Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

Parte II – Aspectos sócio-culturais
Na segunda parte, inserimos sete questões com as quais procuramos conhecer aspectos
relativos à escolaridade dos progenitores dos estudantes, bem como alguns sentimentos
expressos pelos estudantes face aos colegas que consomem e não consomem bebidas
alcoólicas nomeadamente os sentimentos de aceitação, admiração, rejeição e repugnância.
Pretendemos também conhecer as fontes de informação que mais contribuíram para a
aprendizagem sobre bebidas alcoólicas, o início de consumo, os hábitos de consumo na
família, alguns factores influenciadores do consumo como prazer, diversão, influência
dos amigos, distracção, esquecer problemas e sentir emoções fortes, e factores não
influenciadores de consumo como não gostar do sabor, possibilidade de ser prejudicial
para a saúde, efeitos desagradáveis, medo de provocar acidentes, medo de perda de
controlo e medo de ficar dependente, que também foram considerados relevantes na recolha
de informação.
Esta parte do questionário termina com uma escala constituída por um conjunto de
questões que tem em vista avaliar as representações sociais acerca do álcool. É uma
escala ordinal tipo Likert constituída por dezasseis afirmações com cinco alternativas de
resposta, a que se atribuiu a cotação por ordem decrescente de 5 a 1 correspondentes à
máxima concordância e à máxima discordância respectivamente. Os itens 5, 7, 8, 9, 10, 13,
14, 15 e 16 são cotados inversamente. Integra três factores sendo eles: consciência dos
efeitos que é avaliada pelos itens, 11, 12 e 13, os falsos conceitos pelos itens 6, 7, 8, 9, 10,
14, 15 e 16 e aspectos inerentes à justificação recreativa pelos itens 1, 2, 3, 4 e 5.
Parte III – Dados relativos à vida académicos
A terceira parte é constituída por quatro questões. A primeira procura obter dados
sobre o rendimento escolar, através da taxa de reprovação. Na segunda e terceira questão
pretende-se conhecer a frequência às aulas em estado de embriaguez e a ausência às
mesmas pelo facto de ter consumido bebidas alcoólicas. A última questão, tem em vista
saber se o álcool desmotiva os estudantes em relação às actividades escolares e ao curso
que frequenta.
Parte IV – Factores contextuais
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