Plano de Aula - Dolceta
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Estratégias<br />
© União Europeia, 2010<br />
A reprodução do DOLCETA é autorizada <strong>de</strong>s<strong>de</strong> que a fonte seja indicada<br />
http://www.dolceta.eu<br />
- No início da aula o professor refere que o tema em discussão está<br />
relacionado com a socieda<strong>de</strong> <strong>de</strong> consumo. Para tal informa os<br />
alunos que irão realizar uma tarefa em pequeno grupo que procura<br />
dar resposta às seguintes questões:<br />
• O que é uma socieda<strong>de</strong> <strong>de</strong> consumo?<br />
• Em que medida eu contribuo para uma socieda<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
consumo?<br />
• O professor divi<strong>de</strong> a turma em grupos <strong>de</strong> 3 elementos, distribui o<br />
puzzle por cada grupo. Os alunos resolvem o puzzle em pequeno<br />
grupo.<br />
• O professor alarga a discussão a toda a turma. No quadro constrói<br />
uma tabela com as palavras SER e TER.<br />
SER TER<br />
- Solicita que os alunos registem na tabela as palavras que se<br />
relacionam com o Ter e com o Ser.<br />
Os alunos <strong>de</strong>vem i<strong>de</strong>ntificar que os hábitos enquadrados no Ser,<br />
são hábitos inerentes a trabalho <strong>de</strong> voluntariado, associações <strong>de</strong><br />
Jovens, a atitu<strong>de</strong>s e comportamentos do dia-a-dia que promovam o<br />
bom viver em socieda<strong>de</strong>, que valorizem a pessoa pela pessoa e não<br />
por aquilo que ela tem;<br />
- O professor solicita que os alunos apresentem novas palavras que<br />
na sua opinião se enquadrem no Ter e no Ser e não foram<br />
contempladas no puzzle.<br />
• No final da discussão, será entregue aos alunos o documento da<br />
Socieda<strong>de</strong> do Ser e do Ter.<br />
• Solicita-se que um aluno leia em voz alta o poema <strong>de</strong> Manuel<br />
Alegre. Em gran<strong>de</strong> grupo interpreta-se as palavras do poeta.<br />
• Em grupo <strong>de</strong> 3 elementos os alunos irão respon<strong>de</strong>r às questões<br />
para reflectir. No final da aula <strong>de</strong>ve ficar um compromisso escrito <strong>de</strong><br />
mudança <strong>de</strong> hábitos/ comportamentos ou <strong>de</strong> um olhar diferente para<br />
quem está a seu lado, elaborado por cada aluno.<br />
Guida Bastos & José A. Costa<br />
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