Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

significativas entre os grupos na segunda e ao curso na primeira. Os que frequentaram aulas
embriagados várias vezes são os mais desmotivados relativamente ao curso na segunda
fase, sendo significativa a diferença.
Tabela 48 - Relação entre os estudantes consumidores que já frequentaram aulas embriagados e a
desmotivação pelas actividades escolares e pelo curso.
Fase Fase 1 Fase 2
Desmotivação Actividades Curso Actividades Curso
escolares
escolares
Aulas embriagado Nº % Nº % Nº % Nº %
Não 66 77.6 29 78.4 61 75.3 21 72.4
ra -1.9 -1.1 -2.8 -2.0
Sim uma vez 12 14.1 7 18.9 14 17.3 3 10.3
ra 1.6 2.0 2.7 0.2
Sim várias vezes 7 8.2 1 2.7 6 7.4 5 17.2
ra 1.0 -0.9 0.9 2.9
Total 85 100.0 37 100.0 81 100.0 29 100.0
Qui quadrado 3.776 Não 8.501 8.780
p 0.152 Aplicavel 0.014 0.012
Comparando os estudantes que se encontram motivados e desmotivados
relativamente ao curso e às actividades escolares, denota-se pela tabela 49 que somente
1.5% e 5.0% se mantêm desmotivados em relação ao curso e às actividades escolares nas
duas fases, enquanto que 88.5% e 72.1% respectivamente continuam motivados no
percurso académico já realizado com diferenças estatísticas significativas.
Tabela 49 – Estudantes desmotivados pelas actividades escolares e curso nas duas fases
Fase 2 Não Sim Total
Fase 1 Nº % Nº %
X 2
Desmotivação ao curso
p
Não 447 88.5 21 4.2 468 92.7
ra 4.3 -4.3 18.598 0.000
Sim 29 5.7 8 1.5 37 7.3
ra -4.3 4.3
Total
Desmot. Act. Escolares
476 94.3 29 5.7 505 100.0
Não 364 72.1 56 11.1 420 83.2
ra 3.7 -3.7 13.571 0.000
Sim 60 11.9 25 5.0 85 16.8
ra -3.7 3.7
Total 424 84.00 81 16.0 505 100.0
2.3 – VARIÁVEIS CONTEXTUAIS
Momentos de Consumo
Os momentos escolhidos pelos estudantes para o consumo de bebidas alcoólicas
são diversificados como pode observar-se na tabela 50. Entre as duas fases, os valores
percentuais mantêm-se relativamente estáveis nos diversos momentos escolhidos pelos
313