Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...
Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ... Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...
elacionados com os falsos conceitos, tendo-se observado em alguns deles um aumento quando comparadas as duas fases. Assim nos itens “Beber é uma das formas mais agradáveis de festejar” (65.3% vs 64.7%), “Depois de beber é mais fácil expressar os sentimentos” (43.5% vs 45.8%), “Martini ou alguns tipos de vinho do Porto abrem o apetite” (32.0% vs 38.8%), “Algumas bebidas alcoólicas podem matar a sede” (42.5 vs 49.4%), “Um indivíduo que bebeu pode conduzir, desde que não se sinta embriagado” (85.6% vs 89.0%), “O álcool melhora a coordenação motora e os reflexos” (96.6% vs 96.5%),“As bebidas alcoólicas também são alimento” (88.9% vs 87.3%) e em “O álcool e as bebidas alcoólicas podem dar força” (85.8% vs 85.3%), registam-se valores percentuais mais elevados na opção “concordo”. Ainda no que se refere aos falsos conceitos, é todavia no indicador “As bebidas alcoólicas podem aquecer”, que se observa uma maior divergência de opinião entre as duas fases, obtendo-se entre os que concordam um aumento percentual de 10.0%. De realçar o baixo nível de conhecimentos acerca do assunto quando cerca de metade dos estudantes desconhece que “Um copo de cerveja de 5 o tem tanto álcool como um copo de vinho de 12 o” (48.3% vs 47.9%). Acrescenta-se ainda que nos indicadores “Martini ou alguns tipos de vinho do Porto abrem o apetite” e “Whisky ou aguardentes velhas, podem ajudar a digestão”, em ambas as fases, cerca de 50.0% dos estudantes referem nem concordar nem discordar. Os indicadores relacionados a sentimentos associados a justificação recreativa e consumo de álcool, revelam nas duas fases, uma valorização nos aspectos “publicidade” (58.6 vs 63.2%) mas desvalorizam os aspectos relacionados com a “oferta” (51.2% vs 74.9%) e o “contexto favorável” (49.8% vs 73.2%): 292
Tabela 18 - Opinião dos estudantes sobre as representações sociais dos consumos de bebidas alcoólicas nas duas fases. Opiniões Discordo Nem concordo nem discordo Concordo 1ª Fase Nº % Nº % Nº % É possível organizar uma festa sem bebidas alcoólicas 84 10.3 101 12.3 633 77.4 A oferta de uma bebida alcoólica pressiona as pessoas para beber 419 51.2 114 13.9 285 34.8 Ver jovens a tomar bebidas alcoólicas, por vezes, leva-me a beber também 613 74.9 96 11.7 109 13.3 A publicidade às bebidas alcoólicas pode levar os jovens a 205 25.1 134 16.4 479 58.6 consumir mais Beber é uma das formas mais agradáveis de festejar 132 16.1 152 18.6 534 65.3 Depois de beber é mais fácil expressar os sentimentos 258 31.5 204 24.9 356 43.5 As bebidas alcoólicas podem aquecer 349 42.7 262 32.0 207 25.3 Algumas bebidas alcoólicas podem matar a sede 258 31.5 212 25.9 348 42.5 Martini ou alguns tipos de vinho do Porto abrem o apetite 131 16.0 425 52.0 262 32.0 Whisky ou aguardentes velhas, podem ajudar a digestão 167 20.4 408 49.9 243 29.7 É possível morrer por uma ingestão elevada de álcool num só dia 85 10.4 156 19.1 577 70.5 Um copo de cerveja de 5 o tem tanto álcool como um copo de vinho de 12 o 390 47.7 395 48.3 33 4.0 Um indivíduo que bebeu pode conduzir, desde que não se sinta 82 10.0 36 4.4 700 85.6 embriagado O álcool melhora a coordenação motora e os reflexos 7 0.9 21 2.6 790 96.6 As bebidas alcoólicas também são alimento 45 5.5 46 5.6 727 88.9 O álcool e as bebidas alcoólicas podem dar força 2ª Fase 37 4.5 79 9.7 702 85.8 É possível organizar uma festa sem bebidas alcoólicas 80 9.8 90 11.0 648 79.2 A oferta de uma bebida alcoólica pressiona