Potencialidades da atividade de tertúlia literária dialógica ... - UFSCar

dinstrução entre as classes sociais. Ademais, tivemos a visão de infância sendo
alterada de acordo com as mudanças sociais, também pautada na relação de
classes. Também vimos que a literatura se subdividia de acordo com classes
sociais e, na escola, tornou-se numa ferramenta para o trabalho do professor.
Entretanto, a leitura na escola é esvaziada de reflexão, de autonomia, e não é
colocada como uma atividade prazerosa; faço este apontamento com base nas
minhas experiências vivenciadas no ensino fundamental.
Defendendo uma educação de qualidade para todos e todas, pautadas na
consideração da criança - do seu conhecimento adquirido no mundo da vida - e
entendendo a importância da leitura reflexiva e compartilhada para a formação do
sujeito crítico e autônomo, vemos na Tertúlia Literária Dialógica um espaço para a
potencialização de aprendizagens. E é sobre essa atividade que discorremos a
seguir.
CAPÍTULO 2
TERTÚLIA LITERÁRIA DIALÓGICA SEUS PRINCÍPIOS E
DINÂMICAS
O presente capítulo tem por objetivo apresentar a dinâmica e os
princípios envolvidos com a atividade de Tertúlia Literária Dialógica.
Assim, no item 2.1 discorreremos sobre as “Experiências da atividade
de Tertúlia Literária Dialógica na cidade de São Carlos” explicitando as
aprendizagens suscitadas na Tertúlia Literária Dialógica, voltada para crianças em
idade escolar, realizada numa escola da cidade de São Carlos.
A Tertúlia Literária Dialógica é uma atividade cultural e educativa que
surgiu em 1978, na Escola de Educação de Pessoas Jovens e Adultas de La
Verneda de Sant Martí, em Barcelona, na Espanha. E, foi criada por educadores/as
e educandos/as progressistas no sentido de desfrutarem da leitura de livros da
literatura clássica universal, expondo a idéia de que a leitura e o entendimento de
obras clássicas não é privilégio somente de pessoas com formação acadêmica.
Também, tem demonstrado que a leitura pode unir diversos conhecimentos, sejam
eles tácitos (provenientes do mundo da vida), sejam eles escolarizados (adquiridos
no ambiente escolar).
A Tertúlia vem sendo realizada em centros culturais e comunitários,
associações populares em diversas organizações educacionais sendo divulgada em
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