Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

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Tabela 22 – Teste t para diferença de médias entre os factores das representações sociais sobre o consumo de bebidas alcoólicas por fase e sexo ………………..… Tabela 23 – Análise de variância entre representações sociais e escola …………………..….. Tabela 24 – Teste post hoc de Tukey entre representações sociais e escolas …………….…… Tabela 25 - Consumo de bebidas alcoólicas por sexo……………………..……………...…... Tabela 26 – Participação de estudantes consumidores por escola, curso e sexo ……………… Tabela 27 – Relação entre fonte de informação/consumo de bebidas alcoólica na fase 1 …………………………………………………………………………….. Tabela 28 – Início de consumo de bebidas alcoólicas por sexo ……………………………….. Tabela 29 – Início do consumo de bebidas alcoólicas por curso…………………………...….. Tabela 30 – Relação entre consumo de bebidas alcoólicas e coabitação em tempo de aulas na fase 1…………...…………………………………………………….. Tabela 31 – Motivações que levam os estudantes a não consumir bebidas alcoólicas por escola…………..………………………………………………….. Tabela 32 – Motivações que levam os estudantes a não consumirem bebidas alcoólicas por sexo e fase ………………...………………………………………. Tabela 33 – Motivações dos estudantes para o não consumo de bebidas alcoólicas nas duas fases……………………….…………………………………. Tabela 34 – Motivações que levam os estudantes a consumirem bebidas alcoólicas nas duas fases por escola……………………………..…………………………… Tabela 35 - Motivos que levam os estudantes a consumirem bebidas alcoólicas por sexo e fase……………………………………………………………………… Tabela 36 – Motivações dos estudantes para o consumo de bebidas alcoólicas nas duas fases …………………………..………………………………………… Tabela 37 – Distribuição dos estudantes reprovados ao longo da vida académica por curso ………………………………………………………………………….. Tabela 38 –Número e percentagem de reprovações por sexo………………….……………... Tabela 39 – Frequência dos estudantes reprovados ao longo da vida académica por curso ……………………………………………………………………………… Tabela 40 - Relação entre consumo de bebidas alcoólicas e taxa de reprovação……………… Tabela 41 – Frequência de aulas embriagado por sexo e fase ……………………………....… Tabela 42 – Frequência de aulas embriagado várias vezes por fase e sexo………………….… Tabela 43 – Frequência de aulas embriagado nas duas fases………………………..………… Tabela 44 - Desmotivação às actividades escolares e curso por fase nos consumidores de bebidas alcoólicas……………………………………….…….. Tabela 45 – Desmotivação pelas actividades escolares por fase e sexo, nos 301 301 302 303 303 304 304 306 306 307 308 308 309 310 311 312 313 313 314 314 315 315 316 VI
consumidores de álcool…………………………………………………...….…... Tabela 46 – Desmotivação pelo curso que frequenta por fase e sexo, nos consumidores de bebidas alcoólicas………………………………….………….. Tabela 47 – Relação entre os estudantes consumidores de bebidas alcoólicas desmotivados pelo curso que frequentam e pelas actividades escolares por fase e sexo………………………………………………………….………… Tabela 48 – Relação entre os estudantes consumidores que já frequentaram aulas embriagados e desmotivação pelas actividades escolares e pelo curso………….. Tabela 49 – Estudantes desmotivados pelas actividades escolares e curso nas duas .fases …………………………………………...………………………………….. Tabela 50 – Momento em que consomem bebidas alcoólicas por sexo e fase ……………...… Tabela 51 – Número e percentagem dos consumidores nos momentos de consumo, fase e sexo………………………………………………………………..……….. Tabela 52 – Momentos de consumo de bebidas alcoólicas nas duas fases ……………………. Tabela 53 – Locais de consumo por sexo e fase……………………..……………………….... Tabela 54 – Número e percentagem dos consumidores pelos locais de consumo, por fase e sexo……………………………………………..………………..…….. Tabela 55 – Locais de consumo de bebidas alcoólicas nas duas fases …………...…………… Tabela 56– Tipo de bebida consumida nas duas fases………………………………………..... Tabela 57 - Tipo de bebidas consumida por fase e sexo……………………………………….. Tabela 58 – Tipos de bebidas alcoólicas consumidas nas duas fases …………………………. Tabela 59 – Opinião sobre rituais/praxes académicas por sexo na fase 1…………………..…. Tabela 60 – Alguns comportamentos adoptados durante os rituais/praxes académicas por sexo na fase 2……………………………………………............. Tabela 61 – Incentivo ao consumo nas duas fases ……………………………………...……... Tabela 62 – Número de estudantes embriagados e com recurso ao serviço de urgência por fase………………………………………………………………..… Tabela 63 – Número e percentagem de estudantes embriagados durante os rituais/ praxes académicas por fase………………………………………………..……… Tabela 64 – Distribuição dos estudantes embriagados nos rituais académicos por que recorreram ao serviço de urgência por sexo e fase ………………………...... Tabela 65 – Recurso ao serviço de urgência por embriaguez nos rituais/praxes académicas por sexo e fase……………………………………………….………. Tabela 66 – Observação de colegas embriagados nos rituais nas duas fases………………….. Tabela 67 – Observação de colegas embriagados por sexo e fase durante os rituais/ /praxes académicas…………………..…………………………………………… 316 317 317 318 318 319 320 321 321 322 323 323 324 325 326 327 327 328 328 329 329 329 330 VII
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A vida académica é detentora de a
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como indivíduo com comportamento p
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de consumo excessivo do que quando
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Este modelo, defende como principai
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Os horizontes para 2007 propostos e
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MUISENER (1994), propõe um Modelo
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excepto em “a oferta de uma bebid
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Desmotivação às actividades esco
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Ao analisarmos o tipo de bebidas co
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Analisada a estimativa de risco por
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Escolas Min Max Média Dp CV F p Fa
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primeira fase foram considerados de
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Os testes F são todos estatisticam
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efeitos sobre o álcool e aumentam
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A escola superior de Tecnologia foi
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situação mais ocorreu, concretame
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motivou a sua ausência às aulas.
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nos classificados com baixo risco s
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BIBLIOGRAFIA ABBEY, A.; SMITH, M. J
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BAMMAN, R. E. e FISHER, L. A. (1986
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BLOS, Peter (1985) - Adolescência
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CALVÁRIO, M. E. e colaboradores (1
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COLLE, François-Xavier (2001) - To
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DA AGRA, C. (1986) - Adolescência,
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FROMME, K.; DUNN, M. E. (1992) - Al
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MACHADO VAZ, J. (1995) - Toxicodepe
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MATOS, M. e colaboradores (2002) -
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MISHARA, B. L.; YSTGAARD, M. (2000)
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NUNES, J.; PATEIRO, V. (2000) - Eti
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PERVIN, L. A. (1983) - The Stasis a
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Problemas Ligados ao Álcool (Algun
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SAMPAIO, D. (2000) - Ninguém Morre
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STUART, R. (1974) - Teaching Facts
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WILSNACK, S. C. (1976) - The Impact
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