Potencialidades da atividade de tertúlia literária dialógica ... - UFSCar
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Tertúlia como um espaço que valoriza a inteligência cultural <strong>da</strong> criança, e também<br />
que possibilita transformações pessoais, pauta<strong>da</strong>s numa relação <strong>de</strong> respeito à<br />
infância. Sendo assim, no próximo item, apresentaremos o nosso entendimento<br />
sobre leitura <strong>de</strong> literatura, para no próximo capitulo, <strong>de</strong>fen<strong>de</strong>r a idéia <strong>da</strong> ativi<strong>da</strong><strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> Tertúlia Literária Dialógica como um espaço <strong>de</strong> leitura, reflexão e<br />
aprendizagens.<br />
1.3. A leitura e a literatura na socie<strong>da</strong><strong>de</strong> e na escola<br />
Tendo em vista as discussões anteriores sobre as mu<strong>da</strong>nças <strong>da</strong> escola<br />
frente aos novos acontecimentos sociais, e voltando a nossa análise para o<br />
contexto atual, temos visto que na socie<strong>da</strong><strong>de</strong> existem <strong>de</strong>sigual<strong>da</strong><strong>de</strong>s relaciona<strong>da</strong>s<br />
tanto ao acesso às informações, quanto às competências que os indivíduos <strong>de</strong>vem<br />
ter para po<strong>de</strong>r transitar nesta socie<strong>da</strong><strong>de</strong>.<br />
Enten<strong>de</strong>mos a importância <strong>da</strong> leitura e <strong>da</strong> literatura para a formação <strong>de</strong><br />
pessoas críticas e reflexivas e a <strong>de</strong>fen<strong>de</strong>mos como um direito <strong>de</strong> todos e to<strong>da</strong>s.<br />
A leitura <strong>da</strong> literatura possibilita aprendizagens instrumentais (como o ler<br />
e o escrever), bem como nos ensina aspectos históricos, culturais e sociais <strong>de</strong><br />
socie<strong>da</strong><strong>de</strong>s que antece<strong>de</strong>ram a nossa, permitindo a todos/as que lêem, um contato<br />
com saberes historicamente produzidos. Acreditamos que esta leitura auxilie os/as<br />
alunos/as a refletir sobre acontecimentos sociais que vivenciam, comprovando a<br />
sua importância no contexto escolar.<br />
Entretanto, conforme o estudo que aqui apresentaremos, vemos que o<br />
acesso a livros <strong>da</strong> literatura clássica universal não é possível a to<strong>da</strong>s as pessoas, já<br />
que esta produção é ti<strong>da</strong> como patrimônio <strong>da</strong>s elites.<br />
Concor<strong>da</strong>ndo com a idéia <strong>de</strong> Girotto (2007), quando se refere à<br />
superação <strong>da</strong> visão <strong>de</strong> que a literatura <strong>de</strong>ve ser acessível apenas às pessoas <strong>de</strong> elite<br />
e com formação acadêmica, acreditamos na luta pela <strong>de</strong>mocratização do<br />
conhecimento através <strong>da</strong> leitura <strong>de</strong> literatura clássica universal por to<strong>da</strong>s as<br />
pessoas.<br />
Para <strong>de</strong>stacar a sua importância social, apresentaremos brevemente o seu<br />
surgimento e <strong>de</strong>senvolvimento no contexto mundial e brasileiro, pautando-nos nos<br />
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