Intervenção Neuropedagógica através da Musicoterapia - SGMT
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Capítulo 2<br />
Como se aprende - um estudo <strong>da</strong>s competências e habili<strong>da</strong>des<br />
Ressaltaremos nesse capítulo as habili<strong>da</strong>des e competências na terceira i<strong>da</strong>de,<br />
visto que, segundo um artigo <strong>da</strong> Santa Casa de Misericórdia de Azinhaga (2008), o<br />
declínio <strong>da</strong> capaci<strong>da</strong>de cognitiva, decorre dos processos fisiológicos do envelhecimento<br />
normal ou de um estádio de transição para as demências. Os idosos com declínio <strong>da</strong><br />
capaci<strong>da</strong>de cognitiva apresentam maior risco de desenvolver a doença de Alzheimer, em<br />
particular aqueles com déficit de memória episódica 2 . Contudo, o que mais se observa na<br />
população idosa é um comprometimento cognitivo leve. O que nos leva a fazer uma<br />
pesquisa de como o aprender música pode auxiliar na manutenção <strong>da</strong> capaci<strong>da</strong>de cognitiva<br />
e na prevenção <strong>da</strong> que<strong>da</strong> <strong>da</strong> mesma.<br />
O que são:<br />
Habili<strong>da</strong>des<br />
Para trabalhar com competências vamos encontrar frequentemente o conceito<br />
de habili<strong>da</strong>de. O que são habili<strong>da</strong>des? Referem-se ao plano de "saber fazer" e decorrem <strong>da</strong>s<br />
competências.<br />
Competências<br />
Capaci<strong>da</strong>de de produzir uma conduta. Os cognitivistas separam as estruturas e<br />
mecanismos mentais dos comportamentos observáveis, optando pelos primeiros. Assim, a<br />
2 A memória episódica é o “tipo de memória que possibilita uma recuperação consciente dos acontecimentos e eventos ocorridos no<br />
passado <strong>da</strong> pessoa que os recor<strong>da</strong>, permitindo, assim, uma projeção mental de antecipação dos eventos de um futuro subjetivo”<br />
(Wheeler, Stuss & Tulving, 1997).<br />
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