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Saraiva, Antonio José. O discurso engenhoso: ensaios sobre Vieira e outros autores barrocos. São Paulo: Perspectiva, 1980. v. 124. 146 p. (Debates. Crítica). ISBN [8527304414]. Resumo: Os estudos de Antonio José Saraiva sobre a cultura lusitana têm se desenvolvido sob o impulso de uma renovação constante, constituindo-se numa das mais importantes contribuições contemporâneas no domínio da história, da literatura e da crítica no mundo de língua portuguesa. E a coletânea de trabalhos aqui reunidos é um exemplo notável deste fato. Utilizando-se dos recentes desenvolvimentos na reflexão e na análise estruturais e literárias, O Discurso Engenhoso focaliza sob novos ângulos a retórica da fala sermonária de Viera, o seu ―discurso lexicológico‖, à luz das relações entre coisa e texto, e as ―sutilezas‖ do ―engenho‖ barroco em Gracián e Peregrini. Assim, este livro da Coleção Debates é de serventia indiscutível para todos aqueles que se dedicam à tarefa de investigar e estudar o modo de ser e a estética do discurso na literatura vernácula.. Palavras-chave: VIEIRA, ANTONIO, 1608-1697 - CRITICA E INTERPRETACAO; LITERATURA PORTUGUESA - SEC. XVII - HISTORIA E CRITICA. Unifesp - Campus Guarulhos Silva, Armando Sérgio da. Oficina: do teatro ao te-ato. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 2008. v. 175. 255 p. (Debates. Teatro). ISBN 9788527305587. Resumo: Oficina: Do Teatro ao Te-ato torna-se, desde logo, um livro obrigatório para quem quiser entender uma das mais importantes, polêmicas e inquietantes realizações de teatro no Brasil.. Com efeito, o conjunto da Rua Jaceguai foi, na década de 60, o veículo pelo qual o palco nacional incorporou algumas das pesquisas mais renovadoras do teatro contemporâneo, chegando, em 1967, com a montagem de O Rei da Vela de Oswald de Andrade, a uma expressão cênica, se não a uma linguagem, inteiramente original do ponto de vista artístico e profundamente significativa do ponto de vista da realidade brasileira.. Através de um estilo fluente e acessível tanto ao leigo quanto ao estudioso, Armando Sérgio da Silva levanta historicamente e analisa criticamente a trajetória cênica deste marcante grupo paulista.. Trata-se sem dúvida, de um trabalho que vem preencher em nossa bibliografia especializada uma lacuna bastante séria, estabelecendo um primeiro marco na literatura que se faz necessária para a compreensão desta experiência teatral tão viva e fecunda como foi a do Oficina. . Palavras-chave: CRITICA TEATRAL; TEATRO - HISTORIA; TEATRO OFICINA (SAO PAULO, SP) - HISTORIA. Unifesp - Campus Guarulhos Kon, Anita (org.). Unidade e fragmentação: a questão regional no Brasil. São Paulo: Perspectiva, 2002. v. 284. 312 p. (Debates. Economia). ISBN 8527302810 . Resumo: O Brasil é um país-continente marcado por diversidades regionais que as condições geográficas, socioeconômicas e culturais tornaram agudamente conflitantes, gerando posicionamentos ideológicos, políticos e partidários contrapostos na unificação nacional dos interesses e na visão da nação como um todo. Para o estudo destas questões, a Editora Perspectiva convidou a economista Anita Kon, da Pontifícia Universidade Católica e da Fundação Getúlio Vargas, de São Paulo, a compor um painel de debates textuais sobre o tema. Reunindo a contribuição de Carlos Roberto Azzoni, Clélio Campolina Diniz, Eduardo Haddad, Fernando S. Perobelli, Flávia Lúcia Chein Fore, Geoffrey Hewings, Leonardo Guimarães Neto, Luiz Guilherme de Oliveira, Rodrigo Serra, Thompson de Andrade, Werner Baer e da própria organizadora, Unidade e Fragmentação: A Questão Regional no Brasil, editado na coleção Debates, apresenta análises relevantes sobre os problemas mais candentes desta realidade. Os temas desenvolvidos constituirão sem dúvida subsídios não só aos agentes econômicos e formuladores de políticas brasileiras voltadas para a projeção e planificação do desenvolvimento regional, como para todo o cidadão preocupado com o futuro de nosso país. . Palavras-chave: PLANEJAMENTO REGIONAL - BRASIL. Unifesp - Campus Guarulhos Coli, Jorge. Vincent van Gogh: a noite estrelada. São Paulo: Perspectiva, 2006. v. 59. 142 p. (Elos). ISBN 8527307693. Resumo: ―Maquinalmente, sem nenhuma razão precisa, acrescento algumas linhas à minha carta, para comunicar-lhe uma idéia que me veio ao espírito.. ―Não somente comecei a desenhar bem tarde, relativamente, mas, além disso, também não estou seguro de viver ainda muitos anos.. ―Se calcular com sangue-frio, se me arriscar a fazer uma estimativa, uma espécie de orçamento, e se me propuser a refletir sobre isso, chegarei à conclusão lógica de que não sou absolutamente capaz de prever o que quer que seja nessa matéria [...].. ―Logo, minha obra constitui meu único objetivo – se eu concentrar todos meus esforços nesse pensamento, tudo o que fizer, ou não, se tornará simples, e fácil, na medida em que minha vida não será semelhante a um caos e em que todos os meus atos tenderão para esse fim [...].. ―É preciso que eu realize alguma coisa de válido em poucos anos, esse pensamento me guia quando faço projetos em relação à minha obra.‖. A simplicidade com que Van Gogh expõe seus propósitos em meio ao tumulto de seu modo de viver é apenas um dos parâmetros para desbravar o universo pluridimensional da obra pictórica deste gênio da arte que deu existência a uma verdadeira galáxia de sentidos para os seus futuros receptores. Uma autêntica noite estrelada pela qual Jorge Coli, com sua aguda e refinada sensibilidade crítica e conhecimento, nos guia, fazendo-nos entrever as insondáveis e sempre novas revelações das latitudes do homem.. Palavras-chave: GOGH, VINCENT VAN, 1853-1890; PINTORES - PAISES BAIXOS - BIOGRAFIA. Unifesp - Campus Guarulhos
