patrões e os futuros operários, mas por
meio de particularidades do mesmo mecanismo disciplinador. Porém, o foco da
escola era atender as crianças oriundas das classes médias urbanas emergentes,
em sua maioria, filhos dos dirigentes e altos funcionários das empresas que se
instalaram na cidade naquele contexto.
Desse modo, a pesquisa reafirmou que a escola surge no contexto do
crescimento econômico e o processo de urbanização e modernização da cidade a
partir da década de 1940. Revelou que a mesma surge com a intencionalidade de
atender aos interesses de um determinado grupo social, a emergente classe média
urbana.