Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

instrumento de recolha de dados na primeira fase de estudo, tendo-se obtido uma amostra
de 818 estudantes. Entre as razões apontadas para esta diminuição figura o facto de muitos
dos estudantes terem reprovado e/ou faltado às aulas no momento da sua aplicação
(30.63%) e uma vez mais por alguns dos questionários se encontrarem inexploráveis, por
incorrecções no seu preenchimento (3.35%). Pelos dados apresentados concluímos que a
“perda amostral” verificada foi de 420 estudantes (33.92%). Assim, a amostra final (818)
representa 66.07% da amostra inicial.
1.5.1 – Caracterização da amostra
Número de estudantes
A distribuição dos estudantes que participaram neste estudo, pelas quatro escolas do
ensino superior público do concelho de Viseu, apresentam-se na tabela 1 e gráfico 6. A
escola superior de Tecnologia foi a que em ambas as fases contribuiu com uma maior
participação de estudantes, já que, cerca de metade da amostra 45.35% são oriundos
daquela escola. A escola superior de Saúde contribuiu com 27.7% e a escola superior de
Educação com 22.5%. A escola superior Agrária é a que apresenta um menor número de
participantes com apenas 5.5%.
Quanto à representatividade dos estudantes dos diferentes cursos de cada escola,
verificamos pela mesma tabela que a escola superior de Saúde, com o curso de
Enfermagem contribuiu com os referidos 27.7% já que possui apenas este curso em
funcionamento. Na escola superior de Tecnologia os cursos com maior número de
participantes foram o curso de Gestão de Empresas com 10.0% e o curso de Turismo com
6.6%. A participação mais baixa nesta escola verifica-se no curso de Engenharia das
Madeiras com apenas 1.7% enquanto que a participação dos estudantes nos restantes
cursos oscila entre 3.4% e 6.5%.
Por sua vez, na Escola Superior de Educação onde estão em análise os cinco cursos
que possui, a maior participação surge no Curso de Educadores de Infância com 6.7% e a
menor no curso de Matemática/Ciências com 2.7%.
Finalmente, na escola superior Agrária dos quatro cursos que possui, o de maior
participação foi o Curso de Engenharia das Indústrias Agro-alimentares com 2.9%.
Sexo
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