Intervenção Neuropedagógica através da Musicoterapia - SGMT

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Sumário RESUMO... .......................................................................................................................... 7 Introdução .............................................................................................................................. 8 Capítulo 1 - Bases teóricas e conceitos epistemológicos sobre a neuropedagogia em construção cientifica. ............................................................................................................. 9 Capítulo 2 - Como se aprende - um estudo das competências e habilidades ..................... 16 Capítulo 3 - A Música como instrumento de intervenção Neuropedagógica na saúde do idoso .................................................................................................................................... 25 Considerações Finais ........................................................................................................... 38 Referências Bibliográficas ................................................................................................... 40 6
RESUMO Este estudo de caso tem como objetivo apresentar uma proposta de intervenção Neuropedagógica através da Musicoterapia em busca da saúde mental do idoso. A Neuropedagogia é a ciência que estuda como interferir na estrutura neurológica, cognitiva, emocional e sócio-interativa do indivíduo. A Musicoterapia busca desenvolver potenciais e/ou restaurar funções do indivíduo para que ele ou ela alcance uma melhor organização intra e/ou interpessoal e, conseqüentemente, uma melhor qualidade de vida, através da prevenção, reabilitação ou tratamento. Nosso estudo foi realizado com um grupo de 8 idosos, de 60 à 74 anos de idade, na sala de aula de uma igreja em Goiânia. Foram realizados 8 encontros onde foram ensinadas 5 músicas, com dinâmicas diferenciadas. Em nosso estudo bibliográfico e de pesquisa de campo qualitativa, percebemos que ao ensinar música sob um olhar neuropedagógico obtemos uma aprendizagem significativa. Aplicamos os passos da Neuropedagogia que são: a indução, quando levamos músicas pré- estabelecidas; a condução, quando oferecemos atividades para a retenção dos conteúdos na memória; e tutoria quando o grupo já tomava iniciativas como cantar uma música e repeti- la espontaneamente. O aprender música interferiu nas estruturas: neurológica, constatamos isso nos depoimentos que dizem que a memória foi ativada. Cognitiva, através das letras das músicas trabalhamos a leitura e a interpretação de texto. Emocional, melhorando a auto-estima e o humor, que de alguns estavam em baixa. Sócio-interativo, ao oferecer a oportunidade de fazer novos amigos e compartilhar de suas histórias de vida. 7
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