Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

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comportamentos que mesmo face a possíveis duvidas de eficácia, deveriam ser encaradas como o começo da sabedoria, tal como afirmou Descartes. A principal recomendação que nos apraz salientar diz respeito às medidas preventivas dos consumos abusivos de bebidas alcoólicas em contexto académico. Nesse sentido, as escolas do ensino básico e secundário devem, em nossa opinião, ser o alvo privilegiado das intervenções educativas, pois efectivamente constatamos que a maioria dos actuais consumidores iniciaram o seu consumo nestes dois níveis de ensino. Estas intervenções educativas não são tarefa fácil, e mais difícil se tornam quando se sabe que na maioria das escolas não existem professores com motivação, envolvimento e formação necessária nestas áreas. É uma dificuldade que os dirigentes escolares devem ultrapassar, pois os actores da educação / formação devem também reger-se por competências relacionais, técnicas e científicas devidamente enquadrada em programas de educação para a saúde. Pensamos que este modelo preventivo deve privilegiar ainda programas dirigidos aos pais, sensibilizando-os para a dimensão deste problema e informá-los que uma boa parte dos consumos se verifica dentro da família. Qualquer intervenção preventiva eficaz só será possível, através duma partilha de saberes, com respostas criativas e inovadoras (FARATE, 2001). Parafraseando Bertrand Russel “não há comparação entre o que se perde por fracassar e o que se perde por não tentar”. Dai a nossa persistência, pois não queremos ser meros observadores mas sim interventores oportunos e responsáveis, sem subterfúgios ou falsa moralidade. Para concluir acresce-se referir que o problema em estudo não se esgotou com este trabalho, nem esse era o seu objectivo, mas novas pistas e novos horizontes pensamos ter levantado e que podem ter continuidade em novos estudos Fica pois o nosso contribuído para um conhecimento mais abrangente acerca dos consumos de bebidas alcoólicas em estudantes do ensino superior durante os rituais / praxes académicas, especialmente no que respeita ás representações sociais destes estudantes face ao álcool, às suas expectativas e crenças acerca deste comportamento social, à estimativa de risco e à determinação dos níveis de consumo. 390
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