Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

comportamentos que mesmo face a possíveis duvidas de eficácia, deveriam ser
encaradas como o começo da sabedoria, tal como afirmou Descartes.
A principal recomendação que nos apraz salientar diz respeito às medidas
preventivas dos consumos abusivos de bebidas alcoólicas em contexto académico.
Nesse sentido, as escolas do ensino básico e secundário devem, em nossa opinião,
ser o alvo privilegiado das intervenções educativas, pois efectivamente constatamos
que a maioria dos actuais consumidores iniciaram o seu consumo nestes dois níveis
de ensino. Estas intervenções educativas não são tarefa fácil, e mais difícil se tornam
quando se sabe que na maioria das escolas não existem professores com motivação,
envolvimento e formação necessária nestas áreas. É uma dificuldade que os
dirigentes escolares devem ultrapassar, pois os actores da educação / formação
devem também reger-se por competências relacionais, técnicas e científicas
devidamente enquadrada em programas de educação para a saúde.
Pensamos que este modelo preventivo deve privilegiar ainda programas
dirigidos aos pais, sensibilizando-os para a dimensão deste problema e informá-los
que uma boa parte dos consumos se verifica dentro da família.
Qualquer intervenção preventiva eficaz só será possível, através duma partilha
de saberes, com respostas criativas e inovadoras (FARATE, 2001). Parafraseando
Bertrand Russel “não há comparação entre o que se perde por fracassar e o que se
perde por não tentar”. Dai a nossa persistência, pois não queremos ser meros
observadores mas sim interventores oportunos e responsáveis, sem subterfúgios ou
falsa moralidade. Para concluir acresce-se referir que o problema em estudo não se
esgotou com este trabalho, nem esse era o seu objectivo, mas novas pistas e novos
horizontes pensamos ter levantado e que podem ter continuidade em novos estudos
Fica pois o nosso contribuído para um conhecimento mais abrangente acerca
dos consumos de bebidas alcoólicas em estudantes do ensino superior durante os
rituais / praxes académicas, especialmente no que respeita ás representações sociais
destes estudantes face ao álcool, às suas expectativas e crenças acerca deste
comportamento social, à estimativa de risco e à determinação dos níveis de consumo.
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