Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...
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- Assegurar a liberdade de ensinar, aprender e investigar, bem como as condições indispensáveis a uma permanente inovação científica, técnica e pedagógica; - Estimular o envolvimento de todo o corpo docente, discente, técnico e administrativo nas suas actividades; - Promover uma estreita ligação entre as suas actividades e a comunidade, visando a inserção dos seus diplomados na vida profissional e o desenvolvimento da região e do país. Os objectivos estratégicos definidos pelo Instituto Politécnico de Viseu são: - Reforçar o investimento na formação; - Incrementar a actividade de investigação; - Aumentar a intervenção na comunidade; - Diversificar as estratégias de captação de alunos; - Melhorar a interligação entre as Unidades Orgânicas e optimizar os recursos disponíveis; - Reforçar a qualidade e a inovação; - Intensificar a internacionalização e a integração europeia. As unidades orgânicas que integram o Instituto são as escolas superiores já referidas que asseguram as actividades culturais, humanísticas, científicas, tecnológicas e pedagógicas indispensáveis à prossecução e obtenção dos respectivos objectivos específicos e os Serviços de Acção Social (SAS). Estes serviços são dotados de autonomia administrativa e financeira que têm a responsabilidade de aplicar a política de acção social pela concessão de apoios e serviços, a todos os estudantes das escolas superiores integradas, no sentido da melhoria das condições de estudo, sobretudo aos alunos mais carenciados. O Instituto Politécnico de Viseu possui ainda outros apoios: serviços médicos; núcleo desportivo (1 campo de mini-golfe, 2 campos de ténis, 1 campo de basquetebol e 1 campo de futebol); estúdios de TV; departamento cultural (relações internacionais: cooperação e intercâmbio; mobilidade internacional: ERASMUS e Leonardo da Vinci; redes de associações internacionais); Actividade Editorial (Millenium, Polistécnica, etc.). Para além da formação científica, os estudantes do Instituto Politécnico de Viseu podem pertencer a organismos associativos das várias associações de estudantes das Escolas Superiores, da Associação Académica e do Conselho de Viriato. A Associação Académica deste Instituto surgiu a 11 de Dezembro de 1997, agregando todas as Associações de Estudantes das diferentes unidades orgânicas, e representa cerca de nove mil alunos. Esta Associação tem desenvolvido actividades de âmbito desportivo (ténis, ténis de mesa, karting, andebol, futebol 11, futsal) e cultural (dia de 260
ecepção aos novos alunos, peddy papper, palestras, registo em base de dados de dadores de medula óssea, actuação de tunas). Com o objectivo de dinamizar, desenvolver, controlar e esclarecer a verdadeira tradição académica surge em 1997 o Conselho de Viriato. 1.3.1 - Escola Superior de Educação de Viseu (ESEV) A Escola Superior de Educação surge da reconversão da ex-escola do magistério primário de Viseu. Foi a primeira unidade orgânica do Instituto Politécnico, a primeira a entrar em funcionamento no país e tem sido um marco incontornável na história da formação de professores em Portugal. Criada pelo Decreto.- Lei nº 513-T/79, de 26 de Dezembro, a sua primeira comissão instaladora foi nomeada pelo Despacho nº 411/80, de 14 de Novembro e o primeiro conselho directivo iniciou funções em 26 de Março de 1996. Numa perspectiva de desenvolvimento e descentralização, A Escola Superior de Educação pelo Despacho 141/MEC/1986, de 18 de Julho cria em 1987 o pólo de Lamego. A Escola Superior de Educação é uma pessoa colectiva de direito público e goza de autonomia científica, pedagógica, administrativa e financeira. Prossegue os seus objectivos no domínio da educação, tendo como objectivo primordial a valorização científica, pedagógica e cultural. Possui diversos serviços e valências, tais como: centro de documentação e informação, centro de informática, centro de meios audiovisuais, centro de formação contínua de professores (FOCO), centro de competências Nónio séc. XXI, para além das salas de aula, entre outros. Além da formação inicial, ministra complementos de formação, formação contínua e especializada e profissionalização em serviço. Tem apostado na formação pós-graduada através do estabelecimento de protocolos com universidades, para em parceria, implementar cursos de mestrado e doutoramento. Os cursos de formação inicial que leccionava no momento da aplicação do instrumento de colheita de dados (ano lectivo 2003/2004) eram: Comunicação Social, Educadores de Infância, Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, Professores do 2º ciclo do Ensino Básico, variante Matemática/Ciências da Natureza e Educação Física, comportando um total de 1247 alunos. 1.3.2 - Escola Superior de Tecnologia de Viseu (ESTV) 261
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Com o objectivo de dinamizar, desenvolver, controlar e esclarecer a verdadeira<br />
tradição académica surge em 1997 o Conselho de Viriato.<br />
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A Escola Superior de Educação surge da reconversão da ex-escola <strong>do</strong> magistério<br />
primário de Viseu. Foi a primeira unidade orgânica <strong>do</strong> Instituto Politécnico, a primeira a entrar<br />
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professores em Portugal. Criada pelo Decreto.- Lei nº 513-T/79, de 26 de Dezembro, a sua<br />
primeira comissão instala<strong>do</strong>ra foi nomeada pelo Despacho nº 411/80, de 14 de Novembro e<br />
o primeiro conselho directivo iniciou funções em 26 de Março de 1996.<br />
Numa perspectiva de desenvolvimento e descentralização, A Escola Superior de<br />
Educação pelo Despacho 141/MEC/1986, de 18 de Julho cria em 1987 o pólo de Lamego.<br />
A Escola Superior de Educação é uma pessoa colectiva de direito público e goza de<br />
autonomia científica, pedagógica, administrativa e financeira. Prossegue os seus objectivos<br />
no <strong>do</strong>mínio da educação, ten<strong>do</strong> como objectivo primordial a valorização científica,<br />
pedagógica e cultural.<br />
Possui diversos serviços e valências, tais como: centro de <strong>do</strong>cumentação e<br />
informação, centro de informática, centro de meios audiovisuais, centro de formação<br />
contínua de professores (FOCO), centro de competências Nónio séc. XXI, para além das<br />
salas de aula, entre outros.<br />
Além da formação inicial, ministra complementos de formação, formação contínua e<br />
especializada e profissionalização em serviço. Tem aposta<strong>do</strong> na formação pós-graduada<br />
através <strong>do</strong> estabelecimento de protocolos com universidades, para em parceria, implementar<br />
cursos de mestra<strong>do</strong> e <strong>do</strong>utoramento.<br />
Os cursos de formação inicial que leccionava no momento da aplicação <strong>do</strong><br />
instrumento de colheita de da<strong>do</strong>s (ano lectivo 2003/2004) eram: Comunicação Social,<br />
Educa<strong>do</strong>res de Infância, Professores <strong>do</strong> 1º Ciclo <strong>do</strong> Ensino Básico, Professores <strong>do</strong> 2º ciclo<br />
<strong>do</strong> Ensino Básico, variante Matemática/Ciências da Natureza e Educação Física,<br />
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