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QUESTÃO 103<br />
Utilize a imagem abaixo para responder à questão.<br />
(http://educação.uol.com.br/albuns/tiras_reforma_album.<br />
jhtml#fotoNav=15)<br />
Na imagem acima, o cartunista brinca com a reforma<br />
ortográfica. Com relação ao emprego do hífen, todas<br />
as palavras estão de acordo com as novas regras, EX-<br />
CETO:<br />
a) mega-empresa.<br />
b) autorretrato.<br />
c) autoajuda.<br />
d) micro-ondas.<br />
e) anti-inflamatório.<br />
QUESTÃO 104<br />
(...)<br />
O segundo exemplo é de conhecimento de muitos: uma<br />
peça publicitária que, para enaltecer as qualidades de<br />
carro, compara dois atores, um considerado um grande<br />
ator e o outro, um ator grande. Nesse comercial, é<br />
um brasileiro que se presta a ocupar o lugar de ator<br />
grande (com atuação considerada muito ruim em sua<br />
profissão). Foi dessa maneira que ele saiu do ostracismo<br />
e voltou a ser “famoso”. Muitos jovens enalteceram<br />
a coragem do moço, sua beleza e o dinheiro que ele<br />
ganhou para fazer parte dessa campanha.<br />
(SAYÃO, Rosely. Folha de São Paulo, 13/09/2011)<br />
No excerto acima, ao fazer um jogo de palavras com<br />
“ator grande” e “grande ator”, a auditora produz diferentes<br />
efeitos de sentido. A alteração na ordem das palavras<br />
só NÃO produz mudanças de sentido:<br />
a) pobre homem.<br />
b) estrela esportista.<br />
c) poesia simples.<br />
d) novo modelo.<br />
e) homem algum.<br />
QUESTÃO 105<br />
(Enem/2011)<br />
* A Z U L 7 5 DOM 2 *<br />
Pequeno concerto que virou canção<br />
Não, não há por que mentir ou esconder<br />
A dor que foi maior do que é capaz meu coração<br />
Não, não há por que mentir ou esconder<br />
A dor que foi maior do que é capaz meu coração<br />
Não, nem há por que seguir cantando só para<br />
[explicar<br />
Não vai nunca entender de amor quem nunca<br />
[soube amar<br />
Ah, eu vou voltar pra mim<br />
Seguir sozinho assim<br />
Até me consumir ou consumir toda essa dor<br />
Até sentir de novo o coração capaz de amor<br />
VANDRÉ, G. Disponível em:<br />
http://www.letras.terra.com.br.Acesso em:29jun.2011.<br />
Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação<br />
da função poética da linguagem, que é percebida na<br />
elaboração artística e criativa da mensagem, por meio<br />
de combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do<br />
texto, entretanto, percebe-se, também, a presença<br />
marcante da função emotiva ou expressiva, por meio<br />
da qual o emissor<br />
a) imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal,<br />
seus sentimentos.<br />
b) transmite informações objetivas sobre o tema de<br />
que trata a canção.<br />
c) busca persuadir o receptor da canção a adotar um<br />
certo comportamento.<br />
d) procura explicar a própria linguagem que utiliza para<br />
construir a canção.<br />
e) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem<br />
veiculada.<br />
LC - 2º dia | Caderno 5 - AZUL - Página 7