Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

interpretação das representações sociais. O nosso estudo veio confirmar tal facto pois
registaram-se na fase dois do estudo índices médios mais elevados em todos os
indicadores da escala excepto nos itens “o álcool melhora a coordenação motora e os
reflexos” e “as bebidas alcoólicas também são alimento”. Verificou-se também que as
raparigas possuíam, na primeira fase do estudo, uma melhor opinião em todos os
indicadores excepto nos relacionados com a publicidade, mas as diferenças com os
rapazes só se observam nos itens: “A oferta de uma bebida alcoólica pressiona as
pessoas para beber”, “A publicidade às bebidas alcoólicas pode levar os jovens a
consumir mais”, “Whisky ou aguardentes velhas, podem ajudar a digestão”,“o álcool
melhora a coordenação motora e os reflexos” e “O álcool e as bebidas alcoólicas
podem dar força”. Os rapazes mantêm, na segunda fase do estudo, melhor opinião
nestes mesmos indicadores e melhoram-na ainda nos itens seguintes: “Depois de
beber é mais fácil expressar os sentimentos”, “É possível morrer por uma ingestão
elevada de álcool num só dia” e “A publicidade às bebidas alcoólicas pode levar os
jovens a consumir mais”.
BREDA (2000), considera a publicidade como uma possível causa da ingestão
abusiva de álcool por parte dos jovens. No seu estudo verificou que 18.0 % dos jovens
inquiridos concordaram com a afirmação "ver jovens como eu a tomar bebidas
alcoólicas, por vezes leva-me a beber também". Esta mesma opinião é também
partilhada por SANTOS (1999); PIRES (1999) e OLIVEIRA (2002), ao afirmarem que
os adolescentes experimentam o álcool porque são encorajados pela publicidade
permanente e diversidade de bebidas alcoólicas.
Tanto na primeira como na segunda fase do estudo, encontramos em alguns
dos itens que compõe a escala, principalmente nos relacionados com os falsos
conceitos, valores tradutores de preocupação dado os seus elevados índices
percentuais. Com efeito, perante os resultados obtidos, parece-nos ser baixo o nível
de conhecimentos acerca do álcool, já que cerca de metade dos estudantes
desconhece se “Um copo de cerveja de 5 o tem tanto álcool como um copo de vinho de
12 o” e igual percentagem refere não concordar nem discordar nos indicadores “Martini
ou alguns tipos de vinho do Porto abrem o apetite” e “Whisky ou aguardentes velhas,
podem ajudar a digestão”. Por outro lado, as percentagens obtidas nos itens “Um
indivíduo que bebeu pode conduzir, desde que não se sinta embriagado” (85.6% vs
89.0%), “O álcool melhora a coordenação motora e os reflexos” (96.6% vs 96.5%),“ O
álcool e as bebidas alcoólicas podem dar força” (85.8% vs 85.3%)” e “As bebidas
alcoólicas também são alimento” (88.9% vs 87.3%), são também reveladoras não só
de falta de conhecimentos sobre o álcool como ainda da existência de falsos conceitos
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