as pessoas para beber 704 49.8 122 14.9 289 35.3 Ver jovens a tomar bebidas alcoólicas, por vezes, leva-me a beber também 599 73.2 103 12.6 116 14.2 A publicidade às bebidas alcoólicas pode levar os jovens a 182 22.2 119 14.5 517 63.2 consumir mais Beber é uma das formas mais agradáveis de festejar 112 13.7 177 21.6 529 64.7 Depois de beber é mais fácil expressar os sentimentos 251 30.7 192 23.5 375 45.8 As bebidas alcoólicas podem aquecer 287 35.1 242 29.6 289 35.3 Algumas bebidas alcoólicas podem matar a sede 208 25.4 206 25.2 404 49.4 Martini ou alguns tipos de vinho do Porto abrem o apetite 124 15.2 377 46.1 317 38.8 Whisky ou aguardentes velhas, podem ajudar a digestão 144 17.6 369 45.1 305 37.3 É possível morrer por uma ingestão elevada de álcool num só dia 54 6.6 137 16.7 627 76.7 Um copo de cerveja de 5 o tem tanto álcool como um copo de vinho de 12 o 372 45.5 392 47.9 54 6.6 Um indivíduo que bebeu pode conduzir, desde que não se sinta 51 6.2 39 4.8 728 89.0 embriagado O álcool melhora a coordenação motora e os reflexos 11 1.3 18 2.2 789 96.5 As bebidas alcoólicas também são alimento 42 5.1 62 7.6 714 87.3 O álcool e as bebidas alcoólicas podem dar força 33 4.0 87 10.6 698 85.3 Procurou-se ainda saber se as representações sociais eram explicadas pelo facto dos estudantes consumirem ou não bebidas alcoólicas. A tabela 19 sintetiza os resultados obtidos com o teste de UMW, revelando que na primeira fase apenas os itens “A oferta de uma bebida alcoólica pressiona as pessoas para beber”, “Ver jovens a tomar bebidas alcoólicas, por vezes, leva-me a beber também”, “Depois de beber é mais fácil expressar os sentimentos” e “É possível morrer por uma ingestão elevada de álcool num só dia” apresentam ordenações médias mais elevadas entre os alunos que consomem, com diferenças estatisticamente significativas em todos os itens excepto “A oferta de uma bebida alcoólica pressiona as pessoas para beber”, “É possível morrer por uma ingestão elevada de álcool num só dia” e “O álcool melhora a coordenação motora e os reflexos”. Na segunda fase as ordenações são superiores nos alunos que consomem nos itens “Ver jovens a tomar bebidas alcoólicas, por vezes, leva-me a beber também”, “Depois de beber é mais fácil 293
- Page 241 and 242: várias condições de vida familia
- Page 243 and 244: seu próprio itinerário, interessa
- Page 245 and 246: Os horizontes para 2007 propostos e
- Page 247 and 248: MUISENER (1994), propõe um Modelo
- Page 249 and 250: NEGREIROS (1998), encontra um model
- Page 251 and 252: PARTE II INVESTIGAÇÃO EMPÍRICA 2
- Page 253 and 254: assim adaptado aos consumos de drog
- Page 255 and 256: Variáveis sócio-demográficas •
- Page 257 and 258: e até como forma de preparação p
- Page 259 and 260: Com vinte e oito cursos a funcionar
- Page 261 and 262: ecepção aos novos alunos, peddy p
- Page 263 and 264: A Escola Superior Agrária foi cria
- Page 265 and 266: Parte II - Aspectos sócio-culturai
- Page 267 and 268: O inventário de expectativas e cre
- Page 269 and 270: 1.4.3 - Critérios de operacionaliz
- Page 271 and 272: Até 2 litros 3 3 6 6 6 6 6 Mais de
- Page 273 and 274: instrumento de recolha de dados na
- Page 275 and 276: 60 50 40 30 20 10 0 fase 1 fase 2 S
- Page 277 and 278: Notamos que é nos cursos de Engenh
- Page 279 and 280: Tabela 6 - Número de alunos por cu
- Page 281 and 282: Escolaridade dos progenitores Na ta
- Page 283 and 284: • Frequências absolutas e percen
- Page 285 and 286: 2 - APRESENTAÇÃO E ANALISE DESCRI
- Page 287 and 288: Tabela 13 -Sentimentos expressos pe
- Page 289 and 290: excepto em “a oferta de uma bebid
