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Intervenção Neuropedagógica através da Musicoterapia - SGMT

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Capítulo 2<br />

Como se aprende - um estudo <strong>da</strong>s competências e habili<strong>da</strong>des<br />

Ressaltaremos nesse capítulo as habili<strong>da</strong>des e competências na terceira i<strong>da</strong>de,<br />

visto que, segundo um artigo <strong>da</strong> Santa Casa de Misericórdia de Azinhaga (2008), o<br />

declínio <strong>da</strong> capaci<strong>da</strong>de cognitiva, decorre dos processos fisiológicos do envelhecimento<br />

normal ou de um estádio de transição para as demências. Os idosos com declínio <strong>da</strong><br />

capaci<strong>da</strong>de cognitiva apresentam maior risco de desenvolver a doença de Alzheimer, em<br />

particular aqueles com déficit de memória episódica 2 . Contudo, o que mais se observa na<br />

população idosa é um comprometimento cognitivo leve. O que nos leva a fazer uma<br />

pesquisa de como o aprender música pode auxiliar na manutenção <strong>da</strong> capaci<strong>da</strong>de cognitiva<br />

e na prevenção <strong>da</strong> que<strong>da</strong> <strong>da</strong> mesma.<br />

O que são:<br />

Habili<strong>da</strong>des<br />

Para trabalhar com competências vamos encontrar frequentemente o conceito<br />

de habili<strong>da</strong>de. O que são habili<strong>da</strong>des? Referem-se ao plano de "saber fazer" e decorrem <strong>da</strong>s<br />

competências.<br />

Competências<br />

Capaci<strong>da</strong>de de produzir uma conduta. Os cognitivistas separam as estruturas e<br />

mecanismos mentais dos comportamentos observáveis, optando pelos primeiros. Assim, a<br />

2 A memória episódica é o “tipo de memória que possibilita uma recuperação consciente dos acontecimentos e eventos ocorridos no<br />

passado <strong>da</strong> pessoa que os recor<strong>da</strong>, permitindo, assim, uma projeção mental de antecipação dos eventos de um futuro subjetivo”<br />

(Wheeler, Stuss & Tulving, 1997).<br />

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