CUIDANDO DOS BEM-NASCIDOS: O Curso ... - Acervo - Unesc

outro nível. Devemos levar em conta que a sociedade criciumense das décadas de
1940 e 1950 era composta por grupos socialmente distintos, como já mencionamos
nos capítulos anteriores. Nesse caso, o uniforme do Póvoas Carneiro, ao invés de
padronizar, reforçava uma diferença que marcava uma determinada classe social e
a distinguia das demais.
Dois depoimentos podem corroborar com a nossa análise. O primeiro
deles nos foi dado por Nereu Guidi, um ex-aluno da escola que, em suas
lembranças, procura dar ênfase ao caráter padronizador do uniforme escolar. Guidi
salienta que “(...) o que era importante era ver que existia gente de todos os matizes.
Filhos de italianos, filhos de funcionários de algumas empresas”. 121
O outro depoimento nos foi dado pela própria professora Zulcema, que,
além de chamar a atenção para o mesmo aspecto lembrado por Guidi, ainda procura
ressaltar o caráter elitista e de classe presente no uso de uniformes. Em seu
depoimento, a professora afirma que: “Tinha uniforme sim. Esse normal que eles
usavam. Os meus eram diferentes. Era escola particular, a primeira escola particular
de Criciúma”. 122
Os dois depoimentos reforçam o caráter elitista da escola que, num
primeiro momento, procura amenizar as desigualdades existentes dentro da própria
escola, criando, por meio do uso de uniformes, uma sensação de igualdade
aparente, que acabava se manifestando em outros aspectos cotidianos da vida
escolar, como nos brinquedos, nas brincadeiras, no lanche, etc., como
mencionamos anteriormente. Por outro lado, o extremo cuidado com que a escola
lidava com a confecção e o uso dos uniformes evidencia a intenção de mostrar-se
para a comunidade dentro de suas especificidades. Nesse caso, uma das
especificidades da escola era o seu caráter elitista e, portanto, de classe.
Assim, os temas trazidos no capítulo IV, a exemplo dos anteriores,
evidenciam o caráter elitista do Póvoas Carneiro no contexto do processo de
urbanização e modernização de Criciúma, justificando, de certa forma, a existência
da escola e sua distinção no atendimento aos interesses da emergente classe média
urbana.
121 GUIDI, Nereu – Entrevista concedida em 25/05/2006.
122 CARNEIRO, Zulcema Póvoas – Entrevista concedida em 26/04/2006.