- Page 291: Uma vez que se trata de um estudo l
- Page 295 and 296: na fase 2 com diferenças estatíst
- Page 297 and 298: entre a escola de Saúde e a escola
- Page 299 and 300: 35,1% e 30.0% respectivamente. Nos
- Page 301 and 302: Tabela 29 - Inicio do consumo de be
- Page 303 and 304: desagradáveis, medo de provocar ac
- Page 305 and 306: Observando a tabela 35 verificamos
- Page 307 and 308: Reprovações Não Sim Total Escola
- Page 309 and 310: neste estudo. Confrontando os dados
- Page 311 and 312: Desmotivação às actividades esco
- Page 313 and 314: significativas entre os grupos na s
- Page 315 and 316: Tabela 51 - Número e percentagem d
- Page 317 and 318: Mas, ao debruçarmo-nos exclusivame
- Page 319 and 320: Ao analisarmos o tipo de bebidas co
- Page 321 and 322: Porém, quando questionados, se dur
- Page 323 and 324: primeira fase e 59.4% da segunda re
- Page 325 and 326: Com efeito, 98.7% vs 98.0% do sexo
- Page 327 and 328: Quanto à sua distribuição por se
- Page 329 and 330: 329
- Page 331 and 332: Sentimentos de culpa É sabido que
- Page 333 and 334: Tabela 79 - Quantidade e tipo de be
- Page 335 and 336: Tabela 83 - Atitudes de arrependime
- Page 337 and 338: Tabela 86 - Valores de alfa de cron
- Page 339 and 340: Expectativas e crenças pessoais ac
- Page 341 and 342: Relação entre expectativas e cren
elaciona<strong>do</strong>s com os falsos conceitos, ten<strong>do</strong>-se observa<strong>do</strong> em alguns deles um aumento<br />
quan<strong>do</strong> comparadas as duas fases. Assim nos itens “Beber é uma das formas mais<br />
agradáveis de festejar” (65.3% vs 64.7%), “Depois de beber é mais fácil expressar os<br />
sentimentos” (43.5% vs 45.8%), “Martini ou alguns tipos de vinho <strong>do</strong> Porto abrem o apetite”<br />
(32.0% vs 38.8%), “Algumas bebidas alcoólicas podem matar a sede” (42.5 vs 49.4%), “Um<br />
indivíduo que bebeu pode conduzir, desde que não se sinta embriaga<strong>do</strong>” (85.6% vs 89.0%),<br />
“O álcool melhora a coordenação motora e os reflexos” (96.6% vs 96.5%),“As bebidas<br />
alcoólicas também são alimento” (88.9% vs 87.3%) e em “O álcool e as bebidas alcoólicas<br />
podem dar força” (85.8% vs 85.3%), registam-se valores percentuais mais eleva<strong>do</strong>s na<br />
opção “concor<strong>do</strong>”.<br />
Ainda no que se refere aos falsos conceitos, é todavia no indica<strong>do</strong>r “As bebidas<br />
alcoólicas podem aquecer”, que se observa uma maior divergência de opinião entre as duas<br />
fases, obten<strong>do</strong>-se entre os que concordam um aumento percentual de 10.0%.<br />
De realçar o baixo nível de conhecimentos acerca <strong>do</strong> assunto quan<strong>do</strong> cerca de<br />
metade <strong>do</strong>s estudantes desconhece que “Um copo de cerveja de 5 o tem tanto álcool como<br />
um copo de vinho de 12 o” (48.3% vs 47.9%). Acrescenta-se ainda que nos indica<strong>do</strong>res<br />
“Martini ou alguns tipos de vinho <strong>do</strong> Porto abrem o apetite” e “Whisky ou aguardentes velhas,<br />
podem ajudar a digestão”, em ambas as fases, cerca de 50.0% <strong>do</strong>s estudantes referem nem<br />
concordar nem discordar.<br />
Os indica<strong>do</strong>res relaciona<strong>do</strong>s a sentimentos associa<strong>do</strong>s a justificação recreativa e<br />
consumo de álcool, revelam nas duas fases, uma valorização nos aspectos “publicidade”<br />
(58.6 vs 63.2%) mas desvalorizam os aspectos relaciona<strong>do</strong>s com a “oferta” (51.2% vs<br />
74.9%) e o “contexto favorável” (49.8% vs 73.2%):<br />
292