Pillar, Analice Dutra (org.). A educação do olhar no ensino das artes. 5. ed. Porto Alegre: Mediação , 2009. 208 p. ISBN 9788587063328. Resumo: O título dessa obra refere-se ao papel dos professores de todas as áreas como educadores do olhar dos educandos, ampliando e coordenando as múltiplas leituras de imagens, oferecendo-lhes elementos teóricos e a possibilidade de discussão de significados. Estão aí reunidos textos sobre leituras e releituras nas artes plásticas, visuais e dramáticas, sobre as relações entre arte e tecnologia, sobre a educação estética, sobre a imagem na literatura infantil; entre vários outros. . Palavras-chave: ARTE - ESTUDO E ENSINO; ARTE - APRECIACAO; ARTE NA EDUCACAO. Unifesp - Campus Guarulhos Baptista, Claudio Roberto (org.). Inclusão e escolarização: múltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediação, 2009. 192 p. 1ª reimpressão da 1. ed. de 2006. ISBN 9788577060115. Resumo: Esta obra é um marco representativo no que se refere aos estudos sobre o tema. Reunindo um grupo de estudiosos brasileiros, busca dar ênfase às análises mais atuais sobre a questão, associando-as às mudanças que têm sido implementadas no ensino regular, tanto no Brasil quanto em outros países, como Itália e Alemanha. Também apresentam cenas do cotidiano do atendimento a crianças com necessidades educacionais especiais – ricos fragmentos de análise e de reflexão do leitor sobre os contextos escolares e a produção da diferença nesses espaços. . Palavras-chave: INCLUSAO ESCOLAR - CONGRESSOS; EDUCACAO ESPECIAL - CONGRESSOS. Unifesp - Campus Guarulhos Rossi, Maria Helena Wagner. Imagens que falam: leitura da arte na escola. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2006. v. 2. 140 p. (Educação e arte ). ISBN 8587063707. Resumo: Este livro mostra como crianças e adolescentes interpretam diferentes tipos de imagens. Ele é o resultado de uma pesquisa cuidadosa da autora e está cheio de exemplos relacionados à teoria para melhor compreensão do leitor. Qualquer um que faz essa leitura fica fascinado com as maneiras engenhosas com as quais os alunos tentam construir significados para diferentes imagens, desde obras de arte até anúncios publicitários. O livro é interessante para muitos tipos de pessoas, incluindo professores, pais, arte-educadores, publicitários. . Palavras-chave: ARTE NA EDUCACAO; ARTE - ESTUDO E ENSINO; ENSINO FUNDAMENTAL - ENTREVISTAS; IMAGENS (PSICOLOGIA) EM CRIANCAS. Unifesp - Campus Guarulhos Richter, Sandra Regina Simonis. Criança e pintura: ação e paixão do conhecer. 3. ed. Porto Alegre: Mediação , 2008. v. 5. 136 p. (Educação e arte). ISBN 9788587063830. Resumo: As experiências das crianças pintando não podem ser interpretadas senão no cotidiano da sala de aula. O ―como‖ as crianças lidam com as cores, o tempo, as palavras que acompanham os seus ―movimentos‖ e a interação entre elas, enquanto pintam, precisam ser observados e levados em conta pelos adultos. A autora fala da importância de tornar o espaço educativo propício para a imaginação criadora, com recursos múltiplos e desafios adequados os interesses de cada criança. . Palavras-chave: ARTE - ESTUDO E ENSINO; ARTE NA EDUCACAO. Unifesp - Campus Guarulhos Mazière, Francine. A análise do discurso: história e práticas. Tradução de: Marcos Marcionilo. 2. ed. São Paulo: Parábola, 2007. v. 14. 130 p. (Na ponta da língua). Título original: L'analyse du discours - histoire et pratiques. ISBN 9788588456486. Resumo: A Análise do discurso — História e práticas baseia-se essencialmente na literatura desenvolvida no seio das ciências da linguagem, mantendo-se a lingüística como o principal lugar institucional da ad. Este livro também contém recordações pessoais, fragmentos de comunicações, de discussões… repercute disputas e solidariedades intelectuais. Seu objetivo é constituir um testemunho e um ponto de vista.. Palavras-chave: ANALISE DO DISCURSO; ANALISE DO DISCURSO - HISTORIA. Unifesp - Campus Guarulhos
Page 1 and 2: Universidade Federal de São Paulo
Page 3 and 4: Alambert, Francisco; Canhête, Poly
Page 5 and 6: Levey, Michael. Pintura e escultura
Page 7 and 8: Harrison, Charles; Frascina, Franci
Page 9 and 10: Scholem, Gershom Gerhard, 1897-1982
Page 11: Buber, Martin. Sobre comunidade. [T
Page 15: Nagel, Ernest; Newman, James R.. A

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