Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

variabilidades entre si, que vão desde diferentes idades para a puberdade até
transformações fisiológicas precoces para alguns e tardias para outros, podendo mesmo não
coincidir com a maturação intelectual e emocional do indivíduo (MONTEIRO e SANTOS,
1998) sendo que o próprio indivíduo possui diferentes ritmos de maturação pois "cada um
tem uma maneira própria de evoluir”.
Muitos investigadores tentaram já delimitar o início e o términos desta fase, mas as
dificuldades encontradas não permitiram que se tenha chegado a consenso. OUTEIRAL
(1982), diz-nos que em termos cronológicos é impossível estabelecer limites fixos para o
início e o fim da adolescência, pois estes limites alteram-se de acordo com as características
sócio-culturais da sociedade em que se desenvolve este processo. Para além destes
factores, há ainda a realçar a grande variabilidade que existe de indivíduo para indivíduo.
Obviamente, que existem características bio-psicossociais comuns a todos os indivíduos,
como crescimento, desenvolvimento, maturação, expressão da sexualidade, acquisição de
autonomia, processo de independência económica, mas que são vividas e vivenciadas de
forma diferente.
Também HOTYAT (1978, p.183), diz que é difícil fixar limites precisos à adolescência,
sendo estes bastante mais aleatórios relativamente às fases anteriores. Para CLAES, (1985,
p.11), este problema torna-se ainda mais complexo quando se pretende delimitar a
adolescência em termos de idade “estanque” pois, " as categorias etárias que limitam as
etapas da vida e fixam as fronteiras entre as gerações variam consoante as épocas e a
fronteira entre a adolescência e a idade adulta".
Apesar de todas estas dificuldades, SAMPAIO (1994, p.61,) considera a adolescência
como sendo uma "etapa do desenvolvimento, que ocorre (…) desde a altura em que as
alterações psicobiológicas iniciam a maturação até à idade em que um sistema de valores e
crenças se enquadra numa identidade estabelecida". O mesmo autor, (2000, 2006)
estabelece o início da puberdade aos doze/ treze anos, mas para o seu final, não refere
qualquer acontecimento biológico ou de outra índole, que indique com precisão a entrada na
vida adulta, ou seja, determinar quando existe a construção de uma autonomia e a aquisição
de identidade, a capacidade de suportar tensões e contrariedades, de elaborar projectos de
vida e inserção social (MONTEIRO e SANTOS, 1998). De acordo com a OMS e, segundo o
Estatuto da Criança e do Adolescente a adolescência prolonga-se até aos 19 anos.
Já NEIRICI, em 1967 dividia a adolescência em três grandes períodos:
Pré-adolescência: entre os 8 e os 10/11 anos seria caracterizada como uma etapa de vida
tranquila e de crescimento diminuto, com poucos conflitos, estabilidade biológica e fisiológica
em que, o organismo armazenava energia para o crescimento que se seguirá;
35