Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

(1995), o refúgio em comportamentos aditivos, sendo por isso um poderoso
influenciador de atitudes, considerando-o, este autor, uma cultura em si mesmo, com
valores próprios sobre sexo, drogas, álcool, maneira de vestir, política, etc.
Quase metade dos progenitores possui como habilitações literárias o 6º ano de
escolaridade e apenas 10.6% cursos médios e superiores. Associava-se no passado o
consumo de álcool a baixos níveis de escolaridade, mas os dados que possuímos não
nos permitem retirar este tipo de ilações. Actualmente, esta afirmação é também
questionada pois a literatura refere que os problemas de estilismo são comuns a todos
os estratos sociais. SOFIA (1988) advoga que não há classes sociais imunes ao
estilismo, surgindo este em todos os estratos sócio-económicos da população
encontrando-se estes associados a sucesso e prestígio.
É reconhecida por VILLA (1996); (MISHARA e YSTGAARD, 2000) e
(MACFARLANE 2000), a função da escola e dos pais na preparação dos jovens para
a vida. No nosso estudo o contributo de professores, profissionais de saúde e órgãos
de comunicação social como fonte de informação acerca das bebidas alcoólicas é
diminuto e a dos pais é de cerca de 30.0%, mas as preferidas pelos estudantes são os
amigos (para 33.6%) sendo estes mais valorizados pelas raparigas.
3.2.2 - Consumo de bebidas alcoólicas em rituais / praxes académicas e
variáveis sócio culturais
São vários os estudos que demonstram que nas famílias com hábitos
alcoólicos, os jovens apresentam uma maior tendência para a ingestão precoce de
bebidas alcoólicas CARVALHO (1996), PIRES (1999) e BREDA (2000). Este ultimo
autor no seu estudo encontrou 58% de jovens que afirmaram que o pai bebia
diariamente e 20% das mães também o faziam. Os resultados do nosso estudo
apontam para 13.9% de estudantes que afirmaram ter familiares consumidores de
bebidas alcoólicas em excesso. Aliás, parece-nos que as virtudes simbólicas
enraizadas em mitos acerca das bebidas alcoólicas têm sido responsáveis pela
manutenção do hábito de beber não só no meio familiar como em meio social, e nesse
sentido LAMEIRAS e PINTO (1999) e MELLO e cols. (2001), justificam o uso abusivo
de bebidas alcoólicas com base em ideias gerais que estão erradas e por isso mesmo,
se traduzem em falsos conceitos e em modelos culturais de utilização do álcool.
Embora a literatura consultada não nos elucide acerca da relação entre as
representações sociais e o facto de os estudantes consumirem ou não bebidas
alcoólicas, seria previsível que a progressão académica traria alterações na forma de
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