Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

A vida académica é detentora de algumas especificidades: turmas numerosas, o que
suscita um forte anonimato, relação entre professor e aluno mais impessoal e um apoiam
socio-afectivo inferior se comparado com graus de ensino anteriores (REGO, 1998). Face a
esta nova realidade, alguns jovens, adaptam-se facilmente a este contexto escolar
encontrando formas criativas e construtivas para lidar com a mudança, enquanto que outros,
passam por dificuldades para enfrentar as novas exigências e desafios (ALMEIDA e cols
(2000). Estes autores, consideram que o estudante é confrontado com a resolução
simultânea de várias tarefas que se encontram divididas em quatro domínios principais:
• Domínio académico – envolve novas adaptações a novas estratégias de
ensino/aprendizagem, de avaliação e de estudo;
• Domínio social – envolve o desenvolvimento de novos padrões de relacionamento com
os familiares, professores e colegas;
• Domínio pessoal – envolve o desenvolvimento de um sentido de identidade, uma
maior consciência de si próprio e uma visão pessoal do mundo;
• Domínio vocacional – envolve o desenvolvimento de uma identidade vocacional.
Vários momentos dentro da vida académica de cada estudante, podem potenciar
situações de crise e de vulnerabilidade e, neste contexto, o primeiro ano da universidade é
considerado como um período crítico e determinante no desenvolvimento dos estudantes ao
longo do seu percurso académico.
2.1 - PRAXE/RITUAL ACADÉMICO
A palavra Praxe, tem origem na palavra grega praxis e significa a prática das
tradições, dos usos, costumes e modo de agir, o que revela uma estrutura e regras que lhe
são características. A praxis, está de tal modo inserida no quotidiano que quando alguém
procede de certa forma só porque era esperado, devido à mecânica dos comportamentos
sociais de grupos, é frequente ouvir dizer: «… é da Praxe...».
Contrariamente ao que se possa pensar, os verdadeiros propósitos e filosofia da
praxe académica não é para menosprezar ou troçar do caloiro, mas para ajudar este recém-
chegado ao Ensino Superior a integrar-se no ambiente universitário, a criar amizades e a
desenvolver laços de sólida camaradagem que de outro modo levaria bastante mais tempo a
concretizar. É através da Praxe/Ritual, que o estudante desenvolve um profundo amor e
orgulho pela instituição que frequenta.
Para SILVA (2005), a praxe académica é regida por uma hierarquia onde as
actividades são realizadas com base no bom senso e apresenta por ordem decrescente o
Dux (o estudante que mais matriculas já efectuou), o Veterano, o Doutor Veterano, o Doutor,
o Prastrano e o Caloiro (que acabou de entrar).
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